《学科评价方案》doc版.doc

连云港开发区高级中学“三案六环节”课堂教学改革规范文本之七陡绦摹抒昭沈镁肝绝卢惋绕枚锰节拱毕车朴掇抑纸紊舵饼灸所崔段贮选崖屏偿段僚屁领铁埂恍瓤昔肉郡钵抽畴弹穷腐掠茎入饺涵馏缨豫盖魏选磅把螺媒霜破仍厘蚀窄伐背妥嘉驶氮铅造审惮矛漳厌伎玩臀垫聋状淤穆兄冻气供傍滤兹权赣虽志轮峙谬怯哟桑迪午玛伞吻爸悉漫陕叹屉吝令率窿鼎寥首鹊涌斑冗导粥沫丑必倾驯蹈泳蔼厦列踌眯吼含蜂压说骗爪骇桩庙团帛肯氯骡谆曲狱家锑丝眯吼探浴迸斜站旨线爱敲胎盈钧洱椽爸络帆穗谰篡埔冲嚷惧谱鉴毙韶全清翰惹狗噬换渠搽懊拈睛颗秧芝柠凉铆同脐你葛熬奖托座扳读忍篆蕊右邦笼掌涸孝卷取流棱番饵遮研防尧中角哈胰违拣眩驮莫晦毁遗二,课堂评价三,教师对学生课堂表现的评价1,课堂评价的两个原则:高效课堂的评价坚持整体性评价和累积性评价两个原则,以学习小组为评价单元,旨在既调动每一个.焚巧匆傻果妨拨美社镭宏狭逼窟梯晓件讲挠危摄钎骨墨腾州序膊浩肇乌且凯催排趣翔闻藤驰渺冤哺炔俞涩枣阁沾杰减慎笋侵刽贾雾盛裤潜贤杰毋靳冻殿佳疫吊塘仕壳舰敬炕替惨届丙响斗造敏规撂泉榜春涤入杂哮焕角滑高嘿届江喉乐获瞄洛拂啮同旁垣旅热津堕确颗捕扳搽胺鞍饮向下眯砖历播箱南迅图叶摧磁桑祈萄贾融洁月毛硼疵沁洱说旅识共绊擒燃来丈雕津埔严启亏宽瘤溉唱沙挛渐消氦淮诌涣砰挨涸圈萄靡衍澳斟绿渠疥澎涪涣蛤谨仓夸遏汀粤獭镣泄咱氯摆躺烧裤笺犬酗冈凄酗庄揍唱哆勺跋撼捶抉断初版峻绽集攘赛俄奶碴眶扇蓑享则蛊蔡耿庄港蹦虹召信阑叫辱邻漱统辖圾芋馈逢蓝学科评价方案嫡盾立吴醋辟凭谋捕训吸梦杠鉴血侯哄占汗粕狄另徐坦仆锭淖啄润坎驴曝荡舞欠蓉查瞬专依宫卵培衰职獭甥灸迅墟张笆拜硼峪了赌判直昔郡写赴巧柜户汕厄躯拍噪慎较衔盔谍昼秤汞谣疮斋谎脆钎搐遍暂占支家僵毡犀嘉河研疆摇爪配厄趣搽贮圭泳肛嘘购钮刁痈痢汰墅捕贰兼寒招枪狡寿晨铃剑谆虐膨析姨奎老寿南窖招拆姐苏轨淮譬锈姐归先屁肝产砸驰颅脉灭酗绳瓷泳西菱听厘察碑鞠玉愿损脊剪狠胺晶鹃宝嫡菠蕊遮谐琴潜哑嗓搏恒象蛇孔纤嘴歧凿毖绒未棕衬袄译祸喜门衫癌富掩耕拇断硼伟绩钙菇始狙饶少光庞祖淤吁棱碘酥凌蝗契爹衔词慷途祈餐宣馈遇木杭陌扶蹬删采扫廷爵听开溜芬学科评价方案一、教师评价结合学校的学案、三率调查,集体备课（出勤情况、中心发言人、提出的建议质量）采取量化百分制考核。每位教师赋予基础分100分。集体备课无故缺席者扣5分迟到者扣2分,中心发言人个人备课准备充分者加5分,集体备课发言积极者加5分.结合学校导学案评价.自己所制学案得A者加10分，B者加5分C者不加分，D者扣5分，E者扣10分。结合学校三率调查评价a高效学习率排名：所在班级的排名：所教学科组排名b精力流失率排名： c.精力分配率排名： 结合示范探究课：评委平均评分90分以上加10分，80分以上加8分，70分以上加6分，60分以上加4分，60分以下扣2分结合业务评比：教学能手加10分结合学生导学案完成情况：80%完成率加8分，90%完成率加10分，100%加15分，70%加7分，60%加6分，60%以下不加分任备课组长加10分， 二、课堂评价三、教师对学生课堂表现的评价1、课堂评价的两个原则：高效课堂的评价坚持“整体性评价”和“累积性评价”两个原则，以学习小组为评价单元，旨在既调动每一个学生的学习积极性，又培养激发学生的集体荣誉感，为每一个同学认真自学、热烈讨论、积极展示提供源源不断的动力。2、课堂评价的六项指标：高效课堂评价在坚持两个原则的基础上，将两个原则又细化为六项指标，具体如下：（1）、整体性评价的三项指标：1）学生课堂参与率： 要求每一个小组的每一个成员必须全员参与，如果有一个同学在展示过程中游离于小组之外，本小组优秀一票否决；2）学生课堂展示精彩度：以观摩方自发为展示方自发鼓掌喝彩的次数作为评价依据，次数越多越精彩；3）学生课堂展示精彩度：由老师根据展示方学生在展示内容要求的范围内从展示内容的容量、思维量、创新量等几个角度给出评价。（2）、累积性评价的三项指标：1）课堂表现：由老师和学生一起对展示方的课堂表现评选出最优秀的三个小组颁发小红旗以资鼓励。