2026年浙江省人教版小学数学三年级上册第7单元期中测试卷

2026年浙江省人教版小学数学三年级上册第7单元期中测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在数学学习中，小丽同学用数轴的方法解决了“-3和5之间有多少个整数”的问题。她发现从-3到5的整数有9个，这个方法属于（）解决问题。A.数形结合法B.分类讨论法C.假设法D.代换法2.小明同学在计算“-7+5”时，错误地得出了“-2”的结果。他的错误可能是因为将减法运算理解为（）导致的。A.加法交换律B.加法结合律C.减法的定义D.乘法分配律3.在第7单元的“认识负数”学习中，老师用温度计展示了“零下5℃”和“零上3℃”的温度。这两个温度的差值是（）℃。A.-8℃B.8℃C.-2℃D.2℃4.小华同学在计算“-4×3”时，正确得出了“-12”的结果。这个计算过程体现了（）的运用。A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律D.有理数乘法法则5.在第7单元的“解决问题”练习中，老师出了这样一道题：“商店今天卖出-5件羽绒服，明天卖出-3件羽绒服，两天一共卖出多少件？”小丽同学列式为“-5-3”，她的列式正确吗？为什么？A.正确，因为减法就是求两个数的差B.错误，因为卖出件数不能为负C.正确，因为负数减负数等于加法D.错误，因为应该用加法计算6.在学习“正负数比较大小”时，小刚同学认为“-10比-5小”，这个判断（）A.正确，因为绝对值大的负数反而小B.错误，因为-10在数轴上位于-5的左侧C.正确，因为负号越多数值越小D.错误，因为-10的值比-5大7.在第7单元的“温度变化”练习中，某地今天气温是-2℃，明天比今天升高了5℃，明天的气温是（）℃。A.-7℃B.3℃C.-5℃D.7℃8.小明同学在计算“-8÷2”时，正确得出了“-4”的结果。这个计算过程体现了（）的运用。A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律D.有理数除法法则9.在第7单元的“用正负数解决问题”练习中，老师出了这样一道题：“银行账户今天存入-200元（表示支出），明天存入-150元，两天一共支出多少元？”小丽同学列式为“-200-150”，她的列式正确吗？为什么？A.正确，因为支出用负数表示B.错误，因为支出应该用加法计算C.正确，因为负数减负数等于加法D.错误，因为支出不能为负10.在学习“正负数加减法”时，小华同学总结出“两个负数相加，绝对值相加，符号不变”，这个总结（）A.正确，因为负数加负数等于更大的负数B.错误，因为两个负数相加结果还是负数C.正确，因为绝对值相加符号不变D.错误，因为需要考虑符号的分配二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在数轴上，点A表示-3，点B表示5，A和B之间的距离是________。2.计算“-7+4”的结果是________，这个计算过程体现了________的运用。3.在第7单元的“温度变化”练习中，某地今天气温是-5℃，明天比今天升高了8℃，明天的气温是________℃。4.计算“-9×2”的结果是________，这个计算过程体现了________的运用。5.在第7单元的“解决问题”练习中，老师出了这样一道题：“商店今天卖出-6件外套，明天卖出-4件外套，两天一共卖出多少件？”小丽同学列式为________，结果是________件。6.在学习“正负数比较大小”时，-10和-5中，________比较大，因为________。7.在第7单元的“用正负数解决问题”练习中，银行账户今天存入-300元（表示支出），明天存入-200元，两天一共支出________元。8.计算“-12÷3”的结果是________，这个计算过程体现了________的运用。9.在数轴上，点A表示-4，点B表示3，A和B之间的距离是________，如果点C在A和B之间，且AC=2，那么点C表示的数是________或________。10.