湘教版七年级英语说课设计.doc

湘教版七年级英语说课设计 各位评委、各位专家同行： 我今天说课的内容是现行教材的七年级UNIT 7 TOPIC 3，SECTOIN A下面我就教材分析、教法方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。一 、说教材 1教材分析：本话题继续以康康和他的几个外国朋友的活动而展开，以庆祝康康的 生日晚会为主线，继前面两单元学习BE动词的过去式was，were的用法以及情态动词can/can，t ， could/couldn，t后，本话题以回忆生日晚会的形式来渗透学习一般过去时。教材分三部分，第一部分分为1a和1b，1a为Ben和Jane的一段对话而展开的对KangKang，s birthday party 的描述，1b是根据1a的对话通过听说和配对的形式来操练动词过去时的用法。第二部分也分为2a和2b两部分，2a是根据晚会的节目清单来完成动词 填空的练习，主要考查学生的掌握情况，2b是同桌两的小组练习，通过合作活动锻炼他们的观察合作和交际能力。第三部分是班级活动。它以问答游戏的形式进一步巩固学生一般过去时的用法，游戏的形式一可增强学生的学习兴趣，还可提高他们的口头表达能力。教材始终体现以学生发挥的主动性为主的学习理念。2教学目标（1）技能目标。学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句，而且无语法错误；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握一般过去时用法。 （2）知识目标。学生要牢记所有新学单词，还要记住新学短语、句型、难句（recite poem，perform magic tricks，Chinese kung fu，rock，cross-walk等）为实现自如讲英语奠定基础。（3）情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。（4）学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。3。教学重难点：由于本课是他们刚接触行为动词的过去式，因此让他们直接用行为动来进行表达很关键，另外助动词（did）的用法也是本课的重难点。在教学过程中一定要注意通过口头和书面练习体会它们之间的区别，能熟练运用。4教具准备：录音机。幻灯片。纸条二教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：1听录音。 听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。2重点解释，个别操练。 在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的一般过去时的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。3指导学生展开情景对话。在第一部分和第二部分的教学过程中，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。第三部分问答游戏时，猜中的同学老师给予鼓励，激励更多的同学参与进来4学生独立操作。 首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。5我在教学过程中设计了填表和动词填空的练习，以检查学生对本课的掌握情况。在整个教学活动中，我还采用了投影仪、卡片、实等，对顺利开展教学活动起到了很好的 辅助作用。三学法指导：我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1养成听的习惯。 学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2科学储备大量知识。 学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。3及时巩固，反复记忆。 凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。4积极操练，重在口头。 在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。 四。说教学程序：1复习 （1）看图片，同唱生日快乐歌。（2） T：I was born on December 3，1980，When were you born？S1：I was born onS2：I was bornT：I was born in Zhangzui， Where were you born？S1：I was born in（3）T：When is KangKang，s birthday？ Ss：May thirteenth T： Who were at his birthday party？ Ss：Tom .Jane. Helen .Maria and Mike。 T： How was the party？Help them to answer：They all had a good time。2.呈现运用图片给学生展示一副副真实的活动图片，学习本课重点词汇sang a rock song . played the guitar. Played the piano .played the ballet .danced. performed kung fu .performed magic tricks .recited poems ，老师提问：What did do？ He/She，从而引导他们熟悉动词过去式的用法，使学生能真实感受它们的含义，吸引了全体学生的注意力，到了教育教学目的。培养了学生的情感素质和语言素质。3新课的讲解（1） 放1a录音，学生边听边思考问题：How did KangKang feel at his birthday party？（2） 再放两遍，让学生完成填表格的任务.（在此教学活动中通过任务型教学使学生继锻炼了听力，也顺练了听力与书面的两者结合）（3） 让学生将书打开同桌两为一组进行对话练习，选择几组给大家表演，注意提示他们感受语音和语调。（4） 1b部分是对1a的继续与深入，让学生边看边听边选择。听完后全体一起对答案。（5） 2a和2b是本课的反复操练与巩固阶段，通过列出的节目清单，让学生分组进行问答练习，顺练学生的口头表达能力，老师走到学生当中，听同学们相互问答，还可以加入他们当中，纠正他们的错误，通过反复操练，从而体会掌握行为动词的过去式的用法。（通过同学之间的合作学习，使他们扮演不同的角色，在学习中相互学习，相互帮助，顺练能力，也帮助他们建立集体荣誉感。）（6） 根据节目清单完成动词填空的练习，进一步检查巩固学习效果，这是让学生单独完成的任务，强调学生的自主学习。（7） 以游戏的形式进行全体活动，老师发给其中的学生一些纸条，让其他学生猜他们的活动。 A：Did you play the piano？ B：No ，I didn，t . A：Did you play the guitar？B：Yes ，I did .It，s your turn. （学生通过边做游戏边做练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。） 4. 归纳总结 本课除了板书所呈现的重点内容外，通过多种形式的学习方式，巧妙的结合了本课的重难点，运用进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。 5.作业布置 课堂作业要求学生在五分钟内以“My birthday party”为题写一篇短文，不得少于六句，选出优秀短文当众阅读，给予表扬。 提示问题： When is your birthday？ How did you celebrate your last birthday？ What did you and your friends do at the party？ 6.板书设计 Everyone had a good time Section A played the piano danced recited poems performed magic tricks performed kung fu sang a song 7 .时间安排 复习导入为3分钟，呈现为5分种，处理1a、