《关于中学生厌学情绪形成原因及对策的探究》大纲.doc

硕士专业学位研究生学位论文开题报告 关于中学生厌学情绪形成原因及对策的探究大纲 教育硕士 邱宇强摘要：厌学是影响中学生正常学习生活的一个常见心理问题,厌学心理及其相关研究近年来备受关注。关于中学生厌学心理的研究,主要体现在定义、表现及特征、影响因素及预防矫正等方面。厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为这三个维度,是在中学生中存在的一种负性现象。本文分析了影响中学生厌学的原因,进而提出相应的对策。关键词：中学生 厌学情绪 影响因素 矫正对策正文：一、引言二、厌学问题概述（一）厌学的涵义（二）厌学的表现及特征（三）厌学的类型1.厌烦类型2.厌倦类型3.厌恶类型（四）当前学生厌学情况呈现的特点及趋势1.有厌学情绪的学生比例有增加趋势2.成绩好的学生的厌学情绪比例在上升3.低学段学生厌学比例在上升4.农村孩子厌学情况更严重三、厌学情绪形成的原因（一）自身因素。1.自我控制能力差，不能把精力与兴趣集中到学习上来，产生厌学情绪。2.学习中，失败体验过多，学习无望，产生厌学情绪。3.学习动机的缺失，产生厌学情绪。4.心理负担过重,产生厌学情绪。（二）客观因素1、学习活动本身的特殊性(1)学习是一系列复杂的心理活动过程,这个过程需要付出很大的心智努力。(2)学习的时间周期较长，造成厌学心理。(3) 学习内容的繁杂，造成厌学心理。2、社会不良因素的影响（1）受社会不良思想的影响及市场经济浪潮的冲击，“读书无用论”有所抬头。（2）受校外玩乐场所如网吧、台球室等影响，使学生经不住诱惑，学习分心。（3）受毕业分配、就业难及滥招生影响。（4）受一些知识群体如教师等的生活仍然较为清贫，待遇较低的影响。3、学校不科学不合理的教育制度的影响（1）厌学从“厌校”开始学校办学方向出现偏差，片面追求升学率。学校肆意延长学生在校学习时间，作息时间安排不合理。学校肆意增删课时，加重学生学业负担。学校只侧重“教学”，学生学习文化生活单一枯燥。（2）“厌师”加重厌学刻板的教学过程致使学生厌烦扭曲的师德规范引起学生厌恶片面的教学评价激起学生厌恨4、家庭教育偏失的影响（1）家庭问题的增多，势必造成更多的孩子产生厌学情绪。（2）父母不管教或不善于管教，导致学生有厌学心理。（3）父母偏颇的理想观和价值观，使学生产生厌学情绪。四、消除矫正厌学情绪的对策（一）国家和全社会应营造出“学习光荣、不学习可耻”的良好氛围。1、要在信息时代消除和预防学生的厌学情绪，国家应多重视教育工作，增加教育投资，认真落实科教兴国战略，加强正面的思想宣传工作，并进行理想教育，从大环境方面激励学生努力学好文化知识，成为现代化建设的有用人才。2、国家有关部门应及早制定出更为科学合理的选拔制度，制定出切实可行的减轻学生负担的政策，并进行有力的督促和检查，让学生乐于走进学校，乐于走进课堂，乐于走进书本。3、要净化社会环境，端正社会风气，特别是电影电视和音像制品宣传作品应该积极向上。坚持树立正确科学的人生观、理想观和价值观，发挥正确的社会舆论导向作用。（二）学校和教师要担起消除矫正学生厌学情绪的重任，“以人为本”“科学施教”。1、学校制定的教育教学要科学合理。（1）明确办学方针，不光是要“教学”，更是要“育人”。（2）切实减轻学生课业负担，丰富学生在校生活。（3）教育教学要注重实率性，摈除“靠量”“靠时”的不科学思想。2、教师要清楚的意识到自己工作的对象是一个个鲜活的“人”。（1）优化教学过程，增强课堂教学的吸引力。（2）倾注教师的爱心，增强师生之间的亲和力。（3）进行心理健康教育，增强学生心理承受能力。（4）全方位评价学生，激励上进。（三）父母要注重家庭教育，做好孩子的身边“老师”。1、营造一个温馨和谐的家庭氛围，让孩子刚到家的温暖。2、增加家庭文化气息，让孩子在书香的熏陶下作采撷知识的蜂蜜。3、父母应以自身正确的言行为榜样，引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。（四）学生应发挥自身“内力”，抗御厌学不良情绪。1、明确“学习”的特殊性，消除“