马克思主义哲学概论.ppt

马克思主义哲学概论,马克思主义哲学概论,主讲教师：胡涵锦（教授） 办公地点：人文与卫生管理学院 （东院科技楼417室） 联系电话：776190分机（O） Email：,绪 论,学习的科学方法 WHAT？ WHY？ HOW？,哲学：有用？无用？ “哲学只对有精神追求的人有用，它只对不在意哲学是否有用的人有用。” 学哲学：有用？无用？ “哲学并不使人狂妄和装腔作势，而是使人谦虚。” 徐有渔（中国社会科学院哲学研究所研究员）,一句对于一切学哲学的人来说 都是至高无上的格言： “我所知道的唯一事情 是我的无知。” 古希腊哲学家苏格拉底,孔子曰： “知之为知之， 不知为不知 是知也！” 中西文化竟是如此的相似？ 人类文明演进规律性？,老子 春秋末期思想家，道家学派主要创始人。一说即老聃，姓李名耳，字伯阳，楚国苦县（今河南鹿邑县）人，做过周朝史官。孔子曾向其问礼，后退隐，著道德经.,庄子 战国时哲学家，道家学派主要代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘东北人)。为文汪洋恣肆,想象丰富，富有浓厚的浪漫主义色彩,著作有庄子.,姓名：苏格拉底 性别：男 出生年月：前前 出生地：雅典 籍贯：古希腊 古希腊哲学家。他自认为是雅典城邦的“牛虻”、阿波罗神的使者。他把哲学活动视为自己的神圣使命，规劝人们追求和认识美德。他无视强暴，继续传播真理。公元前年，有人控告他败坏青年和引进新神，最后被判处死刑，饮鸩而死。,柏拉图（公元前427347年）出生在雅典一个大贵族奴隶主家庭。自幼受到充分的教育，很早接触到毕达哥拉斯派与爱利亚派的哲学。二十岁起，在苏格拉底门下求学，成为苏格拉底的得意弟子。 公元前399年，苏格拉底披处死后，柏拉图亡命埃及、波斯以及南意大利等地，曾应邀去西西里为叙拉古的国王讲学。 公元前388年创建了“阿克德米学园”。这所学园存在了九百余年，一直是传揣唯心主义的中心。柏拉图在这所学园中教书、研究达四十年，直至去世。,亚里士多德（公元前284322年）祖辈从医，父亲尼各马可是马其顿国王的御医。家庭的传统使亚里士多德很早接触到医学和生物学知识，并且学会了归纳和比较的方法。这对他以后开展学术研究起了重大影响. 十七岁的亚里士多德来到雅典阿卡德米学园，随柏拉图学习。提出“我爱我师，我更爱真理” ，他在哲学上，动摇于唯物主义与唯心主义之间。,康德，1724年4月22日生。1755年完成大学学业，取得编外讲师资格，任讲师15年。在此期间康德作为教师和著作家，声望日隆。除讲授物理学和数学外，还讲授逻辑学、形而上学、道德哲学、火器和筑城学、自然地理等。18世纪60年代，这一时期的主要著作有：关于自然神学和道德的原则的明确性研究（1764）、把负数概念引进于哲学中的尝试（1763）、上帝存在的论证的唯一可能的根源（1763）。,黑格尔（17701831年）是德国古典哲学的代表之一，哲学发展史上第一个系统地阐述唯心主义辩证法的哲学家。黑格尔出生于符腾堡的斯图加特城一个官僚家庭，1793年毕业于国宾根神学院，后来一度在耶拿大学工作，并做过报纸编辑。1816年以后，任海德堡大学和柏林大学教授。1830年任柏林大学校长，次年因患霍乱病逝。,马克思主义哲学教学体系,唯物论（第一、二、三章） 辩证法（第四章） 认识论（第五章） 历史唯物主义（第六九章）,一脉相承和与时俱进： 马克思主义的基本特征,解放思想 实事求是 与时俱进 求真务实,教学相长,考核：理论联系实际 哲学原理的学习、理解及运用： 用哲学原理解释实际问题； 从实际问题中深化哲学思考 卷面成绩：70% 平时成绩：30%（出勤率、 课堂提问、讨论、 小作业）,案例分析题要求及举例,体现“要精、要管用”原则 强调哲学原理的理解及运用： 用哲学原理解释实际问题； 从实际问题中深化哲学思考。