认识秒三稿孟凡郡.doc

认识秒观山湖区世纪城小学 孟凡郡教学目标：知识与技能目标：根据小学生熟悉的百米赛跑的视频，从中引出“秒”的概念。过程与方法目标：让学生观察钟的过程中认识秒的知识，1分=60秒。情感态度与价值观目标：根据秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程，以及学生对秒的感知程度。教学重点：体会1秒的长短。教学难点：赛跑中的时间越短，速度越快。教学用具：课件，电子钟，实物钟面。教学过程：一、 情境引入：在今天上课之前，我请大家先来看一段视频（出示刘翔奥运会夺冠视频），刚才导播叔叔说的，刘翔的成绩是多少啊？细心的你们听到了么？（12秒91）秒和时分一样都是也是一个时间单位，计量很短的时间，我们就用到一个比分更小的时间单位，今天我们就一起来认识它。（板书课题：认识秒）（出示实物钟面）我们已经认识了这根最短最粗的针叫什么？（时针），这根又细又长的呢？（分针）。我们的钟面上还有一位新朋友呢，谁来说说他的特点（最细、最长、走得最快）对啦，他就是我们今天要认识的新朋友，秒针。 那一秒究竟有多长呢？我们说，秒针走一小格的时间就是1秒。 我们用“滴答”声来读秒（播放滴答的音频）让学生感受每一次“滴答”声就是1秒。那1秒钟你能做些什么呢？（眨眼睛、拍手、走一步、说两个字、把拳头握紧再张开在有学生说的时候，可以做的动作可以要求全班一起来做一做），做了这些，你想说，1秒怎么样啊？1秒很短，1秒也很快。想一想，我们在哪里会遇到秒这个单位呢？学生自由发言后，出示四幅图（交通的红绿灯、百米赛跑、天宫一号发射、新年倒计时）出示第一幅图时，相机渗透安全教育，同学们，我们知道，不管是车辆还是行人，我们应做到 什么啊？红灯停，绿灯行。对啦，我们一定要遵守交通规则，什么第一啊？安全第一。认识几秒（出示PPT）让学生观察后提问。秒针从12走到1，走了几大格，也就是几小格，是几秒呢？指明学生回答，秒针从12走到1，走了1大格，也就是5小格，是5秒。秒针从12走到2，是几秒呢？指名学生起来回答，出示相应的PPT。秒针从12走到6是几秒呢，你是怎么想的，说说你的想法。学生自由发言。想一想，秒针走一圈是多少秒呢？学生思考后，指名回答。活动一：跟着PPT上秒针的走动来拍手，每一秒拍一下（教师先示范拍一次，学生跟着老师再来一次，注意听秒针的滴答声），此处应该让学生做拍手的动作，而不真正拍响，不然秒针的滴答声听不见，影响了学生的拍手，达不到练习的目的。要求学生仔细观察钟面，看完PPT演示。要提醒学生重点注意观察分针和秒针的的走动。提问，秒针走一圈，分针走了几小格，秒针走一圈是多少小格，是多少秒，分针走了多少小格，是几分钟？学生思考后，指名回答。师引导，猜测1分=60秒（反过来说一说）并板书。对于部分不是特别清楚的孩子，可以让学生在有了一定的认知了之后再回过头来再看一遍，深化记忆。出示电子钟，这个钟叫做电子钟，你能读出它的时间么？你是怎么认读的呢？学生试着说一说，教师总结，读作：八时三十四分三十秒。活动2：从教室的前面走到后面需要多少秒？（请几个同学到前面来分别试一试，教师计时，学生来数步数）让个子高的同学试一试，个子矮的同学试一试，男同学试一试，女同学试一试。活动3：从1数到60，看谁用的时间最接近60秒，学生轻轻闭上眼睛，心里默默数到60之后举手，教师计时。喊停的时候，看哪些同学数得最接近。活动4：用30秒的时间来背诵乘法口诀，看能够背多少句？要求学生横着齐背，一人计数，全班背诵。再来一次，请一人背诵，全班为他计数，教师计时。活动5：60秒的时间能做多少道口算题？让学生拿出事先准备好的口算题卡，教师计时开始做题。可以先让学生估计一下自己能做多少题，在完成后说说自己实际做的和预计的各是多少。完成后，教师展示正确答案，要学生说一说，在规定的时间内自己做了多少题，又做对了多少题。活动6：60秒的时间你能从数字1写到多少，拿出准备好的白纸，让学生认真写数字，教师开始计时，学生写，写完之后进行反馈。二、总结：玩了这么多游戏以后，我想问问同学们，今天你们学到了什么？今天我们学习了认识秒，知道了秒针走一小格的时间是1秒，秒针是最细最长走得最快的那根针，知道了1分=60秒，60秒=1分。分享几个小故事：孙杨以1秒的优势夺冠，飞机的飞行，世界上计算速度最快的计算机。孩子们，你们知道吗，刚才的这些故事都发生在眨眼之间，看到刚才的这些小故事，你想说什么？1秒很短，很快，但是也可以做很多的事情，所