北师大版六年级语文第六单元教案.doc

第六单元 课题：企盼世界和平的孩子 课时：第 1 课时内 容企盼世界和平的孩子教学目标知识1、学习课文，掌握本课的生字新词。2、有感情地朗读课文。情感教育深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。重点体会雷棣自强不息的精神以及企盼难点世界和平的愿望；难点是激发学生热爱和平的思想感情。方法课 前准 备搜集有关和平的资料，预习课文教 师 活 动学生活动一、创设情境，导入新课1、播放战争带来灾害的画面。3、今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。板书课题：企盼世界和平的孩子二、读题质疑，读文感知2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和平？怎样用具体行动实现这一夙愿？3、检查学生预习情况。（出示课件检查学生字词掌握情况）三、集体交流，品读感悟2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。让我们来读一读雷棣写给前任联四、作业布置1、欣赏诗歌放飞和平2、学生谈观后的感受。1、“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。4、带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。1、说一说雷棣为什么企盼世界和平？板书设计：课后反思：第六单元 课题：企盼世界和平的孩子 课时：第 2 课时内 容企盼世界和平的孩子教学目标知识品读课文学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。情感教育深入理解雷棣自强不息的动力。重点学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。难点方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动一、集体交流，品读感悟1、课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深？引读妈妈和儿子的对话。2、雷棣这么说，又是怎么做的呢？指名说。6、小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽雷棣对和平的企盼。我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大维护世界和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段。四、总结课文，拓展延伸1、学完了课文你们想对雷棣说点儿什么吗？总结、我们要维护世界和平，首先我们需要一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园。同学们，为了建造一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园，我们该做些什么呢？ 五、布置作业，积累语句摘抄文中你感受最深刻的句子！3、齐读“努力学习”这一部分，思考：雷棣在学习方面取得了哪些成绩？4、当学习遇到困难时，雷棣会想些什么？又会怎样做？（联系课文插图展开想象。）是什么在时刻激励着雷棣？5、请同学们默读课文第六自然段，再次感受一下雷棣自强不息的精神。分角色读教授与雷棣的对话，思考：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）你是怎样理解这句话的？自由交流发言课后反思：板书设计：第六单元 课题：黑孩子罗伯特 课时：第 1 课时内 容黑孩子罗伯特教学目标知识1 熟练有感情地朗读课文。2 了解时代背景。情感教育感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。重点人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。难点用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动教学过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进黑孩子罗伯特，去了解事件的缘由。三、自主学习（一）解决字词。总结：本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。总结：（1）1马丁?路德?金的讲话。（2）25交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。（3）67罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。（4）820罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。四、小结学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活二、学生交流收集到的背景资料。（二）自由朗读课文，初步感知课文。1、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。2、说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么3、划分文章结构课后反思：板书设计：黑孩子罗伯特 罗伯特丽莎战斗机第六单元 课题：黑孩子罗伯特 课时：第 2 课时内 容黑孩子罗伯特教学目标知识感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。 学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。情感教育学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。重点难点用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动一 复习巩固上节课内容1、听写生字2、文章主题3、我们该如何面对歧视，学会生活二 合作学习（一） 深入阅读课文，并思考以下问题：1、我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句说明）（1）生活环境 （2）罗伯特的经历及其心理感受2、看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？3、如何评价罗伯特这个孩子？（结合事例用自己的话）三 探究学习1、 跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用2、 找出文中最让人感动的句子，说明理由四 回顾反思五 作业：略交流发言（二） 小组讨论：对课文还有什么不理解的地方？（三） 各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。谈本节课的收获（认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情）课后反思：板书设计：第六单元 课题：别挤了 课时：第 1 课时内 容别挤了教学目标知识1.掌握字词.2.有关背景知识.情感教育学会用宽容善良的心去对待别人.重点培养学生朗读诗歌的能力难点培养学生朗读诗歌的能力方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动1.作者及背景:2.解题:本文以”别挤了”为题,语言亲切自然,生动明了,直切主题.3.检查预习:（3）解词：容纳：在固定的空间或范围内接受。追求：用积极的行动来争取达到某种目的。压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。鼓励：激发；勉励。严峻：严厉，严肃。权利：4（1）教师范读课文（2）学生自由大声朗读课文（3）熟读成诵。注音填字容( ) ( )开 鼓压抑( )严防( ) 潜入( )严峻( ) 问心无愧( )形似字敞（宽敞）愧（惭愧）蔽（敝帚自珍）槐（槐树）魁（魁梧） 峻（险峻）俊（英俊）朗诵课文课后反思：板书设计：第六单元 课题： 别挤了 课时：第 2 课时内 容别挤了教学目标知识体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.