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英语口语教学存在的主要问题及解决策略河北省赵县第四中学 杨利锋 一、目前我国高中英语口语教学存在的主要问题 1、教师和学生对英语口语的重要性认识不够 学生普遍认为，目前大家学习英语首先要应对的是国家高考，而国家高考没有口语考试的面试，而且口语在以后的学习和工作中可以提高，高中英语教师则认为，在现实工作和生活中没有什么机会必须使用英语进行口语交流的，所以在高中英语教学中花费太多的时间和精力是没有必要的。 2、不正确的态度促成了“哑巴英语”的现象比较严重 实际上我们学习英语是为了交际的需要，是为了利用这种语言在日常的生活、工作和学习中为我们服务。而交际或交流中75%左右是通过听说来实现的，只有大约25%是通过书面语实现的。同时加强英语口语的教学对学习者的书面英语水平也是有极大的推动作用的。然而，正是在部分高中学校存在不正确的对待口语教学的态度，造成了哑巴英语的现象一直得不到改善。 3、高中英语口语教学缺乏系统的理论指导，课时安排不合理、效率低下 大多数高中学校的英语教学中，由于缺乏系统的口语教学理论，高中英语教师没有经过系统的理论知识培训并作为指导，造成了在高中英语口语成效低下。二、解决高中英语口语教学中问题的主要策略 1、要改革传统的英语教学教学目标，确立有利于提高英语口的教学新目标。 根据高中学生认识能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。 2、课堂英语口语的教学要面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础。 高中英语课程的必修课是为每一个高中学生奠定终身发展的共同基础的课程。因此，高中英语课程的教育教学面向全体学生。高中英语口语是英语作为交际交流工具的门户，高中学生加强英语口语能力是时代发展的需要，是素质教育发展的重要内容，作为综合语言运用能力，教师在高中英语口语教学中要面向全体学生。 3、要利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道 高中英语教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习，要开发和利用广播电视，英语报刊、图书馆和网络多种资源，为学生创造自主学习的条件。 4、要充分利用口语教学培养学生的兴趣和自主学习的能力。高中学生应该形成适合自己学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略。教师要引导学生主动的学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、讨论、合作的方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 5、加强高中英语教师的教学能力培养。应当加强新教育理念、教育理念、教学法和专业技能的培训。教师要不断
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