东方百分百口才.doc

东方百分百少儿口才项目优势简 述一、 为什么选择口才项目？（一）国家政策培训市场占比大户外语教育随着外语退出高考的传闻陷入迷茫和混沌；高考语文分值的改变给口才、作文、国学等母语培训带来了巨大的想象空间。（二）运营优势1、抢占源头，赢在起点。从幼儿阶段开始学口才，到二三年级可转化学习作文或英语。2、大语文概念，学好语文，口才先行。3、全能全优班，“高大上”品牌概念，口才素质教育必不可少，现在及未来主要目标客户80后家长教育新意识。4、从幼儿到初高中，招生范围广，目标客户多。（三）社会需求参加或主持活动、商务谈判；在接受采访、鼓励员工；在凝聚人心、化解矛盾；在宣传动员、发表意见；在汇报工作、竞争职位；在工作述职、问题解释；在说明情况、介绍项目；在自我推介、面试求职等方面需要雄辩的口才。 “一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。（四）校长选择英语？（）；作文、美术？（竞争太激烈，你能做当地龙头老大吗？）口才：抓住国家教育形式-素质教育新时代，口才项目正值春天，抢占先机等于提前成功（五）家长需要1、孩子说话胆怯，不自信。2、性格外向，爱讲话，但思路不清，语言逻辑差。3、思维活跃，但表达能力差，无法用语言准确表达自己的思想。4、性格活泼开朗，各方面都挺优秀，喜欢表演、主持，但没有机会经过系统而又专业的指导，没法将自己的优势展现出来。5、许多孩子吐字含混不清，方言乡音严重，语言没有感染力。6、孩子生存力、社会力、学习力、创造力、实践力、精神力等方面较弱，学习方法、学习能力、行为习惯、交际能力与人格教育等需要提升。二、为什么选择东方百分百口才项目？（一）产品本身优势1、课程体系完善，涵盖了从幼儿园到小学的课程，三阶十级，由浅入深。2、教材简单易懂、朗朗上口，编写符合各阶段儿童的生理特点及认知特点，图文并茂、层次清晰。（二）教育目标优势1、解决孩子“敢不敢说、能不能说、会不会说、想不想说”问题。2、重点进行学习方法、学习能力、行为习惯、交际能力与人格教育，着力打造“生存力、社会力、学习力、创造力、实践力、精神力”的目标培养。（三）产品理念优势 “百分百关注、百分百互动、百分百展示、百分百育人”， 让每一个学生都沐浴在爱与希望的阳光里。“关注每一个、激励每一个、发展每一个、成功每一个” 是对四个“百分百”的细化解读和目标定位。（四）教学方法优势1、是从课堂理论到生活实践完整的落地课程，注重课堂反馈与消化，课堂跟着老师演、课后追着家长演，让表达与展示走进生活。2、动手舞、动脚跳、动情读、动笔写、动眼观、动口讲、动耳听、动脸笑、动心想、动脑思。（五）产品功能优势1、六大部门、三大中心，健全完善的后续服务体系，一对一对口指导。2、招生、活动方案提供及运营指导，可预约招生团队现场招生支持。3、师学院针对管理、招生、教学、服务、团队建设及领导力等高端课程培训。详 述一、 产品本身优势1、课程体系完善：东方百分百口才系列主要是幼儿版、小学版、提高班、专业版。它是综合了全国许多具有一线表演、主持和口才教学经验的专业教师，不断一线教学实践、检验、完善而成的一套系统的口才培训方法。东方百分百口才课程总共分三个阶段十个级别，幼儿阶段（一至四级）、13年级阶段（五至八级）、46年级阶段（九至十级），每个级别一期，每期20次课，涵盖了从幼儿园到小学的课程。合作校合作之初选购幼儿版一册或小学五级版，然后逐级学习。2、教材简单易懂：教材教材编写符合各阶段儿童的生理特点及认知特点，图文并茂、层次清晰。发音练习、绕口令、儿歌、故事表演、贯口练习、诗歌朗诵、相声快板、双簧小品、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等练习内容简单易懂、朗朗上口，容易培养学生积极健康、乐学向上的良好学习习惯。