吉林省桦甸市第六中学八年级语文上册第五单元大道之行教案新版新人教版.docx

学科语文年级八课题大道之行也第 1课时总计节教学环节教学内容及要求知识回顾故事导入：路不拾遗学习目标1、积累文言词语，把握“大同”社会的基本特征，诵读全文。2、理清文章脉络，形成背诵思路，提高诵读能力。自主学习自学指导一1、识记文学常识，看书上注视1，1分钟检查：大道之行也出自 。礼记，_家经典之一，_的_对秦朝以前的各种礼仪论著加以辑录、编撰而成，共_篇。2、熟读课文，读准下列字音，3分钟后检查：与能 矜寡 男有分 货恶自学指导二1、结合注视，小组合作理解下列词义，疏通文意：与、 修、 矜、 亲、 归 恶、 藏、 兴 、贼、 分、2、6分钟检查交流：指译课文，补充纠正。自学指导三1.“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。2 .那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？ 桦甸六中学案桦甸六中练案学科语文课题大道之行也第 1 课时第 小组班级姓名授课时间 月 日第 节得分1、注音（2）：与能 矜寡 男有分 货恶2、解释词语(6)：选贤与能 盗窃乱在而不作男女有分 不独亲其亲 讲信修睦 货恶其弃于地也3、大同社会的基本特征是(2)：题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀 良好 一般 有待提高纠错本教学环节教学内容及要求自学提纲3任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？4文中“大同”社会跟陶渊明的 “世外桃源”有没有相似的地方自学指导四将本文分三层，概括段意，并试着背诵。5分钟检查。展示巩固识记重点字词：（注音）与能 矜寡 男有分 货恶（词义）与、修、矜、亲恶、藏、兴、贼、分、回顾课文内容：大同的特征学有所思桦甸六中教案主备人 备课组长二次备课学科语文年级八课题大道之行也第1课时总计节授课时间 月 日教学媒介出缺席情况教学目标1、积累文言词语，把握“大同”社会的基本特征，诵读全文。2、理清文章脉络，形成背诵思路，提高诵读能力。3、激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。重点难点关键把握内容，积累词语，背诵全文。比较大同与世外桃园，更深理解大同社会的性质.教学环节时间分配知识回顾出示目标自主学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈教学环节设计意图内 容个性化修改知识回顾1.趣味导入（4分钟）唐代，有一个商人，路过一个叫武阳的地方，丢掉了他的包袱，所以他很沮丧，很生气。他把这件事跟当地的人讲，一个当地人就和他说：“老兄，不要着急，你丢的包袱在我们武阳一定能找到。”他就抱着试试看的态度，沿路返回，果然，发现那件衣服还在那里，而且没有动过的痕迹。后人根据这个故事，归纳了一个成语，哪位同学知道这个成语？（路不拾遗）出示目标1、积累文言词语，把握“大同”社会的基本特征，诵读全文。2、理清文章脉络，形成背诵思路，提高诵读能力。自主学习一、整体感知内容，学习生字词：1、学生自由读文，扫除生字词，要求读准字音。与能 矜寡 男有分 货恶2、疏通文意，掌握下列文言词：与、修、矜、亲恶、藏、兴、贼、分、教师讲述导入将重点字词板演，纠正强化。以学定教内 容个性化修改二、细读探究，深入理解思想内容：1. “大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，2. 那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？ 人人都能受到全社会的关爱。“人人都能安居乐业。货尽其用，人尽其力。“3任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行，混乱不堪。4文中“大同”社会跟陶渊明的 “世外桃源”有没有相似的地方？如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和小孩生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终，幼有所长”，由此推知鳏寡孤独者这五种人同样受到全社会的关爱。三、指导诵读：将本文分三层，并试着背诵。（见板书内容）以学定教根据学生的学习情况进行指导，点拨或拓展，加深理解。展示巩固 学生背诵文言词语，回顾重要内容。当堂检测 详见练案，及时反馈 引导学生归纳启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会板书社会纲领：大 人人得到关爱道 基本特征：人人安居乐业之 物尽其用行 人尽其力 美好前景：教学反思教学内容反思：内容把握较好，能抓住句子理清层次，但当堂背诵没有