在学习“正负数加减法”时，两个负数相加，如果绝对值相等，结果是________，如果绝对值不相等，结果等于________，符号与________的绝对值较大者相同。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在数轴上，右边的数一定比左边的数大，这个说法正确吗？为什么？2.计算“-5+3”的结果是-2，这个计算过程体现了加法交换律的运用。3.在第7单元的“温度变化”练习中，某地今天气温是-8℃，明天比今天升高了6℃，明天的气温是-2℃。4.计算“-10×3”的结果是30，这个计算过程体现了乘法结合律的运用。5.在第7单元的“解决问题”练习中，老师出了这样一道题：“商店今天卖出-7件帽子，明天卖出-3件帽子，两天一共卖出多少件？”小丽同学列式为“-7-3”，她的列式正确。6.在学习“正负数比较大小”时，-20比-10小，因为-20的绝对值比-10的绝对值大。7.在第7单元的“用正负数解决问题”练习中，银行账户今天存入-400元（表示支出），明天存入-300元，两天一共支出700元。8.计算“-15÷5”的结果是-3，这个计算过程体现了除法结合律的运用。9.在数轴上，点A表示-6，点B表示3，A和B之间的距离是9，这个说法正确吗？为什么？10.在学习“正负数加减法”时，两个负数相加，如果绝对值相等，结果是0，如果绝对值不相等，结果等于两个绝对值的和，符号与绝对值较大者相同。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在第7单元的“认识负数”学习中，请解释什么是负数，并举例说明负数在生活中的应用。2.在第7单元的“正负数比较大小”学习中，请比较-8和-12的大小，并说明理由。3.在第7单元的“正负数加减法”学习中，请解释“两个负数相加，绝对值相加，符号不变”这个规则，并举例说明。4.在第7单元的“用正负数解决问题”学习中，请解释如何用正负数表示“银行账户支出”和“银行账户收入”。5.在第7单元的“温度变化”练习中，请解释如何用正负数表示温度的升高和降低。6.在第7单元的“解决问题”练习中，请解释如何列式计算“商店今天卖出-5件外套，明天卖出-3件外套，两天一共卖出多少件？”7.在第7单元的“数轴”学习中，请解释如何用数轴表示-4和3，并说明它们之间的距离。8.在第7单元的“正负数乘除法”学习中，请解释“负数乘以正数得负数”这个规则，并举例说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在第7单元的“温度变化”练习中，某地今天气温是-7℃，明天比今天升高了9℃，请计算明天的气温是多少℃。2.在第7单元的“正负数加减法”学习中，请计算“-12+5-3”的结果，并说明计算过程。3.在第7单元的“用正负数解决问题”练习中，银行账户今天存入-500元（表示支出），明天存入-300元，请计算两天一共支出多少元。4.在第7单元的“正负数乘除法”学习中，请计算“-8×4”的结果，并说明计算过程。5.在第7单元的“解决问题”练习中，商店今天卖出-6件外套，明天卖出-4件外套，请计算两天一共卖出多少件。6.在第7单元的“数轴”学习中，请用数轴表示-5和2，并说明它们之间的距离。7.在第7单元的“正负数比较大小”学习中，请比较-10和-3的大小，并说明理由。8.在第7单元的“正负数加减法”学习中，请计算“-7+8-2+5”的结果，并说明计算过程。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：数轴是数形结合的重要工具，通过数轴可以直观地展示数之间的关系，小丽同学用数轴解决“-3和5之间有多少个整数”的问题，属于数形结合法解决问题。2.D解析：小明同学将“-7+5”错误地理解为“-7-5”，是因为他将减法运算理解为乘法分配律，导致错误。3.B解析：“零下5℃”和“零上3℃”的差值是3-（-5）=8℃。4.D解析：“-4×3”的计算过程体现了有理数乘法法则，即负数乘以正数得负数。5.C解析：卖出件数用负数表示，卖出-5件和-3件，相当于减少5件和3件，所以应该用加法计算，即“-5-3”是正确的。