怎样激发学生语文的兴趣.doc

怎样激发学生学习语文的兴趣黄岛区珠海路小学 丁原林 在我接所教的这个班级之前就听说，这个班的学生普遍缺乏语文学习兴趣，学生的语文成绩较差。接班后，我真正领教了这班学生不一样的语文学习氛围：上课无精打采，只有一两个学生举手回答问题，边上课边玩东西我们都知道，“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，怎么能学好语文呢？至于为什么学生缺乏语文学习兴趣，我认为应主要从以下几个方面找原因：1、教师的语言魅力。2、教师对学生的关爱。3、有趣而高效的课堂。4、对学生的激励。5丰富的语文活动。6、班级的读书和学习氛围。为了扭转这种状况，多方激发学生学习语文的积极性，我作了如下尝试。 一、创设情境，巧妙入题，诱发学习兴趣好奇是青少年突出的心理特征，学生对新课文的学习就是在这样一种心理基础上开始的。如果教师采取别具一格的导入新课形式，就有可能成功地点燃学生兴趣之火。根据课文的特点，可以采取以下做法：(一)音响和视频法。用乐曲和视频制造气氛，把学生带入意境。如教学我们爱你啊，中国时，先播放我们爱你啊中国这首歌的视频，在优美的旋律和画面中，让学生感受到了祖国的美丽、悠久的历史、灿烂的文化、伟大的成就，学生在美好的气氛中中开始了学习。（二）谜语法。用谜语开场，学生能从情境中接触新课，富有情趣的谜语，调动了学生的学习积极性。（三）课题质疑法。课题对于课文内容来说是“眼睛”，是“窗口”，常常有较深的寓意。对这样的题材，可以采取教师设疑或学生质疑的做法，由课题直接引发问题。如教学最后的姿势时，我这样设疑：“人可以做出很多种姿势，一个人最后的姿势是什么样？文中的主人公最后的姿势是什么？”这个问题一下子吸引了学生，激发了学习兴趣。（四）背景简介法。教材中不少课文写的是名人轶事，在教学这类课文时，可从介绍名人事迹和时代背景入手，为学生突破疑难助力。如教学给家乡孩子的信一课时，向学生介绍作者巴金以及写这篇文章的时代背景。这样学生在自读课文时，联系教师所作的简介，对课文的理解就更容易了。（五）谈话法。用故事和身边的事或学生感兴趣的事为话题，跟学生交谈，在快乐的氛围中，不知不觉引出课题，把学生带入课堂中。二、创设问题情境，激发探求兴趣学生的学习兴趣和愿望，总是在一定的情境中发生的。那些具有探索因素的问题性情境，对学生的学习兴趣和愿望起到强烈的激发作用。所设问题应具备一定的难度，对学生来说是他们力所能及的，而又必须经过他们的努力才能解决的，能激发起学生的兴趣，打开他们探索的心扉。如何创设情境，激发学生的探求兴趣呢？首先，教师要深入钻研课程标准和教材，充分了解和把握学生的特点，做到繁简得当，难易适度。其次，采取多种形式，即可面对全体学生，也可面对个别学生，采用课前布置作业，课后布置思考题或作业，培养学生探究，合作、互动，激发学习的自觉性，主动性。 三、“美读”打动学生，激发学生兴趣小学语文课大多文质兼美，极富感染力，教师就应该利用这些得天独厚的教学资源，在语文教学中充分发挥语言的魅力，沟通作者与学生的情感。教师要善于用“美读”来渲染课堂教学的情景，使语文的美与学生的心灵产生共鸣，从而激发学生的学习兴趣。有些课文教师可以读为主，以读促思，读中悟情，以加深学生对课文的理解，使学生受到情感教育和知识教育。如教学草原的第一自然段时，我就特别重视学生的读，我先来个配乐范读，学生一下子陶醉了，在让学生反复读，读出美感来，在读中去体会美，最后让学生也配乐读，学生读出了草原的美，四、学习语文的重要性、目的性和态度的教育对学生进行学习语文的重要性、目的性和态度的教育，是学生积极主动学习语文的前提。著名教育家叶圣陶先生曾指出：学习语文很重要。还有一句话是：态度决定一切。我向学生进行这方面的教育，都是在初步摸清学生知识底细、学习态度、学习方法、学习习惯、学科好恶的基础上，根据不同学生的特点进行的，有时从面批作文找切入点，有时从分析试卷入手，有时通过具体的语文活动引导，有时从朗诵优美的诗文感染学生，有时将自己、我的朋友和教过的学生的事情去启迪学生认识语文在社会生活中的作用，学习态度的重要性，促进他们努力学好语文、用好祖国的语言文字。五、实行情感教学，突出人文精神师生之间能否建立起和谐、融洽的关系，直接影响着教学目标的实现，所谓“亲其师，信其道”。实行情感教学的关键是形成民主、平等、和谐的师生关系，在教学中教师有责任为学生创造轻松愉快的学习氛围。在课堂教学中，我要为每一个学生创造自己的活动空间，让每个学生都积极参与到活动中来，让学生在学习中发展个体学习的能动性、创造性和独立性。我以饱满的热情来感染学生，循循善诱，不伤学生的自尊心；在课堂交流过程中，我不轻易打断学生的发言；尽量启发学生，充分发挥学生的能动作用；我善于发现学生身上的“闪光点”，不失时机地给予表扬。总之，在与学生交往中，要努力让每个学生感到教师的和蔼、可亲、可敬，积极参与到教学活动中来，把学习当作一种幸福，一种享受。六、开展语文兴趣活动我在班中开展了“红花朵朵”“小演讲”“快乐十分钟”“故事会”“课本剧”“诗歌朗诵”“我喜欢的一本书”“文学社”等丰富多彩的语文活动这些活动，开阔了学生的视野，增长了知识，提高了读、写、说和实践能力，激发了学生学语文的兴趣七、关心爱护后进生学生的基础和能力不一样，学习习惯千差万别，有的学生有很多缺点，学习很差。我从不讨厌这些后进生和特殊学生，反而更加关心他们。我经常与他们谈话交流，课上课下，我总是寻找他们的闪光点，及时表扬鼓励，送给他们一些小奖品。在班级中树立他们为典型。我动员优秀学生和他们结对帮教。当他们遇到困难，甚至生病时，我及时给与帮助和问候。他们学习兴趣提高了，成绩进步了，也更激发了其他学生的学习热情。从此，学生学习语文的兴趣提高