二、产品目标优势1、帮助解决孩子“敢不敢说胆量问题；能不能说眼界问题；会不会说技巧问题；想不想说修养问题”。2、“百分百关注、百分百互动、百分百展示、百分百育人”是东方百分百口才的教育理念，培养学生成为家长、社会满意并能够真正适应社会发展的复合型人才。3、重点进行学习方法、学习能力、行为习惯、交际能力与人格教育，着力打造“生存力、社会力、学习力、创造力、实践力、精神力”的目标培养。4、采用体验式教学、互动式课堂、阶梯式目标、牵手式服务的教学模式，符合教育学心理学的基本规律和要求。其核心价值即：以语言和表演训练工具，以东方百分百口才独特的方法，训练学生自信个性，养成良好习惯，培训未来表演与口才之星，为学生一生的发展奠定基础。其核心理论包括：（1）训练语言基础标准发音，讲一口标准普通话。（2）归纳并把握口才训练的基本规律，形成口才演说思维。（3）形成阶梯式上升的口才能力提升构架。（4）通过大量活动与表演的参与和演练，遵从量变到质变的基本理论，尊重并还原自信与能力形成过程。（5）培养成功的人。三、产品理念优势理念价值：四个“百分百”的新理念即“百分百关注、百分百互动、百分百展示、百分百育人”， 让每一个学生都沐浴在爱与希望的阳光里。“关注每一个、激励每一个、发展每一个、成功每一个” 是对四个“百分百”的细化解读和目标定位。“百分百关注”是指教师要关注每一个孩子，关注孩子的每一个方面不仅关注孩子课堂上的表现，还要关注孩子的课余生活；不仅关注孩子的学业发展，还要关注孩子的身心健康，关注孩子各方面智能发展特点，关注的核心是“爱”。“百分百互动”是对师生提出的共同要求它包括师生互动、生生互动、小组互动等多种形式，涵盖了提问、发言、讨论、评价、合作、表演、做游戏等多种学习方式。教师要积极引导、创设互动的情境点拨、调控、参与互动的过程，使互动充满活力富有成效。主要锻炼学生的语言、逻辑、观察、人际、自信等智能。“百分百展示”是学习效果的呈现，是个性的张扬。它既是互动的结果，又会促发下一个互动点，既洋溢成长的快乐，又催发奋进的激情。可以采用读诵、听赏、说唱、表演、辩论、比赛等方式以小组展示为主，也可以是个人或全体让每一个学生都享受成功的快乐。主要锻炼学生的语言、空间、逻辑、观察、运动、音乐、自信等智能。“百分百育人”是东方百分百少儿口才教育的终极目标，更突出“德”的教育，促进学生的成长与发展。四、教学方法优势1、东方百分百少儿口才是从课堂理论到生活实践完整的落地课程，注重课堂反馈与消化，课堂跟着老师演、课后追着家长演，让表达与展示走进生活。2、 “我学口才我快乐，我的课堂我做主”， 学生是快乐课堂的主角，让孩子释放天性、展现自我，只要有舞台就是孩子的快乐所在。教师为每个学生的主动参与提供广泛的可能性，改变大多数学生被动“听”课的局面。让学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上“活”起来。真正做到将课堂归还孩子，还学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”、“提问权”和“评议权”，激活学生的吸收动力和思维状态。3、东方百分百少儿口才注重孩子每一次课堂与课外的互动与展示，在行为上表现为“活动”，在心理上表现为“体验”。体验的基本形式包括：动手舞、动脚跳、动情读、动笔写、动眼观、动口讲、动耳听、动脸笑。大脑指挥，五官并用，都因而贯穿着“动心想”和“动脑思”。五、产品功能价值：（项目服务支持文件附件）（一）品牌支持（二）师资培训支持（三）市场招生支持（四）学校运营管理培训支持（五）教学支持（六）综合服务与资源共享支持六、产品背景诉求1、家长需要：现象一：说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，在学校不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。