北师范附属实验中学.docx

1.下面语句，为划线部分标注拼音。（4分，错1字扣1分，扣完为止。） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 2.选出下列没有错别字的一项（2分） A.澄澈 静谧 一张一驰 眼及手快 B.骋请 轶闻 司空见贯 中流砥柱 C.即使 揣测 语重心长 甘拜下风 D.憔悴 栖息 德高忘重 爱屋及鸟3.选出下列句子内应填入的字依序是（2分）（1）这两位乒乓球选手搭配双打的时间已经很久，因此培养出绝佳的默。（2）她的才华、道德、学问和能力都出类拔萃，不是一般人所能及。（3）读书人出了追求丰富的知识之外，更重要得时涵养胸襟识。 A.器 契 气 B.器 企 契 C.契 器 气 D.契 企 器4.下列句子中画线词语使用有误的一项是（2分） A.在朋友的怂恿下，他有了很大进步。 B.这件事要请示老师，不要自作主张。 C.她那副谄媚上司的样子真叫人恶心。 D.他听了之后不以为然，坚决不同意。5.朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇到这样的事，你认为最委婉的说法是 A.请你把借我的书还给我 B.你听过“有借有还，再借不难。”这句话吗？ C.你太不讲信用了，借书不还！ D.我那本书很好看吧，不然怎么会让你这么爱不释手呢？6.下列诗句的作者不同于其它三项的是（2分） A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 C.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 D.夕阳无限好，只是近黄昏。7.根据文意，用古诗原句填空。（每空1分，共10分） 离别时，李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中以“ ， ”的诗句表达对友人孟浩然的无限惜别之情；而王昌龄在芙蓉楼送辛渐中虽然亦以“ ， ”的环境描写表达惜别之情，但重点更在以“ ， ”表白自己的心志；王维的送元二使安西以“ ， ”写出对友人远去异域的牵念，而高适在别董大中则劝慰友人“ ， ”，同时也暗含了对友人名满天下的赞誉。8.阅读下列文句，你认为最适合作为题目的选项是（2分）熄了灯，我才开始发亮/ 因为我想到的每一个字/ 都成了寒夜里的星星 A.偶然的遭遇 B.凄凉的晚景 C.孤独的时刻 D.虚掷的光阴9.阅读下面文言小故事，完成后面题目。 孙必振渡江，值大风雷，舟船荡摇，同舟大恐。忽见金甲神立云中，手持金字牌下示，诸人共仰视之，上书“孙必振”三字，甚真。众谓孙必振：“汝有犯天谴，请自为一舟，勿相累。”孙尚无言，众不待其肯可，视旁有小舟，共推置其上。孙既登舟，回视，则前舟覆矣。（蒲松龄聊斋志异孙必振）关于上面故事，你认为下列陈述合理的两项是（4分） A.本文主旨在于展现人与人之间的温暖，互相帮助。 B.本文结尾众人所乘之船沉没，具有讽刺意味。 C.本文故事虽短，但意味深长。 D.本文故事由悲而喜，暗喻人生无常。 E.本文强调人应该信守承诺。10.阅读下面文章，回答后面问题。芦鸡任大霖 有一年春末，梅花溇（流过我们村子的河）涨大水，从上游漂下来一窠小芦鸡，一共三只。 长发看见了它们，跑来叫我们一起去捉。我们在岸上跟着它们，用长晾竿捞，用石块赶，一直跟到周家桥边，幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼，才围住了小芦鸡，用网把它们裹了上来。分配的结果，我一只，长发一只，灿金和王康合一只。 那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。为了防它逃跑，我用细绳缚住它的脚，把它吊在椅子脚上，喂米给它吃。小芦鸡吃得很少，却时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅子脚上了，它还是跑，直到一只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。我以为它是在叫痛了，就去帮它松开绳，可是不一会儿，它又绕紧了绳子，吊起一只脚来，而且叫得更响了，我才知道它不是为了痛在叫，而是为了不能逃跑，才张大了黑嘴在叫唤的。这样几次以后，小芦鸡完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲地啄那椅子脚，好像要把这可恶的棍棒啄断才会安静下来似的。 那时候，燕子在我们的檐下做了一个窠，飞进飞出地忙着。只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较的安静，它往往循着这叫声，侧着头，停住脚，仔细听着。燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。它是在回想那广阔河边的芦苇丛，回想在浅滩草窠中的妈妈吗？ 长发的那只并不比我的好些。它一粒米也不吃，只是一刻不停四跑、转，到完全累了之后，就倒在地上不起来了。让它喝水，它倒喝一点点。第三天，长发的小芦鸡死了。长发把它葬在园里，还做了一个小坟。 我知道要是老把它吊在椅子脚上，我的小芦鸡也活不长，就把它解开了，让它在天井里活动活动。不过门是关好了的。小芦鸡开始在天井里到处跑，跑了一会儿以后，忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了，好久没出来。这时我突然想起：水缸旁边的墙上有个小小的洞，那是从前的猫洞，现在已经堵住了，它会不会钻进洞里去？