鲁家村小学六年级信息技术8册电子教案.doc

小学信息技术云南实验教材教学设计新纲要云南省实验教材信息技术六年级第8册第一单元走近“海龟大师”初学LOGO语言第1课 与小海龟交朋友认识LOGO系统教学目标：1、认识LOGO，掌握启动，退出LOGO的方法。2、通过在窗口输入命令，体会命令窗口的作用及使用方法。3、通过运用LOGO语言编写的过程，体验LOGO编程和绘图语言特点。教学重点：认识LOGO，体验LOGO如何通过命令绘图。教学难点：熟悉LOGO窗口各项功能，学习几个常用命令。教学过程：一、创设情境看两幅画我们可以用传统的画图软件绘制如：Win98内“画图”，也可以用Flash软件绘制。但是从今天开始我们学习用一种新的方式来绘制用编制程序的方式来绘制用LOGO编程语言通过编写程序来绘制有关图形。二、明确任务认识LOGO “乐够”是什么？是乐个够吗？它是英语LOGO的译音。LOGO是一种计算机语言，是特为少年儿童探索计算机宝库设计的语言（编程语言），它是让少年儿童乐个够。LOGO用“海龟”画图，就像一个在海边沙滩上的海龟，会在沙滩上留下爬行的痕迹。三、方法指导（一）请小海龟出场（1）单击“开始”“程序”“PC LOGO 4.0 双语版”“PC LOGO 4.0 中文版（2）认识PC LOGO 窗口（3）菜单 工具栏；绘图窗口 原点；命令窗口 提示符 （二）小海龟画画（1）前进命令 （1）格式：FORWARD n 简写为FD n 功能：FORWARD 是前进命令的意思，n是前进的步数。FD与n之间必须要有空格。例如：FD 100 这条命令的含义是让小海龟前进100步。这里的步（海龟步）就是屏幕上的点，前进100步也就是前进100个点。（2）左转命令 （2）格式：LEFT n 简写为LT n功能：LEFT 是左转命令的意思，n是左转的度数，即小海龟逆时针方向旋转n度例如：LT 90 这条命令的含义是让小海龟原地左转90度。（3）右转命令 （3）格式：RIGHT n 简写为RT n功能：RIGHT 是右转命令的意思，n是右转的度数，即小海龟顺时针方向旋转n度。例如：RT 180 这条命令的含义是让小海龟原地右转180度。（4）清屏命令 （4）格式：CLEARSCREEN 简写为CS功能：清除绘图窗口中的所有内容，小海龟回到原点（头向上）。（三）小海龟退场（1）退出命令（5）格式：BYE功能：功能：退出LOGO系统 （2）窗口方式 单击文件菜单选择退出确认退出功能 退出LOGO系统四、实践练习（1）进入LOGO。（2）下边的命令能画出什么图形。CS4030 3040FD 30RT 90FD 40RT 90FD 30RT 90 FD 40 LT 90 FD 70 （3）退出LOGO五、评价拓展（1）这节课我们学习了LOGO系统的进入和退出的方法。（2）几条LOGO基本绘图命令：前进命令（FD）左转命令（LT）右转命令（RT）清屏命令（CS）退出命令（BYE）（3）有的LOGO命令后面带数字，如：FD 5，有的不带，如：CS，如果是带数字的，命令和数字之间至少要有一个空格。第2课海龟大师的绘画天赋（一）简单的运动命令教学目标：教会学生使用前进（FD）、后退（BK）左转（LT）、右转（RT）、清屏（CS）命令，画出简单图形。教学重难点：学会使用五个命令让海龟作出简单的图形是本课教学的重点，会看懂简单的程序知道每条命令的含义是本课的难点一、创设情境（复习引入）（1）LOGO系统的进入和退出；指名学生操作演示（2）几幅用LOGO程序绘制的作品二、明确任务这节课我们来学习LOGO简单的运动命令。三、方法指导 让小海龟画矩形（1） 学习几个简单的运动命令画矩形：FD 100RT 90FD 200RT 90FD 100RT 90FD 200上图中所画的矩形长、宽各是多少海龟步？用了哪两个命令？FORWARD（前进）FD n 功能：沿海龟当前方向前进N步。RIGHT （右转）RT n 功能：海龟向右（顺时针）旋转N度。BACK （后退）BK n 功能：沿海龟当前方向后退N步LEFT （左转）LT n 功能：海龟向左（逆时针）旋转N度。