森林绅士教案定稿.doc

森林中的绅士教案 【教学目标】知识与能力： 1. 通过品味语言来赏析作者对豪猪的讽刺意味。2. 理解作者的写作意图，领悟关于人类生存的启示。3. 简单分析散文的虚与实。过程与方法：品味语言，合作探究。情感态度与价值观：通过文章的学习让学生更深地体会“生于忧患，死于安乐”的现实意义【教学重、难点】 正确理解作者写作意图以及散文蕴含的对人类生存的启示。【教学时间】1课时【教学过程】1、 基础知识1. 茅盾（1896年1981年），原名沈德鸿，字雁冰。汉族，浙江桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。有名的中国社会剖析派小说的教主，是“社会分析派”的典型代表作家。那么哪位同学能给我们大家简介茅盾以及他的作品呢？长篇小说： 虹子夜中篇小说： 蚀三部曲：（幻灭动摇追求）“ 农村三部曲”：（春蚕秋收残冬）。短篇小说： 创造、林家铺子、散文： 白杨礼赞、代表作： 子夜2. 朗读课文，注音或写汉字：踱步（ ） 无病呻吟（ ） 逍遥自得（ ） 摇曳（ ）摹仿（ ） 倒钩（ ）笨拙（ ）瞌睡（ ） wn 然（ ） 摇y（ ） q凉（ ） 收lng（ ）齐读生词并默写：得天独厚逍遥自得无所用心 待人接物 知难而退优游自在 无病呻吟 方正持重3.填空。森林的绅士的作者是现代作家 ，原名 ，字 ，最重要的代表作是长篇小说 。 文中把 称为“森林的绅士”。二、导入新课什么叫绅士？在你心目中绅士有哪些表现？（学生自由发言）请同学谈谈自己对“绅士”的理解，引出“森林中的绅士”。三板书学习目标 1. 豪猪的特点，写作意图。2. 现代散文中“虚”与“实”四理清结构层次：感知内容，品味语言。 提示：总结过程中让学生利用提示词复述甚至背诵相关内容，体会讽刺。 1、学生读课文1-2段，找出豪猪的“得天独厚”体现在？ 满身钢针似的刺毛。 学生读课文2-6段找出刺毛的作用在于： （1）可以与同伴保持相当的距离； （2）当它从高处跌落，可以保护身体不受损害；（要是 中一个 下来，那也不要紧，它 产后毛大衣会保护 （3）落水时，可以起到救生衣的作用；（也不怕 ，刺毛中空，好比 ，一 ，自 ） （4）是绝妙的自卫武器。2、 豪猪是“森林中的绅士”，找出其“绅士风度”体现在什么地方？（1）待人接物（2-3段）： 保持距离，有分寸（2）外貌形态（ 3段 ）：身体矮胖胖的，面孔方正持重（3）行动举止（ 3段 ）：老是踱着方步，不慌不忙（4）日常生活（3-4段）：玩-逍遥自得、无所用心的乐天派（它的 ，实在到了 的地步：在 中玩 ， 活动-范围小（若非 ，决不 ， ，它的活动范围不出 。一连 ，它只在 上 来 去）吃睡-从容自在 （它 在 间， 地啃着树皮，啃得 了， 就 ） （5） 遇敌反应（6-8段）： 守势防御战术：让敌人自己碰伤，知难而退； 挥动带刺的尾巴全身而退； 镇静（刺毛只要 就 ，而又因 ，故 ）（他还有一根不 然而也还 的尾巴，真是一根 ，它可以 敌人要是 ，大概 ；可是 因为 ，也只是 而已）（这样“背进”到 一棵树， 就 地往上爬，爬到了 ，自觉 ，便又 躺 啃起 来，好像 似的。(6) 娱乐方式（9段 ）：无病呻吟 （正想 尽管 ， ，却也要 一 样， 好好地会忽然发出了 而 的哀号）3、这“得天独厚”又颇具“绅士风度”的豪猪现在却面临“绝种”之忧，为什么？ （1）豪猪过于懒散而悠闲的生活方式导致面临灭种的危险 （2）生物进化史上优胜劣汰是客观存在5、 深入思考，探究作者的“言外意”（在这一环节中，要注意引导学生反复品读文章的相关段落，体会作者的用词、语气，明确作者是在采用调侃的笔调来叙述和描写，有强烈的讽刺意味。因此，这一环节是通过品味语言来探究作者深意的。）1、最后一段中说“可是我因此更觉得豪猪的生活方式叫人看了寒心”，“寒心”二字可见出态度，那么，豪猪那不慌不忙、潇洒悠闲、逍遥自得的生活方式究竟为什么让人寒心呢？豪猪的生活方式的实质就是一种懒散、无所用心、不思进取、得过且过。2、“森林中的绅士”，因让人寒心的生活方式而有绝种之忧，有何深意？在20世纪40年代，作者的用意在于提醒艰苦年代的人们不要像豪猪那样生活，否则也有绝种之忧。3、本文的主旨是什么？ 