情感教育世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.重点体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.难点培养学生朗读诗歌的能力方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动1读课文回答下列问题（1）如何理解文中的“挤”和“你”？（2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的“挤“。结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头和文题，引人深思，给人启迪。（3）本文作者想要告诉我们什么道理？总结：本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。2总结全文谈收获和感悟。3.朗读背诵课文4作业：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感受吗？交流回答：挤指不道德的行为（思想上，行动上）；你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。交流讨论再次带着感情朗读并背诵全文。课后反思：板书设计：第六单元 课题：瑞恩的井 课时：第 1 课时内 容瑞恩的井教学目标知识1、有感情、熟练地朗读课文。2、理解故事内容，理清文章思路。3、能够感悟并有所启示。情感教育体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。重点体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。难点能够感悟并有所启示。方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动一、导入：今天我们来学习瑞恩的井，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。二、自主学习三、合作学习（一）自由朗读课文，初步感知课文（二）重点分析人物的思想性格。瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。四、探究学习1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。五、回顾反思（谈收获）募捐mjun 草棚png 羞怯qi 水泵bng登载zi 擦c 罐gun1、交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？1、谈本节课的收获。2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。课后反思：板书设计：第六单元 课题：阳光皮肤 课时：第 1 课时内 容阳光皮肤教学目标知识1、有感情、熟练地朗读课文。2、理解故事内容，理清文章思路。3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。情感教育体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望重点体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。难点调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动一、 导入二、有表情地朗读课文三、理清文章思路四、探究读课文质疑，读读句子，讨论问题。1、想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。2、比较本课和企盼世界和平的孩子由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。五、拓展训练20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。阅读钱学森写给人大常委会求救信，感受他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。六、小结七、布置作业阅读 始终眷恋首自己的祖国朗读课文资料并整理有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事，在班上交流。两句话概括地说出课文内容。讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？阅读训练课后反思：板书设计：课题： 课时：第 课时内 容教学目标知识情感教育重点难点方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动课后反思：板书设计：课题： 课时：第 课时内 容教学目标知识情感教育重点难点方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动课后反思：板书设计：课题： 课时：第 课时内 容教学目标知识情感教育重点难点方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动课后反思：板书设计：课题： 课时：第 课时内 容教学目标知识情感教育重点难点方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动课后反思：板书设计：课题： 课时：第 课时内 容教学目标知识情感教育重点难点方法读议法课 前准 备教 师 活 动学生活动课后反思：板书设计：第六单元测试一、看拼音，写词语。z xn ku w shn chng yng y( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音，用“”标出。欢娱（w y） 亲昵（n m） 绞缢(n y ) 畸形(j q) 羌笛（qing jing）浏览（li yu） 蒙眬（lng ln） 荡涤（d d）三、比一比，组词语。谦（ ） 愧（ ） 概（ ） 俏（ ） 剔（ ）歉（ ） 槐（ ） 溉（ ） 峭（ ） 惕（ ）四、把下类词语补充完整。低（ ）浅（ ） （ ）（ ）不安 难以（ ）（ ）化（ ）为（ ） 朝气（ ）（ ） 容光（ ）（ ）五、按要求按写句子。1、中华民族的优秀儿女，人人都热爱自己的母亲河。(改为反问句)2、两行白杨树整齐地排列在道路两旁（改为比喻句）。六、文本链接。（8分）1、白桦林的低语一文的体裁是（ ）。2、（ ）告诉人们：不切实际的照搬照抄，效果一定会适得其反。3、自信首先是要（ ）。每个人都是独一无二的，没有人能代替你。4、三峡由瞿塘峡、（ ）、西陵峡组成；三峡之秋全文采用了（ ）的结构方法。5、月光奏鸣曲是世界著名音乐家（ ）所创作的。6、体育颂的作者是（ ），由于他对奥林匹克运动作出的伟大贡献，因此被誉为“（ ）”七、阅读短文，完成文后练习。 时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔！”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假若你能返老还童”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番后，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来，他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔地痛哭起来，正巧，他又碰到了时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春你也不会得到真正的生命。”时光老人非常生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多一分一秒！1、给下列加点字的正确读音画“”。（3分）少（sho sho）年 麻将（jing jing）返老还(hi hun)童 重（chng zhng）复仍（rn rng）然 勤奋好（ho ho）学2、按要求写词。（2分）（1）“熟悉”的反义