创导具有语言艺术的自主式主体课堂(陈旺).doc

创导具有语言艺术的自主式主体课堂 “课内比教学活动”心得黄陂区长岭中学 陈旺创导具有语言艺术的自主式主体课堂 “课内比教学活动”心得近期，我参加学校组织的课内比教学活动。聆听不同老师的课，收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花。他们或低吟浅唱，或手舞足蹈，或激扬文字，或询询善诱，或声情并茂，不仅令学生陶醉、痴迷，心领神会，更让听课的教师们连声赞叹，相互之间的探讨和交流之声日益高涨。几天来，我感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会。主要归纳有如下四点：一 教师语言具有艺术魅力当我听教师们的课时，我想教师的语言竟有如此魅力，它能带领学生走出狭小的课堂，深入人的心灵。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师介绍，声情并茂的语言勾动了学生的思绪，有的老师在教学中通过学生的解答和自己的指引，让全场的师生产生不尽的思绪和火花。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁准确，使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。我们的课堂，用生活的语言解读了数学，用形象的比喻开导了学生的思维，用哲理名言去引导学生体会和感悟，将数学知识生活化，形象化，理性化。拓展了学生对数学知识理解的深度和广度。二 自读感悟，开发引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：“学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。”着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光，赞赏的语言去激励学生，我们是能办到的。数学的教学，在“先学后教再实践”中让我们懂得了学生自主学习和主体地位的重要性，在这个模式中分别用启发式、师生互动式、探究式、交流式等多种方式让学生在无尽的数学海洋中获得了无穷尽的乐趣，大大提高了学生的积极性以及学习的欲望和热情。三 实现了师生角色的转变，体现学生的主体地位教师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动接受者，转变为学习的主人。他们不仅有在老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴以及学习方式进行个性化学习的权利。我们的数学教学，对学生的能力要求依自己的学习状况而定。基础较好且能力强的学生，学习的内容和深度，宽度都有更高的要求。对于一般的学生，只需作简单的应用就好。学生在课堂上可以自主地选择学习的伙伴探讨，交流，和互动问答。在学习方式上，可以不拘一格，可以提问式，也可以小组讨论合作交流，或者老师提问学生答疑来完成。四 注重了学习方式的自主合作这些课关注了学生学习的过程、学习方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面，在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程，在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生，生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法，运用学习方法，将学习方法融汇贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习也应该引起重视，我们的教学也在不断加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性，探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究，团结合作，勇于创新的精神。培养综合运用知识和方法解决实际问题的能力。每一位教师都重视了学生合作学习和探究学习的方法的培养。培养学生的合作意识，训练学生的合作技能。要教育学生树立集体主义观念，使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力。除了强化学生的合作意识之外，还要不断地向学生传授合作的基本技能，使他们学会既善于积极主动地表达自己的意见，敢于发表不同的看法，又善于倾听别人的意见，相互启迪，并能够综合吸收各种不同的观点，共同寻找解决问题的思路。在具体实施过程中，教师要及时地有针对性地予以指导，训练学生养成良好的合作学习的习惯。我的数学课堂，经常是老师把握每节课的骨架，学生自主参与交流与讨论，老师总结；或者是老师提出问题学生讨论交流，得出结论。有时候一个专题课多种方式来上，大大激发了学生的研究兴趣。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。也是时代发展对数学教学提出的要求。我们应根据时代的需要，大力推进中学数学课程、教材、教法的改革。数学教师必须转变教育观念，练好教学基本功，积极进行数学教学的探索和研讨，为不断提高数学教学水平和教学的新思路而不懈努力。教育研究的根本目的在于创新，而只有教师的创新，才能培养出创新的学生。胡锦涛总书记在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中对教师提出几点希望，希望教师志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进。并特别强调：“教师富