过度的懒散、悠闲，最终必将导致种族灭绝的悲惨结局。还告诉我们一个集体，一个民族，一个国家不管它条件多有优越，假如它不 思进取，贪图安逸的话，它最终还是要走向灭亡。生于忧患，死于安乐4、 文章的标题有什么特殊意味？ 激发读者的阅读兴趣 准确概括了豪猪的本质特征 统摄全文、画龙点睛5、本文描写豪猪时采用了什么修辞手法，有什么效果？ 拟人：豪猪的形态、动作 ，豪猪绅士风度的内在本质。（如“矮矮的体态”、“方正而持重的面孔”、“潇洒悠闲”的风度等。） 作用：生动传神地刻画了豪猪的外在特点； 准确到位的表现了豪猪的“绅士风度”； 引读者自然想到现实中形形色色“绅士们”的典型特征，凸显了文章的主题。6、作者用豪猪来写生活中的绅士，用了什么写法？ 类比 讽刺 豪猪类比绅士二段：豪猪之刺衬托绅士无形之刺，揭示绅士们虚伪狡猾的丑陋面目九段：豪猪的无病呻吟，刻画出绅士们装腔作势、无病呻吟的嘴脸。 7 拓展延伸 虚实相生：实-可见可感的人、事、景等形象 虚-那些形象未显现的部分或渗透在形象里的复杂微妙的思想感情1、探讨森林中的绅士中的“虚”与“实”。本文不只是纯粹在描写豪猪，描写豪猪的形态、动态、神态以及生活状态，这是“实”，而是借写“实”表达“虚”作者对社会人生的思考：过度的懒散悠闲最终必将导致种族灭绝的悲惨结局。作者提醒艰苦时代的人们不要像豪猪那样生活，否则也有绝种之忧。2、中国绘画中的“虚”与“实” “深山藏古寺”据说宋代徽宗曾以“深山藏古寺”为题来考画家。第一位画师画出了深山古寺的全景；第二位画师仅仅描绘了密林掩映的深山古寺的一角；第三位画师与众不同，只是描画了一个老僧在山脚下汲水的情景。结果第三位画家的画深得徽宗的赞许。诗好，画好，原因都在于运用由实见虚，虚实结合的表现技巧。可以说虚与实相结合是中国古代艺术的一项重要的审美原则。古人云“春之精神写不出，以草木写之；山之精神写不出以烟霞写之”，正是这种审美原则的形象表述。其实中国文学也非常讲究虚与实的结合。3、 古代诗歌“虚”与“实” 讨论，找出诗词中的“虚”与“实”。 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处 分析：对话为实写，隐者样子为虚-以实写虚 汉乐府集 陌上桑 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？ “秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足， 十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？” 罗敷前致辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。” “东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊 分析：行者、少年、梨者、锄者的反应（实写）烘托罗敷的美貌（虚写）-以实烘托虚 黄鹤楼送孟浩然之广 李 白故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 分析：写景为实，抒情为虚-寓情于景 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说! 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 分析：将多而不绝的愁化作春水-以实写虚总结；当前之景为实，已逝之景为虚 -李白的越中览古（越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。）苏轼念奴娇 赤壁怀古、辛弃疾京口北固亭怀古等，诗人都是通过今昔的对比，表达对历史与现实思考。 当前之景为实，设想未来之景是虚-柳永雨霖铃（今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。）李商隐夜雨寄北（君问归期未有期）等。 从己方的角度写为实，从对方的角度写为虚。-王维的九月九日忆山东兄弟（遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。