2026年小学道德与法治教师冲刺押题试卷

2026年小学道德与法治教师冲刺押题试卷1.单项选择题（每题2分，共20分）1.小明在校园里看到同学把废纸随手丢在地上，他应该怎么做？A.跟着一起丢，反正没人管B.立刻大声指责同学C.弯腰捡起废纸并放进可回收桶，事后友好提醒同学D.假装没看见，快速离开答案：C解析：道德与法治课强调“知行合一”，捡起垃圾是履行环保义务，事后友善提醒体现尊重他人。2.学校组织“模拟法庭”活动，小法官宣判时首先要说明：A.自己最喜欢的法律条文B.法庭纪律C.案件事实与适用的法律条款D.被告人的家庭背景答案：C解析：法治教育核心在于“以事实为依据，以法律为准绳”，宣判必须先厘清事实再引用条文。3.下列哪一项属于《未成年人保护法》中的“网络保护”？A.教师不得体罚学生B.平台应设置“青少年模式”C.父母必须送孩子上补习班D.学校每天安排一小时体育课答案：B解析：“青少年模式”限制沉迷网络，是网络保护专章的亮点。4.小红用AI换脸软件把同学小芳的脸换到搞笑视频里并上传，小红主要侵犯了：A.小芳的姓名权B.小芳的肖像权C.小芳的隐私权D.小芳的知识产权答案：B解析：换脸属于“以数字化方式再现他人肖像”，未经同意即构成侵权。5.六年级学生小杰发明“智能花盆”，他应向哪个部门申请实用新型专利？A.国家版权局B.国家知识产权局C.教育部D.市场监督管理局答案：B解析：专利授权归口国家知识产权局，版权局只管著作权。6.班会课讨论“公平”，老师举例：班级分蛋糕，切蛋糕的人最后拿。这体现的原则是：A.效率优先B.机会公平C.程序公平D.结果平均答案：C解析：切蛋糕者最后拿，确保“程序”中立，防止偏私。7.根据《国旗法》，升国旗时应当：A.随意走动B.面向国旗立正，奏唱国歌C.背对国旗拍照D.把国旗当背景直播带货答案：B解析：法律明确升国旗的礼仪，体现国家尊严教育。8.小学生参加“垃圾分类打卡”满30天，学校奖励一枚“环保小卫士”徽章，这属于：A.行政处罚B.行政强制C.行政奖励D.行政许可答案：C解析：行政机关对守法公民给予精神或物质鼓励，是行政奖励。9.下列行为符合“诚信”原则的是：A.考试时悄悄翻书B.网购收到多发的商品主动联系商家退回C.踢球打碎邻居玻璃后快速逃跑D.为了当选班长，承诺请全班去游乐园答案：B解析：诚信要求“内诚于心，外信于人”，主动退还是典范。10.小宇在“国家宪法日”主题手抄报中写道：“宪法是国家的总章程，具有最高法律效力。”这句话：A.错误，宪法只是普通法律B.正确，宪法序言明确其根本法地位C.错误，只有刑法最高D.正确，但宪法不能约束小学生答案：B解析：宪法第五条确立其最高法律效力，任何法律不得抵触。2.判断题（每题1分，共10分）11.小学生未满12周岁，骑自行车上路属于合法行为。答案：错解析：《道路交通安全法实施条例》第七十二条明确规定驾驶自行车必须年满12周岁。12.学校发生校园欺凌，老师选择“家丑不外扬”不报告，这种做法符合教师职业道德。答案：错解析：《未成年人保护法》强制报告制度要求教师发现欺凌必须向学校或公安机关报告。13.我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。答案：对解析：宪法第二条原文。14.网络主播在直播间说“只要打赏就帮小学生写作业”，这属于合法经营。答案：错解析：教育部“双减”政策严禁提供有偿代写作业，该行为违反《广告法》与《教育法》。15.小学生有权利参加学校章程的制定。答案：对解析：《教育法》第三十条，学校应通过教职工代表大会等组织形式保障民主管理，学生可通过少代会表达意见。16.捡到钱包后据为己有，只要金额不大，就不算违法。