现象二性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。现象三：性格内向，思维活跃，但表达能力差。无法用语音准确表达自己的思想。平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。现象四：性格活泼开朗，各方面都挺优秀，喜欢表演、主持， 但没有机会经过系统而又专业的指导，没法将自己的优势展现出来。现象五：许多孩子吐字含混不清，方言乡音严重，语言没有感染力，不能很好朗读儿歌，讲故事,没有感情色彩，肢体动作不协调，站立不直,随意晃动, 生硬笨拙，缺乏专业训练。面对这些家长需要有专门的机构来解决这些问题，共同努力提升孩子的能力，家长的教育意识不断增强，这些能力培养直接影响孩子的未来。2、孩子喜欢：课前给予孩子沟通与启迪，课上给予轻松快乐的学习氛围（赏识教育、自信培养、展示式教学、游戏式教学、情景式教学、体验式教学），课后实践深入生活，让孩子感受不同的课堂模式。3、环境趋势：高考改革天空炸：大格局要变。培训市场占比大户外语教育随着外语退出高考的传闻陷入迷茫和混沌；高考语文分值的改变给口才、作文、国学等母语培训带来了巨大的想象空间。然而2013年作文项目疯狂的增长率也是让众人目瞪口呆，面对2014的培训行业行情，抓住国家教育形式-素质教育新时代，口才项目正值春天，抢占先机等于成功4、社会需求：当今社会是速度竞争的社会，是影响力竞争的社会，那么长大以后在参加或主持活动、商务谈判；在接受采访、鼓励员工；在凝聚人心、化解矛盾；在宣传动员、发表意见；在汇报工作、竞争职位；在工作述职、问题解释；在说明情况、介绍项目；在自我推介、面试求职等方面靠什么能快提升你的影响力，无疑就是口才演讲.。那么，如何让我们自己的孩子在刚起步的时候就做到主动举手，敢当班长，口齿清晰，妙语莲花，舞台表演，当众演讲？如何在未来学习、工作中脱颖而出？如何在未来的社会中能够立于不败之地？孩子走向社会，面向人生，会有太多的机遇，而他们都需要雄辩的口才。 “一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，现在成功人士80%都是靠一根舌头打天下！“好口才，赢未来”，所以，孩子从小很有必要学习口才。七、项目对比比较类别东方百分百口才项目其他口才项目1培训目标目标明确，通过阶梯训练能够达到大胆自信，眼界开阔，口语清晰，表演专业，即兴口才能力和语言艺术修养提升。目标不明确，混淆口才与一般表演的概念，认为能讲故事、会朗诵或绕口令就是练好了口才。2拓展空间体验式教学、互动式课堂，一次课见到效果，拓展空间巨大，同时可稳定学校生源。一些口才表演班将口才学习机械化，单纯说教式，方法不当，学生的学习空间越来越窄。3专业程度师资皆为表演主持专业毕业，多名教师有3年以上电视台主持经验，积淀深厚，非半路出家，保证了课题的专业性。很多普通话好点就可以，大都半路出家，专业程度不够。4教学体系通过教学实践和专业分析，总结出一套独特口才训练方法，可复制性强，直接传授给学生，真正达到授人以渔的效果。大都教学体系不完整，凭借教师网上搜集材料和个人的发挥教学。5整体效应有完善的育人目标，全方面培养学生的口才能力、自信心和语言艺术礼仪修养，让孩子快速成才、健康成长。单一培训，对学生整体培养不到位。6教材体系针对不同授课群体，研发多套有针对性的教材，形成完整教材体系。大都断章取义，没有形成完整的体系7成本管理连锁经营，一步到位，大大降低教研、品牌、管理方面的开发成本和管理费用。在教研、管理、营销方面不够成熟，