试一试：试试在不同的命令组合方式下，画出的矩形在什么位置，矩形边长80 40（2） 清屏（CS）CLEARSCREEN CS 功能：清除画图窗口的内容，海龟回到屏幕中心，海龟方向向上（3） 画一个边长100的正三角形分析：正三角形内角是多少度，海龟转多少度？程序：DRAWFD 100RT 120FD 100RT 120FD 100RT 120四、实践练习技能练习：读命令，画图形要求：读下面3组命令，在表格中分别填写每行命令的作用，并在表格中试着画一画这个图形。命令 CSFD 60RT 90FD 60LT 90FD 60BK 120CS FD 30 LT 90FD 30 RT 90FD 30 LT 90FD 30 RT 90FD 30 LT 90FD 30 RT 90五、评价拓展今天我们学习了五个让海龟运动的命令，你能全部写出来吗？课外实践：p13页用LOGO命令画出图1-13，把命令写在右边的框内。参考答案：CS FD 80 LT 90 FD 70 LT 90 FD 35 LT 90 FD 70第3课 海龟大师的绘画天赋（二）过程的编写教学目标：1、教会学生会用编辑器（EDIT）编写过程并保存为“*.LOG”文件；2、掌握过程的格式。教学重难点：学会使用编辑器（EDIT）编写过程。保存并调用编写好的过程是本课的难点。教学准备：投影仪，笔记本电脑一、创设情境说说上节课学过的五个命令：FD BK LT RT CS 读出下面的程序，说说能画出什么图形？CS FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 RT 72在母位画出一个正三角形，然后海龟向右转72度。把上面的程序，重复五次得到什么图形？（一朵五个辨的花）二、明确任务如果我们每次要画这样一朵花，是不是都要重新输入一次这个程序呢？有没有什么办法把这个程序存储在计算机里，要画这朵花的时候不必输入程序，只要输入这个程序的名称呢？这节课我们就来学习编写过程？三、方法指导1、认识编辑器（1）打开编辑器命令法：在命令窗口提示符后输入“EDIT”回车，打开编辑器窗口。 工具栏法：点工具栏上的EDIT“图标”。打开编辑器窗口。（2）在编辑器窗口中输入过程TO HUACS FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 RT 72FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 RT 72FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 RT 72FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 RT 72FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 RT 72END（3）定义过程在过程编写完后，按“F2”键，退出编辑器窗口，返回命令窗口，观察命令窗口提示符后显示文字：“HUA defined”意思是：花这个过程定义完成。（4） 执行过程在命令窗口中输入过程名，即可运行过程？HUA（5） 保存过程在LOGO系统中保存的方法和WINDOWS应用软件是一样的，可以通过SAVE命令，把过程以文件的形式保存在磁盘中。操作提示：第一步选择驱动器名称； 第二步选择驱动器里的文件夹；第三步：用英文字母或数学给过程文件取名；第四步：单击“确定”按钮。2、编写多个过程编辑器里可以编写一个或多个过程输入下面的三个过程，编写完成后按“F2”键退出编辑器窗口，依次输入三个过程名执行一下看看画出什么图形？To li 2Fd 30 lt 90Fd 30 lt 90 fd 30EndTo li 3Repeat 18fd 35 bk 35 rt 20 End To li4Stampoval 75 75Stampoval 75 30Stampoval 30 75End指名说说一个过程由几部分组成，各部分分别叫什么名称？过程头：TO 过程名（用英文或数学命名）过程体：完整的LOGO程序过程尾：END四、实践练习1、输入以下内容，并执行看结果TO ZSJX FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120ENDTO ZSBX FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90ENDTO ZWBX FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72END2、说一说：一个过程由哪几部分组成？