答案：错解析：无论金额，拒不归还均涉嫌侵占遗失物，违反《民法典》。17.我国实行九年义务教育，家长无正当理由不送孩子上学，乡镇政府可对其罚款。答案：对解析：《义务教育法》第五十八条授权乡镇政府责令限期改正，逾期可罚款。18.小学生在科学课做实验引发爆炸，学校未尽安全管理义务，应承担侵权责任。答案：对解析：《民法典》第一千二百条，教育机构对无民事行为能力人受到人身损害适用过错推定。19.国家鼓励中小学生参加志愿服务，但不得强制。答案：对解析：教育部《学生志愿服务管理办法》强调自愿无偿。20.任何组织和个人不得披露未成年人个人隐私，但老师为了教育可以在全班朗读学生日记。答案：错解析：违反《未成年人保护法》第三十九条，除本人同意外，不得公开日记内容。3.填空题（每空1分，共15分）21.我国现行宪法是______年宪法，并历经五次修正。答案：198222.《中小学生守则》第三条提出：“诚实守信，________。”答案：言行一致23.联合国《儿童权利公约》确立的四大权利是生存权、发展权、受保护权和________。答案：参与权24.我国国家宪法日为每年的________月________日。答案：12；425.根据《民法典》，自然人从出生时起具有________能力。答案：民事权利26.社会主义核心价值观个人层面包括：爱国、敬业、________、友善。答案：诚信27.处理校园欺凌应坚持“零容忍”原则，做到________、________、________。答案：早发现；早干预；早处置28.我国最高国家权力机关是________。答案：全国人民代表大会29.小学生每天睡眠时间应不少于________小时。答案：1030.《未成年人保护法》第六十条规定，任何组织或个人不得招用未满________周岁的未成年人。答案：164.连线题（每线1分，共10分）31.将左侧法律条款与右侧保护领域连线：A.第十三条1.网络保护B.第四十二条2.政府保护C.第七十六条3.学校保护D.第九十条4.司法保护E.第五十六条5.家庭保护答案：A-5；B-3；C-1；D-4；E-2解析：对应2021修订《未成年人保护法》章序：家庭、学校、社会、网络、政府、司法。5.简答题（每题6分，共18分）32.材料：六年级（2）班准备开展“诚信小铺”无人售货活动，同学们自行投币、找零。第一天结束，发现收入比账面少18元。班主任组织讨论，有同学建议安装监控，有同学主张取消活动。问题：请从“诚信教育与规则意识”角度，提出两条可行建议并说明理由。答案与评分要点：（1）设置“诚信提醒牌”与“补零箱”，允许同学自觉补零，强化自我监督；理由：外部监控易引发抵触，内省机制更能培养诚信自觉。（3分）（2）建立“诚信账本”双人核对制度，每天由两名同学轮值统计并签字，既保留信任又引入最低限度规则；理由：规则是诚信的保障，双人核对降低差错，体现程序公平。（3分）33.材料：小浩在网络游戏充值1.2万元，父母发现后向平台申请退款，平台以“已消费”为由拒绝。问题：父母可依据哪些法律主张退款？写出两部法律名称并各举一条具体条款。答案：（1）《未成年人保护法》第七十四条：网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务，应当设置消费管理功能。（2）《民法典》第十九条：八周岁以上未成年人实施与其年龄、智力不相适应的民事法律行为，须经法定代理人同意或追认。（评分：法律名称各1分，条款各2分，共6分）34.材料：某小学门口早晚拥堵，家长车辆乱停，学生通行困难。问题：请用“多方共治”理念，列出政府、学校、家长、学生四方各一项具体措施。答案：政府：交警设立“护学岗”限时单行，安装电子抓拍。