教学小故事(李培珍).doc

跨越中的幸福-我的教学故事（成县支旗小学 李培珍）从事跨越式教学工作已快两个年头了，其间真的是感触颇多。来路漫漫，去路迢迢，我时常对来路进行梳理，从中所领悟出唯有爱心是成功教育的原动力，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我爱我的每一位学生，从她们身上我能看见许多大人身上所没有的，我爱我的学生，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。今天，我静静地回忆过去的种种，我不想让我的欢喜我的忧成为休止符，我要让它永远成为我记忆中最美妙的音乐，叮咚敲响我人生的幸福之门。曾记得石纤纤同学转到我们班级的时候，我担心，不安，看着他那瘦弱的身子、矮矮的个子，真不知道他是否能适应我班的学习生活。担心真的出现了，一开始他跟不上我们的教学节奏，不是忘作业就是完不成，字写得特别难看，写话方面更是吃力。唉！心急吃不了热豆腐，我得慢慢指导，加之家长的紧密配合，有效果了：首先是书写上大有进步，规范、认真多了；上课也能积极主动地发言答题了；写话也懂格式了。他的妈妈开家长会时很高兴，说了好感谢的多话，弄的我很不好意思。我也突然间明白了，明白了每一位教师在给学生一杯水的同时，学生都会付出一桶水的“爱”作为回报。我们需要和孩子们磨合（成县支旗小学 李培珍）我班有个名叫高鹏飞的孩子，他个子较高，学习较好，可也比较调皮，说老实话同学们都有点怕他。一年级时他的事情特别多，不是这个学生告他状就是那个学生告他状，代课老师也有点头痛。记得一天刚上完品德课，老师反映他在课堂上与老师发生冲突，理由是那么简单，他帮同桌讲题，同桌总是做不对，他一急就在同桌头上敲了一下，结果同桌哇哇的哭起来，告老师说高鹏飞打她。老师批评了他几句，他觉得自己没错，所以顶撞老师，严重影响了老师的正常教学。为此我找了他，“你觉得今天的课堂上你表现的如何？”我问，“很好啊，谁又在告状了？”。“不要去管谁告状的，平时老师都尊重每一位学生，因为我们都是平等的，只是角色不同，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢？也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗？”高鹏飞默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“这次你帮助同学做得很对，可要有耐心，得注意方式、方法。老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你成为一名品学兼优的好学生。” 教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，并积极联系家长，共同探讨对于该生的教育方法，家校共同努力，逐渐的，他有所转变，班级的纪律好了许多，学习积极性有了很大的提高。 师生的交流，细水长流，心灵的交流贵在诚心，换我的真心放在学生上，才能让我更了解学生更走近学生。多年的教学让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶；孩子的心灵是那样的脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。班里的“女将”（成县支旗小学 李培珍）在办公室听到其她老师夸我的学生，别提有多自豪。“你们班的那名女同学可真厉害，就连高鹏飞那样的学生都管得住。”“你们班的魏宁宁，俨然就是一名小老师，比你都管得好。真是青出于蓝就要胜于蓝啊！”-听得我心里美滋滋的。那名女学生就是魏宁宁，也是我们班的班长。可又有谁知道，培养这样一名班干部多不容易啊！从一年级到现在才初见成效。一个好的班集体必须有一支精明能干的班干部队伍，这样才能更好的实现学生的自我管理。魏宁宁这名同学在学习上很用功，也能很努力，最大的优点是她能为班级集体操心，能真正做到热爱班集体、关心同学。其实起初在管理学生和处理班级事务时，她一遇到困难就找我，开始我帮她，可后来我发现她仅仅成了“传话筒”。我想再这样下去，这个班长她当不了多长时间的，得想办法。于是，她有事找我时，我就给她教方法，让她依照去处理，告诉她遇事要多动脑思考，处理事情既要让同学们听话还要让他们佩服你，只有这样你才能成为一名优秀的班干部。这之后，她很少再来找我，好几次自习课都是她组织同学们复习。值周老师说，你们班的