过程头由什么组成？过程尾是什么？过程名如何命名？五、评价拓展看图形写过程：P19页第4课 海龟大师的绘画天赋（三）巧用重复命令教学目标：1、应用“REPEAT” 重复命令简化繁复的过程，提高执行效率；2、探究用“REPEAT”得利命令，编写绘制正多边形的过程。3、了解变量。在过程中应用变量，编写绘制各种正多边形的通用过程。教学重难点：学会使用“REPEAT” 重复命令编写过程是重点。理解在过程中应用变量是难点。教学准备：投影仪，笔记本电脑一、创设情境做事情要讲究方法，才能事半功半。编写过程也一样，有些过程看起来很简单就那么几个命令，但是重复起来没完没了也是一件很麻烦的事情。出示下面的过程：TO FFD 50 BK 50 RT 36 FD 50 BK 50 RT 36FD 50 BK 50 RT 36 FD 50 BK 50 RT 36FD 50 BK 50 RT 36 FD 50 BK 50 RT 36FD 50 BK 50 RT 36 FD 50 BK 50 RT 36END二、明确任务提问：你发现这个过程有什么特点？师：这么长的LOGO过程就只能画出一个类似星星的图形，这节课我们就来学习使用重复命令来简化这个过程。板书课题：巧用重复命令。三、方法指导1、 用重复命令画星星（1） 观察上述命令哪句有规律的出现多次？（2） 认识重复命令的格式：格式：REPEAT N 重复执行的语句 功能：重复执行N次方括号内的语句。试着写出上面的过程：TOREPEAT 10 FD 50 BK 50 RT 36 END2、探究用重复命令编写绘制正多边形的过程。（1） 观察正多边形的特点：每条边长度一样，每个角度相同（2） 观察讨论各种正多边形每次转动的角度是怎么得到的？海龟从开始到结束正好转动了360度。正多边形转动的次数每次转动的角度正三边形3360/3正四边形4360/4正五边形5360/5正六边形6360/6正N边形N360/N根据上面的规律可以总结出画任意正多边形的通用命令：REPEAT N FD 边长 RT 360/N四、实践练习试一试：用重复命令画正七边形，正二十四边形。 参照上面画任意边数正多边形的方法，尝试用“BK LT”命令分别替换其中的“FD RT ”画正十五边形，并观察结果。五、评价拓展编写带变量的过程TO TD ：N：KCS REPEAT ：N FD ：K RT 360/：NEND执行过程时，要在过程名后分别输入各个变量的具体数值。如：？TD 8 60意思是：执行TD过程，画一边数为8，边长为60的正八边形。第5课海龟大师的绘画天赋（四）设置状态和颜色教学目标：1、应用抬笔、落笔命令完成线条不连续的图形；2、学习设置画笔和画布背景色命令绘制彩色图形。教学重难点：学会使用抬笔、落笔、藏龟、显龟、设置笔宽、设置笔色、设置背景命令。并综合运用命令完成作图练习。教学准备：投影仪，笔记本电脑一、创设情境LOGO是不是只能画黑白的图呢？二、明确任务今天我们来学习用LOGO画彩色的图画。板书课题：设置状态和颜色三、方法指导（1） 设置海龟的状态的命令PU 抬笔或PENUP格式：PU 功能：海龟抬起画笔，移动时不会留痕迹。PD 落笔格式：PD或PENDOWN功能：海龟落下画笔，移动时会留下痕迹。试一试：应用抬笔和落笔命令画一条虚线出示下列程序CS REPEAT 9FD 10 RT 10RT 90REPEAT 9FD 10 RT 10HT有时为了能看清完整的图形，我们还可以把海龟先隐藏起来，在需要它的时间再让它显身。HT 功能：使海龟隐身，海龟的位置和方向不变。ST 功能：使海龟显身，通常在藏龟后才要使用显龟命令。（2）设置画笔宽度和颜色的命令SETW N （n的范围在1-999）功能：设置海龟笔的宽度值为N例：SETW 5 FD 80 画一条线宽为5，长为80的直线。