急忙移开水缸，已经晚了！小芦鸡已经钻进了那个墙洞，塞住在里面了。要想从这洞里钻出去是不可能的，可是要退回来，也已经不行。我们想各种办法帮助它出来，最后我甚至要妈妈把墙壁敲掉，可是即使真的敲掉墙壁也没有用，小芦鸡已经活活地塞死在洞里了。 为这事我哭了一场，不是为的我失掉了小芦鸡，而是为的小芦鸡要自由却失掉了性命。我觉得这是一件极悲惨的事，而我要对它负责的。 只有灿金和王康合有的那只小芦鸡，命运比较好些。他们不光给它吃米，还到芦苇丛里去提蚱蜢来喂它。有时候，灿金还牵着它到河边去走走，让它游游水，再牵回来，就像放牛似的。所以它活下来了。 王康家里养着一群小鸡，他们就让芦鸡跟小鸡在一起。过了半个月，就算解开了绳子，小芦鸡也逃不了；它混在家鸡群里，前前后后地跑着，和别的鸡争食小虫。它比家鸡长得快些，不多久就开始换绒毛，稍稍有点赤膊了。可是，它终究是不快乐的，常常离开家鸡群，独自在一旁呆呆地站立着；而它的骨头突出在肉外，显得那么瘦。 大家都说，灿金和王康合养的小芦鸡“养熟”了，说它将会长得很大、很肥的。 可是有一天，小芦鸡终于逃走了。那时鸡群在河边的草地找虫吃，小芦鸡径直走到河边，走到河里，游过河去；对面是一带密密的芦苇，它钻进芦苇丛，就这样不见了。 第二年夏天，天旱，梅花溇的水完全干了，河底可以走人。有一天金奎叔来敲门，告诉我说，从河对面走来了两只小芦鸡，他问我要不要去捉。我跑去一看，果然，两只小芦鸡在河旁走着，好像周围没有什么危险似的，坦然地走着。它们的样子完全跟去年我们提到的那三只一样。 我看了看，就对金奎叔说：“不捉它们了吧，反正是养不牢的。” 金奎叔点点头说：“是啊，反正是养不牢的。有些小东西，它们生来就是自由自在的，你要把它们养在家里，它们宁愿死。芦鸡就是这样的东西。”（1）三只小芦鸡在不同的饲养环境中各有什么不同的表现，它们的共同点是什么？（8分）（2）联系具体内容，揣摩下列句子画线的词语为什么用得好。（2分）燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。（3）体会文章结尾金奎叔说的话，结合你的见闻（或经历），谈谈你的感想。（150字左右）（10分） 语文是一种修养，是一种熏陶，是一种积累，语文能力是再大量的语文实践活动中不知不觉形成的亲爱的同学，答题的过程就是学习的过程，希望你能珍惜这次实践的机会，从中受益。1.“诚信 严谨 求是 拓新”是学校的校训，请你给校训注上拼音。（4分） 诚信 严谨 求是 拓新 2.选出没有错别字的一项（2分） A.由其 蔚蓝 松驰 囫囵吞枣 B.侵略 羡慕 甜蜜 呕心沥血 C.既使 大概 端详 谈笑风声 D.推测 祈祷 秘决 洁白无瑕3.选出依序填入的字正确的一项：（2分） 如火如 生灵炭 半而废 劳无功 A.途 徒 荼 涂 B.荼 涂 途 徒 C.荼 涂 徒 途 D.徒 涂 途 荼4.选出句子的意义和其它三者不同的一项（2分） A.活到老，学到老 B.学海无涯，惟勤是岸 C.生也有涯，知也无涯 D.书到用时方恨少5.“再聪明的人，有时也会摔倒，但是却不会在同一地方摔倒第二次。”说的是聪明的人又一次失败经验后，就不会再（ ）（2分） A.未雨绸缪 B.亡羊补牢 C.投机取巧 D.重蹈覆辙6.下列几组诗句，可以表现出“大地寂静”的意境的一项是（2分） A.千山鸟飞绝，万径人踪灭 B.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 C.炎龙汗水也龙沙，夜泊秦淮近酒家 D.客路青山外，行舟绿水前7.根据提示完成下面的句子。（8分） 一年之计在于春， 。 少壮不努力， 。 绿遍山原白满川， 。 月落乌啼霜满天， 。 一水护田将绿绕， 。 己所不欲， 。 ，可以为师矣。 接天莲叶无穷碧， 。8.结合注释，阅读下面一段文言文，完成后面的题目。 今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？孟子【注释】攘：偷；盗。 是：这（种行为） 损：减少已：停止。 斯：这，这样。（1）划线的句子的意思是 （2）这篇文章讲的道理是：（3分） 9.阅读历练后的飞翔，回答后面的问题。历练后的飞翔 在辽阔的亚马孙平原上,生活着一种叫雕鹰的雄鹰,它有飞行之王的称号.它的飞行时间之长,速度之快,动作之敏捷,堪称鹰中之最,被它发现的小动物,一般都难逃脱它的捕捉. 但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮?当一只幼鹰出生后,没享受几天舒服的日子,就要经受母亲近似残酷的训练.在母鹰的帮助下,幼鹰没多久就能独自飞翔,但这只是第一步,因为这种飞翔只比爬行好一点.幼鹰需要成百上千次的训练.否则,就不能获得母亲口中的食物.第二步,母鹰把幼鹰带到高处,或树边或悬崖上,然后把它们摔下去,有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死.但母鹰不会因此而停止对它们的训练.母鹰深知:不经过这样的训练,孩子们就不能飞上高远的蓝天,即使能,也难以捕捉到食物进而被饿死.第三步则充满着残酷和恐怖,那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的,也是最关键,最艰难的考验,因为它们那正在成长的翅膀会被母亲残忍地折断大部分骨骼,然后再次从高处推下,有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品.