大学生心理健康教育试卷.doc

一、单项选择（共20个小题，每小题1分，共20分）1. 21世纪成为人才的首要条件是（ b ）A. 身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D.人际关系良好2. 大学生常见的社会障碍主要表现为（ ） A. 情绪障碍 B.适应不良 C.人格障碍 D.精神障碍3.大学生常见的情绪障碍不包括（ ）A. 焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症4.最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（ ） A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康5.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（ ） A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我6. 大学生维护心理健康的基本原则和要求是（ ） A.健全自我意识 B.意志坚定 C.人格健全 D.自我统合7. 青年期大学生自我意识发展的核心问题是（ ） A.健全人格 B.培养意志 C.自我统合性 D.情绪稳定8.形成自我意识的核心和关键是（ ） A.健全自我意识 B.自我统合 C.悦纳自我 D.调控自我9.最早是美国心理学家（ ）对人格的定义做过综述A卡特尔 B弗洛伊德 C奥尔波特 D艾森克10.用本能的发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派（ ）A 行为主义 B人本主义 C 精神分析 D 认知学派11. 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁制12.根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（ ）行动 A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则13.被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是（ ） A 下丘脑 B 丘脑 C 海马回 D 胼胝体14.根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于青春期的个体主要心理发展任务是建立（ ） A 亲密感 B 勤奋 C 自主性 D 智慧15.（ ）在应激过程中始终起到关键性作用A、认知评价B、情绪体验C、生理反应16.（ ）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。A、同化B、适应C、异化D、成熟17. 有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（ ）A、绝对化B、糟糕至极C、过分概括化D、乱贴标签18.（ ）学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程。A、精神分析B、行为主义C、人本主义D、存在主义19.根据心理学 （ ）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。A.晕轮效应 B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应20. 美国心理学家（ ）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期。 A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮二、多项选择（共10个小题，每小题2分，共20分）1. 大学生常见的情绪障碍包括（ ） A.焦虑症 B.强迫症 C.恐怖症 D.精神分裂症2. 人格障碍包括哪几种类型（ ）A.偏执型 B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型3.从结构形式上看上看，自我意识可以分为（ ）A.自我认识 B.心理自我 C.自我体验 D.自我调控4.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（ ）A.本我 B.自我 C.超我 D.本能5.情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（ ）A情绪主体的主观体验B 情绪主体的生理唤醒C 情绪主体的外显行为D 情绪的情境性6.拉扎勒斯把心理适应下的心理应对方式分为三种类型，分别是（ ）A、心理防御B、积极地认知应对C、积极地行为应对D、回避应对7.下列关于学习的说法，正确的是（ ）A、学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力。B、学习动机越强越好。C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系8.大学生人际交往的原则有（ ）A.平等原则 B.尊重原则 C.宽容原则 D.诚信原则9. .大学生的性心理特征有（ ） A.性心理的本能期和朦胧期 B.性意识的强烈性和表现上的文饰性C.性心理的动荡性和压抑性 D.男女性心理的差异性10. 大学生挫折的社会支持来自哪些方面（ ）A、开展心理咨询B、注重培养“幸福品质”C、加强个体积极的心理指导D、创设挫折情境，锻炼意志三简答题（共5小题，每小题6分，共30分）1. 大学新生心理适应问题主要有哪些方面？2. 大学生常见的心理挫折有哪些？3大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？4. 人格障碍的一