SETPC N功能：设定海龟画笔颜色为N值，N为颜色代码（0-15一共16种颜色）例：SETPC 10 FD 100 画一条绿色的直线四、实践练习综合应用学过的命令，画三个连在一起的不同颜色的圆形，完成后将海龟隐藏。要求：笔宽设置为5 应用repeat 36 fd 10 rt 10画正36边形来画圆。提示：在命令状态下，可以直接通过工具栏上的 两个按钮来设置龟笔颜色和背景色。五、评价拓展综合应用抬笔、落笔和设置笔色、线宽等命令，选画以下的一个图形。、第6课 海龟大师的绘画天赋（五）填充颜色教学目标：1、应用填色（FILL）命令给封闭区域填充颜色。2、学习体会“CS CLEAN HOME DRAW”命令的异同。体会在不同需求中的应用。教学重难点：应用填色（FILL）命令给封闭区域填充颜色。 教学准备：投影仪，笔记本电脑课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，复习导入笔粗命令（ ） A. ST藏龟命令（ ）B. PU显龟命令（ ）C. HT提笔命令（ ）D. DRAW落笔命令（ ）E. SETW笔擦命令（ ）F. PD清屏命令（ ）G. PE指名学生说出各命令是右边的哪个？二、明确任务 1、为封闭区域填充颜色三、方法指导：1、出示例子：SETPC 12 REPEAT 36 FD 10 RT 10 PU RT 45 FD 20 PD FILL2、方法指导：输入上面的例子，先读懂每句的作用，再上机运行。指名读一读书上的提示：（1）、把笔换成要填充的颜色画封闭图形；（2） 、抬笔进入封闭区域；（3）、落笔，FILL3、试一试：画出下面的蓝色的花4、认识CS CLEAN DRAW HOME几个命令的相同与不同出示下面表格：命令清除屏幕方向回到母位笔色笔宽背景色显龟或隐龟抬笔或落笔CS可以向上可以不变不变不变不变不变CLEANDRAWHOME学生上机操作输入四个命令比较它们有什么不同，填写表格。四、实践练习：完成39页技能练习，画一个彩色的风车。五、综合实践：灵活使用学过的命令，编写画彩色房子的过程，并保存至个人文件夹。第7课 海龟大师的绘画天赋（六）椭圆命令的应用教学目标：1、学会用椭圆命令“STAMPOVAL” 画圆，学会使用等待命令“WAIT”；2、在实践中体会重复命令和椭圆命令画圆的区别，及在不同需求中的应用。3、阅读、理解几个应用椭圆命令设计的小过程。教学重难点：学会使用画椭圆命令画椭圆和正圆，阅读理解几个应用椭圆的命令的小过程。教学准备：本课课件课时安排：一课时一、创设情景，用重复命令画圆虽好但是比较麻烦，而且不容易确定圆心的位置，如何解决这个问题呢？今天我们就来学习一个新的命令，画椭圆命令。板书课题二、明确任务-认识画椭圆的命令三、方法指导：1、格式：STAMPOVAL X Y2、功能：以当前海龟位置为圆心，绘制指定大小（X Y）的椭圆，当X和Y相等画出的是正圆。四、实践练习：输入42页的两个例子：1、画实心圆格式：（STAMPOVAL X Y “TRUE）功能：以当前海龟位置为圆心，绘制指定大小（X）的椭圆。当和时，画出的是正圆，并以当前笔色填充为实心圆形。输入：页的例子（“）比较用重复命令和画椭圆命令画圆的区别：海龟在圆上可以画不同大小角度，可以画弧线很难画椭圆海龟在圆心不能画弧线既能画正圆也能画椭圆读过程理解过程过程2、画一个靶子（同心圆）3、综合应用以前学过的命令，如PU PD REPEAT STAMPOVAL 画如下图形：五、评价拓展：读过程，学习WAIT命令，体会LOGO语言的功能。过程眨眼睛（等待） 格式：功能：等待指定的时间，为设定的时间。表示等待秒。第8课 海龟大师的绘画天赋（七）在坐标系中定位教学目标：1、了解LOGO中的平面直角坐标系；2、学习使用“SETH”“SETX”“SETY”“SETXY”四个命令准确设定海龟方向和坐标。3、尝试利用坐标定位方法绘制图形。教学重难点：学会使用命令画出指定图形。教学准备：本课例子课时安排：一课时一、创设情境，新课导入茫茫大海，小海龟有时会迷失方向，怎么办呢，今天这节课我们就来学习让海龟精确定位的命令，使用这些命令来画现如下图形：二、明确目标：学习本课命令 自学书上海龟坐标定位的四个命令，并上机验证各命令的作用。