,案例必须有出处（医学类） （报刊、杂志、书籍） （名称、日期、版面、出版社、页码等） 基本理论必须正确、准确 有观点、有分析 文字表达良好 （扩大知识面，培养人文素质）,具体问题具体分析,“因人而异”中科院副院长陈竺院士提出：寻找适合中国人基因的药物和治疗方法，中国将步入“个性化医疗时代”！ 报载：2002年“环境基因组学与药物遗传学国际研讨会” （报刊名称、日期、版面）,实践是检验真理的唯一标准,从推测到实证： 人类基因数8万到10万个？ 人类基因数肯定比果蝇多得多？ 2001年2月12日，6国科学家共同宣布了 人类基因组的“基本信息”。,营养药都是“双刃剑”,深圳商报8月22日报道：深圳市中医院接待一位30多岁的女士，主诉：听说维生素E能祛斑，于是半年每天服用5到6粒，以至近来阴道出血； 碘有助于甲状腺治疗，但过度服用则引起甲状腺功能紊乱； ,XX新说,1.“人每天必须保证有8小时的睡眠？” 但，日本科学家则认为：“只要不发困就行！” 2.“手机放在胸口对心脏有害？” 但，英国科学家则认为：“并无此说！”,我们还要吃加碘盐吗？,碘是合成甲状性激素的重要原料，摄入量过高或过低都会导致甲状腺疾病的增加。据了解，1995年，我国居民的尿碘中位数已达到165微克/升，超过国际组织推荐的成人碘摄入量100微克/升这一标准。如果这种说法可靠，那么，我国在1996年无区别地实行全民加碘就是不慎重的。 文汇报，2002.9.11，第5版,不迷信权威！ 崇尚科学！ 学会学习！ 学会思考！ 都和学习掌握马克思主义哲学 有关！,医学生的“定位” 知识结构、总体素养,一个通常的话题： 每个任课教师都强调自己的课程 最重要！ 学科分类： 自然科学、人文科学、社会科学、 交叉科学,我校的人才培养目标,全面推进素质教育，遵循高等教育尤其是高等医学教育的客观规律，着力培养一大批适应21世纪社会发展需要的医德高尚、基础扎实、知识面宽，具有一定创新意识和临床医术技能较为全面的高级专门人才。,哈 佛 校 训,Let Plato be your friend, and Aristotle,but more let your friend be truth.,生理学中的哲学：,人体内环境要保持稳态 即细胞外液的各种物理的和化学的因素保持稳定,内环境的稳态并不是 说它一成不变 相反，是一个不停地物质交换 新陈代谢的动态平衡,运动是绝对的、无条件的、永恒的 相对静止只是运动过程中一定范围的稳定和 平衡状态 任何事物的发展都是绝对运动和相对静止的 统一,生化中的哲学：,口服抗生素 肠道菌群混乱 维生素K缺乏 凝血障碍,联系的观点：一切事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间是互相依赖、互相影响、互相制约、互相作用的,免疫学的哲学：,细胞癌变不等于恶性肿瘤 癌变的细胞免疫逃逸后迅速增殖可导致恶性肿瘤的发生,事物的变化呈现出量变和质变两种形式 和状态 量变和质变之间存在着对立统一的辩证 关系,免疫学中的哲学（2）：,38C体温有利于免疫系统进行免疫应答 体温一旦高于38C，就会对机体的功能造成损害,在同一矛盾的内部存在着处于支配地位、起主导作用的矛盾主要方面，以及与之相反的矛盾的次要方面 它们可以互相转化,感染后体温升高和正常体温是