学校：分年级错时放学，安排教师+家长志愿者“人墙通道”。家长：签署“文明停车承诺书”，在指定远端停车场即停即走。学生：组成“小黄帽”劝导队，手持提示牌提醒车辆礼让。（评分：每点1.5分，共6分，言之成理即可）6.情景辨析题（每题8分，共16分）35.情景：科学课上，小茜用磁铁做实验，同桌小宇将硬币放在口边开玩笑，硬币被吸入口中卡住，教师立即采用海姆立克法施救，硬币排出。任务：（1）指出教师行为体现的法治与师德要求；（4分）（2）从学生角度写出两条安全实验规则。（4分）答案：（1）教师履行《教育法》第三十条“保护学生人身安全”的法定义务，体现《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“关心爱护学生”的师德要求。（4分）（2）规则示例：实验前必须阅读安全提示；禁止将任何实验器材放入口、鼻、耳。（每条2分）36.情景：学校举行“宪法晨读”，小明小声说“宪法离我们小学生太远了”。任务：请用“宪法与日常生活”主题，写一段150字左右的现场即席发言，说服小明。答案示例：小明，宪法并不遥远。当你早晨走进校园，宪法第三十八条保障你的人格尊严不受侮辱；当你享用营养午餐，宪法第四十五条保障你获得物质帮助的权利；当你在安全教室上课，宪法第四十六条保障你的受教育权。宪法像空气，看不见却无处不在。今天，我们朗读宪法，就是提醒自己：权利要珍惜，义务须履行，从小树立宪法意识，长大才能成为合格的共和国公民。（共8分，内容6分，语言2分）7.教学设计题（11分）37.请以“拒绝校园欺凌”为主题，设计一节20分钟微课，面向五年级学生。要求写出：（1）教学目标（3分）（2）教学重难点（2分）（3）教学活动与资源（4分）（4）评价方式（2分）答案：（1）目标：知识：说出校园欺凌的三种常见形式；技能：掌握“拒绝—报告—求助”三步法；情感：树立尊重差异、善待他人的价值观。（2）重难点：重点：识别欺凌与玩笑的界限；难点：在确保自身安全前提下勇敢发声。（3）活动与资源：①案例快闪：播放2分钟动画《小宇的“玩笑”》，学生分组找欺凌行为；②角色卡牌：每组抽取“欺凌者/被欺凌者/旁观者”身份，用“三步法”即兴表演；③“友善树”便签：学生写下一句拒绝欺凌的口号贴于黑板树形图；资源：动画视频、身份卡牌、便签、背景音乐。（4）评价：过程性：教师观察卡牌表演时学生是否能准确使用“拒绝—报告—求助”；结果性：收集“友善树”便签，评选十条最具创意口号，张贴校园公示栏。8.论述题（任选其一，10分）38.A.结合“双减”政策，论述小学道德与法治课如何提升课后服务育人实效，要求观点鲜明，论据充分，300字以上。答案要点示例：“双减”减去的是机械培训，增加的是育人温度。道德与法治课应抓住课后服务“黄金两小时”，打造“行走的思政”。第一，打通学科壁垒，与劳动、综合实践融合，如“校园CSA农场”项目，学生契约种植，体验合同精神、诚信收获。第二，用活社区资源，邀请交警、法官、非遗传承人担任“职业导师”，把课堂规则、宪法故事搬到真实场景，实现“沉浸式”法治教育。第三，构建“服务—反思—分享”闭环，课后服务结束时用5分钟进行“道德日记”语音打卡，教师云端点评，家长同步收听，形成家校社共育合力。第四，引入“成长币”激励，学生将服务时长兑换为“宪法小卫士”徽章，强化正向反馈。如此，道德与法治课从“说教”变“共生”，让“双减”真正变成“双增”：增加实践体验，增加价值认同。38.B.2026年1月1日，《爱国主义教育法》正式施行。请从课程资源开发角度，提出小学道德与法治教师可实施的三种创新做法，并说明法律依据。答案要点示例：做法1：开发“红色地名”AR微课程，学生用手机