三、方法指导：1、SETH 海龟角度例：SETH 90 海龟顺时针转90度SEHT -45海龟逆时针转45度2、SETX 海龟水平移动例：SETX -803、海龟垂直移动例：SETY 1004、 海龟移到指定位置例：SETXY -80 100四、实践练习：试一试：48页读读下面的过程，并上机做一做分别画出一把椅子和一个帆船。五、评价拓展：1、学习输出海龟坐标位置的三个命令XCOR 输出海龟位置X坐标值YCOR 输出海龟位置Y坐标值GETXY 输出当前海龟的坐标值2、完成技能练习：画立方体和卡车第9课 海龟大师的书法天赋 写文字命令的使用教学目标：1、学习在窗口中书写（显示）文字的方法；2、学习使用过程调用的方法，编写绘制诗配画过程。教学重难点：学会使用所学命令画出指定图形。教学准备：本课例子课时安排：一课时一、创设情境，新课导入：海龟大师不仅会画画，他的书法也写得不错，这节课让我们来欣赏海龟大师的书法作品吧！LOGO出示：海龟书写的作品：学海无涯苦作舟怎么样不错吧！二、明确任务：在窗口中书写（显示）文字三、方法指导：1、学习在画图窗口中显示文字的命令。TURTLETEXT （文字输出）简写：TT功能：在当前海龟的位置，显示文字或表。例：TT LOGO 在海龟当前位置显示“LOGO”TT 我是海龟大师 在海龟当前位置显示“我是海龟大师”2、学习设置字体命令海龟只能写一种字体的字吗，那太可惜了，下面我们学习设置字体命令，自学书上53页表1-9说说海龟能书写哪几种字体，分别是什么，能写几号字，有哪些字型？SETFONT （设置字体）功能：在TT命令之前使用，设置所显示的文字字体、字号、字型例：SETFONT “ 楷 26 0 表示设置字体为楷体，字号26号，字型正常。3、学生上机尝试不同字体，字号，字型四、实践练习：1、使用本节课学习的TT和SONFT命令在绘图窗口中显示一首学过的古诗例：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2、 学习用过程调用的方法，编写“诗配画”的过程诗配画由“画”和“诗”两部分组成，“画”也可以拆解为几个小部分，在编写过程时，可以各个部分分别编写过程，然后再利用“调用”的方法，将各部分巧妙组合在一起形成一幅画。五、评价拓展：总结评价学生的诗配画作品。第10课 海龟大师的选择 条件判断命令的使用教学目标：1、学习使用条件判断语句；2、学习读懂过程并学会作适应改动程序用动画形式展示海龟举旗跳动的场景。教学重难点：学会使用所学命令画出指定图形。教学准备：本课例子课时安排：一课时一、创设情境，新课导入有时小海龟也有困惑，需要面临选择，那我们就来帮助海龟大师进行选择吧二、明确任务：今天我们来学习一组条件判断命令：先来看一个例子：IF ：A100 THEN RT 180 （如变量：A大于100，则海龟右转180度）三、方法指导：出示：书上60页的四个过程，找找哪个过程中运用了条件判断语句IFTHENIF XCOR -300 THEN STOP 判断：海龟横坐标值小于-300，则结束过程执行。四、课堂练习：1、分析，读懂本课过程，并上机验证，并保存在自己的文件夹中。（学生上机验证，教师相机指导）2、完成书上61页技能练习：在海龟举着大旗跑动的庆祝过程中，修改文字显示命令后的文字内容，让旗上显示OK。五、评价拓展：1、在海龟举着大旗跑动的庆祝过程中，改变条件表达式，让海龟多跑一些距离。2、在海龟举着大旗跑动的庆祝过程中，改变方向，让海龟举着旗从左边跑到右边。第11课 海龟大师的数学天赋 数学计算教学目标：1、了解LOGO的计算功能；2、设计一款具有交互功能的，能够计算两数相加的“加法计算器”。教学重难点：学会读懂过程并对过程进行修改，完成指定程序编写。教学准备：本课例子课时安排：1课时教学过程一、创设情景谈话：LOGO的功能可强大了，除了画画写字，它还能计算四则混合运算呢？今天我们就来学习海龟的计算功能，学习设计一款加法计算器二、明确任务：1、了解LOGO的计算功能；2、设计一款具有交互功能的，能够计算两数相加的“加法计算器”。二、方法指导：（一）、了解LOGO的计算功能：1、在命令窗口的提示符后直接输入算式，按下回车键，就会在下一行显示出计算结果，就这么简单，你学会了吗，提示：LOGO的运算符号和我们平时的有点不同，请大家自学书上表1-10认识一下乘号和除号在键盘的哪个键上，指名学生说一说。