但母鹰同样不会停止这血淋淋的训练,因为它眼中虽然有痛苦的泪水,但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天. 有的猎人动了恻隐之心,偷偷地把一些还没有来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养.但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来.那两米多长的翅膀已成为累赘. 原来,母鹰残忍地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼,是决定幼鹰骨骼能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在.雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强,只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔,使翅膀不断地充血,不久便能痊愈,而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生,将能长得更加强健有力.如果不这样,雕鹰也就失去了这仅有的一个机会,它也就永远与蓝天无缘. 没有谁能帮助雕鹰飞翔,除了它自己. 我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情，意志，勇气和希望。但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样会变得疲软无力。如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？ （1）雕鹰为什么被称之为“飞行之王”？（2分）（2）文中那“壮丽的飞翔”后面却蕴含着“滴血的悲壮”指的是什么？请分条陈述。（6分）（3）下列语句中加点词语各指什么？（4分） 如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。 我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀。（4）生活中有些父母溺爱子女，你觉得雕鹰的成长故事可以给他们什么启示吗？写一段话，结合雕鹰的成长，谈谈你的看法。（100字左右）北京师范大学附属实验中学 2011语文水平测试（答案）1.答案：Z yu：“Q sh h！ J su b y，w sh y rn”。2.答案：C 解析：A、一张一弛 眼疾手快 B、司空见惯 D、德高望重 爱屋及乌3.答案：D 解析：默契 企及 器识4.答案：A 解析：怂恿：从旁劝说、鼓动别人去做(某事)。本是个中性的词，现在多用于贬义。5.答案：D 解析：D选项比较委婉。6.答案：D 解析：A、杜甫春望B、杜甫闻官军收河南河北C、杜甫江畔独步寻花D、李商隐乐游原7.答案: 孤帆远影碧空， 惟见长江天际流。 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？8.答案：B解析：文句提到“寒夜里的星星”指出应是晚景。9.答案：B C解析：孙必振乘船渡江，正赶上狂风大作，电闪雷鸣，船摇晃得很厉害，一同乘船的人都很害怕。忽然看到天上有一金甲神站在云端，手里拿着一个金字令牌，大家一起看那个令牌，上面写着“孙必振”三个字，很真切。大家对孙必振说：“一定是你犯了天条，“天神来捉拿你”请你自己乘一条船吧，不要连累了我们。”众人不等孙必振答话，看到旁边有一条小船，就一起把孙必振推到小船上。孙必振刚登上那条小船，回头一看，前面那条众人乘坐的大船已经翻了。10. （1）答案：我的那只小芦鸡时时刻刻想着逃跑，很吵闹。长发的那只小芦鸡四处跑，不吃米，最后死了。王康的那只小芦鸡很不快乐。他们的共同点都是追求自由。（2）答案:“呆呆地”运用拟人修辞，使小芦鸡更加生动、形象。小芦鸡羡慕自由，渴望自由。（3）答案:有些东西天生追求的是自由，如果把他们禁锢在牢笼里面，他们宁愿死去。这使我想起了我在池塘里捉来的小鱼，起初我细心地喂小鱼食物，开心地看着他们游来游去，我以为他们是快乐的，可是，慢慢地我发现他们总像寻找着什么，也许是大自然里小鱼们的伙伴，也许是小鱼们的妈妈，也许是小鱼们熟悉的池塘。小鱼们渐渐地懒于游动，也不吃食，我才意识到他们很不开心。当我忍痛割爱把他们放回到池塘里，他们快乐地在水里嬉戏。从那以后，我再也没有把他们捉回来，我知道他们是属于自然，属于自由，不属于禁锢他们的鱼缸。 北京师范大学附属实验中学 2010年语文水平测试（答案）1.答案：chng xn ynjn qish tuxn 2. 答案：B解析：A、尤其 松弛 C、即使 谈笑风生 D、秘诀 3. 答案：B解析：如火如荼 生灵涂炭 半途而废 徒劳无功4. 答案：C解析：C、我们的生命是有限的，而知识学问却是我们无法穷尽的。5. 答案：D解析：重蹈覆辙，蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。 出处：后汉书窦武传：“今不想前事之失，复循覆车之轨。” 6. 答案：A解析：千山鸟飞绝，万径人踪灭：幽寂无人，寂静深远。所有的山上都看不见鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。7. 答案：一日之计在于晨 老大徒伤悲 子规声里雨如烟 江枫渔火对愁眠 两山排闼送青来 勿施于人 温故而知新 映日荷花别样红8. 答案：1、既然知道这样做