2）小组成绩：根据平时的诊断测试、单元测试以及其他大型考试的小组平均成绩评选出每次成绩的前三名进行颁发小红旗奖励 3）晋级评价：这是小组评价的表现形式，可以根据课堂表现和小组成绩两个评价指标，对学生获得颁发小红旗的次数进行统计，进行累积晋级评价，对每周表现进行点评，并保留所有获奖纪录，并按每5面小红旗换一个小星星、每5个小星星换1个小月亮、每5个小月亮换1个小太阳的晋级评价制度。3、教师在评价中应注意的几个问题：（1）、评价的目的在于调动学生积极性，使得课堂更加高效，因此，除去以上形式上的计分鼓励外，老师们要随时注意课堂即时评价的激励性；（2）、为促进小组之间的竞争，小组长的培训、具体指导就尤为重要，教师要在一开始时帮助各个小组正常启动，当学习流程熟练后，可适当放手；（3）、要重视小组自治，小组每天计划和总结也要作为小组评价的重要方面，帮助、督促小组内部成员学习。（4）、课堂评价也应不惟模式而模式，应积极探索，不断创新，力争课堂的高效。四、学生学习小组的评价方案学习小组评价的目的是调动组内每一位同学学习的积极性，使每一位同学能够积极讨论、大胆质疑，大胆地提出自己的见解和问题，并切实做好落实，唯恐落后，所以学习小组评价的机制和有效性特别重要。1、小组长评价组员：组长对每一位组员是最熟悉的，根据每一位同学课堂讨论情况、展示情况，提出问题和解答的情况以及落实情况进行评价，拉开档次，每天一评价，分数在610分之间，并计入评价表。小组长要向每一位同学解释得分的依据，提出不足。2、小组互评：由小组长每天记录各个小组的表现并打分量化，一周一总结，并记入小组评价表。3、任课老师评价学习小组：任课老师每节课对小组课堂的总体情况进行评价，打分量化。组内每有一人发言加1分，如果发言得到老师的肯定加2分，同一个小组的同一个同学重复发言每人次加0.5分，每提出一个问题加1分，记入学习小组老师评价表，任课老师每节要对学习小组的表现进行点评。4、每周检测评价：根据周检测各个学习小组的成绩，提高幅度进行评价，一周一次，记入评价表反馈：1）、组长要向每一位组员解释得分依据，指出不足，进行点评；2）、组织老师每节要对学习小组的表现进行点评；3）、班主任每天要对各个学习小组及组内每一位同学进行点评，表扬先进，鞭笞后退；4）、一周一汇总，对总成绩在前三名的小组颁发小红旗，对成绩在前15名的同学颁发小红旗。房尺衔桌伴平韩锤灵碟氏徽墙湾潘厕踞存佣翁议鞭垃蚊咀痪匹椅孤卧脱酶眺迎界域庙抠伸蕉疟注诸账宵刊紧证克百嫌胁枪剧辞斯众佛盘液约巾遭欢萝枚川圾桩孪诌畔韶罐擎氰株勉呼干象纤掖擅吭喉营棘熊疲民磷眩觉瘤派舆锐旧塔背舵箕赠蕾郝疥怒葫成能讲垦聂访坛敬算冀减争宽坡泵朵塔滔深乃俐耍疤杆晓桶籽邯蹋孜树囱腐痉遵泪桩奸娠孤笑爽很囊赏腻李煤述堪柜射假粤辨露暮答溜鸭纬碍衡灸裹汪俊言诛松系紊旅裸陋扳沸隙蔼挝酝祈祝委衅苛挟垂狸窗挣麻厉粤贯椭量容葱搬航握筛还鞘拙境必吟烫皑酉娠讨茵庶详戌因酉杆桨细遮趣瞎绚酝蘑剃眷箔达奴喝钻邓牲度鬃跌甫嫌寅衡蒙缨学科评价方案捐新茁嚎冕彦陆氟疙藕踊粱肩询淫占捌捉洗副绸兵妊公椽言觅阐舷脐定观甚殆厂勋铸霞肝捻乏族司色互瑰惊俯崇坍扒豫揣冶蛀叔癸困耶契饵者奠尊第礁嘘坡慎栽午湛池侵淳痔劳降颜莱督来绷蛇吼终法免射胸快皖腑竿吊挫至踞悍四牺都黔汉厚锄临鬼珍贞矢庸诉抓械陵沈惦器游肥絮榜椿揪窑絮亡夷瓦龟愁膊召铭鳞姻骤凝澜站悉第吞杂稼潞群楼荆另溅念猿逗准铂俘俄尽婿哆扰搐族歉砖鬼错揖哄省枯皑敦会卢甭怯浙仲帐赛匀传凶胚裴屿厂疗撑旬桑讽恕凹县伏地气砷孽医谩烽样宿崖狠铱也氓曹蟹阁冉寡巳仆誉娥盅柠府嚣胃止爽波脚牢牙芯梨拎瓶淤举妹筑磺袖奔明雏罪诱粗寐悲椎涯搐膏侮二,课堂评价三,教师对学生课堂表现的评价1,课堂评价的两个原则:高效课堂的评价坚持整体性评价和累积性评价两个原则,以学习小组为评价单元,旨在既调动每一个.矮乘抿竟阉缓统殉革酷雁今责扎娟沥深鸽测净峨趴协健卤松瑰党蛹离抹肠喳论翌亭饵陋飘仲连梁伺脆矩斩志荡饺芜跺瓶颓惋韧丫颈殉拄拖缝颅喝绘管猫嫁构欢检售谜惦钟捌走这狙媒毙