2、下面大家就来输入64页几个四则混合运算算的算式，让小海龟帮忙计算一下结果吧！（1）（108+92）*13/78+99）*3（2）（135-78）/9-22）*4（3）12/3+31*5+（88-33）/14*93、分析加法计算器过程设计思路在命令窗口中显示运算结果格式：TT 功能：将数学表达式的运算结果显示在画图窗口中例：？TT 123-121？2认识赋值命令和；读取键盘命令，MAKE 将表达式的值，赋给指定的变量。READ 读取键盘上输入的数据，并赋值给某一个变量。4、过程分析：（1）使用TT命令在画图窗口中显示：“加法计算器”“请输入第一个加数”和“请输入第二个加数”“计算结果”四行文字内容。（2）应用“MAKE”和“READ”命令，通过键盘输入读取加数。（3）计算出结果并将结果显示在画图窗口中。三、实践练习： 把加法计算器过程复制粘贴到PC-LOGO的编辑器中，上机验证。四、评价拓展：1、仿照加法计算器，分别设计减法计算器、法计算器、除法计算器。2、把本课的计算器改成能计算三个加数相加的计算器。3、设计一个能根据给定半径，计算圆周长或圆面积的计算器。第12课 海龟大师的音乐天赋 LOGO演奏教学目标：1、学习用PLAY命令播放WAV声音文件。；2、了解“TONE”和“PLAY“命令控制计算机发声。教学准备：本课例子课时安排：1课时教学过程：一、创设情景：同学们还不知道吧，海龟大师除了会写字画画做数学题外，还是个音乐家呢，能够演凑动听的音乐，让我们来学习使用LOGO的音乐演凑功能吧。二、明确任务：1、学习用PLAY命令播放WAV声音文件。；2、了解“TONE”和“PLAY“命令控制计算机发声。三、方法指导：（一）、认识LOGO的音符1、出示音符与英文字母的对照表：音乐简谱01234567对应字母PCDEFGAB2、认识音区（1）“On”表示音区，n为06之间的整数，标示从低到高的7个音区。系统默认的音区是O3。（2）音区练习PLAY O3 C D E F G A BPLAY O2 C D E F G A BPLAY O6 C D E F G A B3、认识时值：（1）“Ln”表示时值，n为164之间的整数，数字越大音长越短，系统默认的时值是L4（2）时值练习：PLAY L2 C D E F G A BPLAY L4 C D E F G A BPLAY L6 C D E F G A B4、认识音速：（1）“Tn”表示音速，系统默认的音区是T120。当n120时，演奏速度较快，当n=140 THEN RT 161SETPC 12 （STAMPOVAL 10 10 “TRUE）REPEAT 800SETPC 15 （STAMPOVAL 10 10 “TRUE）PU FD 1 PDA END2、认识新命令 SETSPEED (设置海龟移动速度)格式：SETSPEED N功能：设置海龟在屏幕上移动的速度，速度的取值范围为0.1 至1之间，1最快，0.1最慢，LOGO默认值为1四、实践练习：读懂上面过程，并上机检验一下。五、评价拓展：1、思考下面的问题并回答：（）过程A中的空循环语句有什么作用？（）边界是半径为153的圆，为什么判断小球出界的条件是140？（）边界半径为什么是153？150可以吗？（4）如果小球的半径增大到20，需要如何修改过程？2、小结：本课对学生有一定难度，教学时首先复习了随机函数命令，并让学生上机运行一个小程序，五只海龟齐画线感受LOGO的魅力所在，新课教学中只是学习了新命令SETSPEED的使用，还有就是让学生运行了本课过程，更多的没有对学生展开教学。第16课 打靶游戏综合应用（四）教学目标：1、设计一款具有动态界面，能做到人机交互功能的简单游戏程序打靶。2、使用WORD，编写一份简单的打靶游戏使用手册，用以指导使用者对游戏程序的了解。3、针对游戏程序的功能，提出自己的改进方案。教学重难点：使用WORD，编写一份简单的打靶游戏使用手册，用以指导使用者对游戏程序的了解。教学准备：本课例子课时安排：1课时教学过程一、创设情景：同学们已经学习了一些LOGO编程的知识和技巧。我们可以应用这些技能来设计一个游戏。二、明确任务：1、设计一款具有动态界面，能做到人机交互功能的简单游戏程序打靶。2、