6.B解析：在数轴上，-10位于-5的左侧，所以-10比-5小。7.B解析：今天气温是-2℃，明天比今天升高了5℃，所以明天的气温是-2+5=3℃。8.D解析：“-8÷2”的计算过程体现了有理数除法法则，即负数除以正数得负数。9.C解析：支出用负数表示，存入-200元和-150元，相当于减少200元和150元，所以应该用加法计算，即“-200-150”是正确的。10.B解析：两个负数相加，绝对值相加，符号不变，这个总结是错误的，因为两个负数相加结果还是负数。二、填空题1.8解析：在数轴上，点A表示-3，点B表示5，A和B之间的距离是5-（-3）=8。2.-3加法交换律解析：计算“-7+4”的结果是-3，这个计算过程体现了加法交换律的运用，即a+b=b+a。3.3解析：今天气温是-5℃，明天比今天升高了8℃，所以明天的气温是-5+8=3℃。4.-18乘法分配律解析：计算“-9×2”的结果是-18，这个计算过程体现了乘法分配律的运用，即a×（b+c）=a×b+a×c。5.-10-10解析：卖出-6件外套和-4件外套，相当于减少6件和4件，所以应该用加法计算，即“-6-4”，结果是-10件。6.-5-10的绝对值比-5的绝对值大解析：在数轴上，-5位于-10的右侧，所以-5比-10大。7.500解析：存入-300元和-200元，相当于减少300元和200元，所以应该用加法计算，即“-300-200”，结果是500元。8.-4有理数除法法则解析：计算“-12÷3”的结果是-4，这个计算过程体现了有理数除法法则，即负数除以正数得负数。9.7-1-3解析：在数轴上，点A表示-4，点B表示3，A和B之间的距离是3-（-4）=7，如果点C在A和B之间，且AC=2，那么点C表示的数是-4+2=-1或-4-2=-6。10.0两个绝对值的和绝对值较大者解析：两个负数相加，如果绝对值相等，结果是0，如果绝对值不相等，结果等于两个绝对值的和，符号与绝对值较大者相同。三、判断题1.正确解析：在数轴上，右边的数一定比左边的数大，这个说法是正确的。2.错误解析：计算“-5+3”的结果是-2，这个计算过程体现了加法结合律的运用，即a+b=b+a。3.正确解析：今天气温是-8℃，明天比今天升高了6℃，所以明天的气温是-8+6=-2℃。4.错误解析：计算“-10×3”的结果是-30，这个计算过程体现了乘法分配律的运用，即a×（b+c）=a×b+a×c。5.正确解析：卖出-7件帽子和-3件帽子，相当于减少7件和3件，所以应该用加法计算，即“-7-3”是正确的。6.错误解析：在数轴上，-20位于-10的左侧，所以-20比-10小。7.错误解析：存入-400元和-300元，相当于减少400元和300元，所以应该用加法计算，即“-400-300”，结果是700元。8.错误解析：计算“-15÷5”的结果是-3，这个计算过程体现了除法结合律的运用，即a÷（b×c）=a÷b÷c。9.错误解析：在数轴上，点A表示-6，点B表示3，A和B之间的距离是3-（-6）=9。10.错误解析：两个负数相加，如果绝对值相等，结果是0，如果绝对值不相等，结果等于两个绝对值的和，符号与绝对值较大者相同。四、简答题1.负数是小于0的数，用负号“-”表示。负数在生活中的应用很多，例如：温度低于零度时，温度计上显示的温度就是负数；银行账户支出时，可以用负数表示；水位下降时，可以用负数表示等。2.在数轴上，-8位于-12的右侧，所以-8比-12大。3.两个负数相加，绝对值相加，符号不变，这个规则是正确的。例如：-3+（-5）=（3+5）×（-1）=-8。4.银行账户支出用负数表示，例如：支出500元可以表示为-500元；银行账户收入用正数表示，例如：收入1000元可以表示为1000元。5.温度升高用正数表示，例如：升高5℃可以表示为+5℃；温度降低用负数表示，例如：降低3℃可以表示为-3℃。6.卖出-5件外套和-3件外套，相当于减少5件和3件，所以应该用加法计算，即“-5-3”，结果是-8件。7.在数轴上，点A表示-4，点B表示3，A和B之间的距离是3-（-4）=7。如果点C在A和B之间，且AC=2，那么点C表示的数是-4+2=-1或-4-2=-6