2017二年级数学下册教学计划

1 / 12 2017二年级数学下册教学计划 相同的教学内容和教学时间，达到相同的教学目标，经验丰富的教师能省时、高效地完成教学任务，而没有经验的教师，往往既费时又费力。下面是语文迷小编整理的 2017二年级数学下册教学计划，希望大家会喜欢 ! 【 2017二年级数学下册教学计划 1】 一、学生情况分析： 二年级 (7)班学生 54人， (8)班学生 53人，通过一年半的学习，学生已经掌握了 20以内的加减法口算、 100 以内的加减法口算和笔算，熟练掌握了表内乘法，形成了一定的口算能力。还能运用所学的知识解 决一些简单的实际问题。大部分学生学习态度端正，能够认真对待，课堂上也能积极地参与教学活动学习上较为主动，形成了按时写作业、上课认真听讲、积极回答问题等良好的学习习惯，但个别学生在学习中，思想上松懈，行动上被动，学习比较吃力。 二、全册教材分析： 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形的运动，克和千克，数据收集整理，推理和数学实践活动。 1、数据收集整理 2、表内除法 (一 ) 2 / 12 3、图形的运动 (一 ) 4、表内除 法 (二 ) 5、混合运算 6、有余数的除法 7、万以内数的认识 8、克和千克 9、数学广角 推理 这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一。万以内数的认识，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习描述生活中的事物并用数与他人交流，逐步形成良好的数感。解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合实际生 活中的具体情景，让学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。 1、结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性 ; 2、加强除法概念的教学，注意利用学生已有的知识和经验，解决问题结合相应的内容进行 ; 3、图形的运动结合学生的生活景仰学习新知，在实3 / 12 际操作中理解概念 ; 4、表内除法与原义务教材相比，用 7、 8、 9 的乘法口诀求商不再分 3小组编排，而是集中编排，给学生自主探索和合作交流的机会。 5、 万以内数的认识优化教材知识结构 ;密切数与学生生活的联系，培养数感 ;在实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力。 6、克和千克注意以学生已有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解知识。 7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景 ;重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化 ;重视估算意识的培养。 8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际，注意渗透根据统计结果进行预测的思想。 9、找规律注意联系生活实际，让学生通过操作、观察等活动去 发现规律。 三、教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 4 / 12 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自 然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。 3、让学生亲身经历用 7 9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法 ;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题 ;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用 ;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成 ;能用符号用词语描述万以内数的大小 ;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义 ;结合现实素材让学生感受大数的意义，认 识近似数，并能结合实际进行估计 ;会口算整百、整千数加、减法 ;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 5、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1克和 1千克的观念，知道 1千克 =1000克 ;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算 ;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 5 / 12 6、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十 ;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算， 培养估算意识 ;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据 ;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析 ;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。 8、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律 ;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力 ;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 四、提高教学质量的方法措施： 1、认真学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 6 / 12 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 (1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。 (2)重点抓好学 困生的辅导工作。 5、定期进行测试，及时反馈总结。 【 2017二年级数学下册教学计划 2】 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实 社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、学情分析 班和班共 99 人，这两个班学生的学习数学的兴趣都比较浓，大部分学生都能按预定目标 完成学习任务。在经过了一年半的数学学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本7 / 12 上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有一定困难。本学期我会把重点放在对学困生学习方法的引导上，使他们在已经基本形成的兴趣上保持，并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。 三、教材内容 这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法 (二 )、观察物体、统计、认识 1000 以内的数、方向和路线、千 克和克、四边形、加减法。 四、教学重、难点 教学重点：表内乘法和除法，认识 1000 以内的数，千克与克，四边形。 教学难点：表内乘法和除法的计算，认识千克与克，以及数学思维的训练。 五、教学目标 第一单元 排列问题 流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。 解简单的排列组合问题。 条理的思考，初步学会表达自己8 / 12 思维的过程和结果，发展初步的推理能力。 摆、交流活动，引导学生发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。 第二单元 表内乘法和除法 (二 ) 法的意义。 9 的乘法口诀的过程，能熟练地口算表内乘、除法。 步学会表达解决问题的大致过程和结果。 观的数学活动，在与同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。 第 三单元 观察物体 够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体形状。 认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观察。 作、交流等活动，感受从不同位置观察立体的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。 第四单元 统计 理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图 (1格9 / 12 表示 1 个单位 )，能根据数据完成简单统计图。 统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单的、有条理的思考，能和同伴交流自己的想法。 受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的生活习惯。 第五单元 认识 1000以内的数 、写 1000 以内的数，能够用符号和词语来描述 1000以内数的大小。 、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义 ;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示 1000以内的数。能用 1000 以内的数描述生活中的 事物，并进行交流。 规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受 1000 以内数的意义，能进行简单的有条理的思考。 解可用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。 第六单元 方向与路线 北、东南、西南四个方向的过程，能根据给定一个方向 (东、南、西、北 )辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的路线。 高综合运用知识 的10 / 12 能力。 高适应现实生活的能力。 第七单元 千克和克 识质量单位克和千克，结合自己的经验，感知 1千克和 1克的质量，知道 1千克 =1000克。 选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。 较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 够积极参与有趣的比较活动，并获得 成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用。 第八单元 四边形 方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 辨认平行四边形。 用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙，培养初步的空间观念。 发探索和创新的欲望。 11 / 12 第九单元 加减法 000以内简单加、减法的口算技能。 试、探索个性化算法的过程。在交流个性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决办法，能表达计算的思考过程。 每个学生都能获得成功的体验。 六、教学措施 1、创造性地使用教材。在教学中，根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程 ;根据学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方 法。 2、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。 4、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生12 / 12 启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习 。 5、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学