如何提高教学质量办法及措施.doc

山阳镇中心小学提高教学质量办法教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。今年是我县教育局提出学校内涵发展的一年，我们学校将以此为契机，查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。近几年我校教学质量一直在全县滞后，其原因诸多，重点是我们校领导重视不够，教师在教学上引领、传授知识没有新颖，与家长沟通不足，教师获取新知和运用新知的能力不够，应用老方法讲授新教材，逐年累积使得学校教学质量下滑，为了提高教学质量，根据各级教学常规管理实施细则，特制定如下。 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、 总值导每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，纳入月度考核。 二、切实加强教学流程课堂是教学质量提高的主阵地。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，要求独立备课与集体备课相结合，个人智慧与集体智慧相整合，严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、目标检测测验考试和教学目标。第二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）对于不带教案，作业未批改上课的严肃处理。（3）组织教师评选优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。学校将会建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、 制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。 2、作业的内容要精选，用好课堂作业本，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。 3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。 4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。 5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。 第五、坚持教学学月检查制度 每月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。每次检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载。每次检查后，学校要在教师会上 总结，对工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地提出，限期整改。三、提升教师素质教学质量的提高，教师是关键。教师的教学理念引领教师的教学行为，教师的教学行为影响着课堂效益，因此，教师素质的提高尤为关键，校本教研将着力开展以下工作：1、成立教师专业化成长领导小组，由学校校长、主任、教研组长、工会组长、大队辅导员组成，负责经费保障，计划制订，实施指导，督促检查，考核总结等工作，确保有计划、有组织、有考核。2、领导干部带头学习，按相关要求发挥带头模范作用，坚持每学期上一节示范课，设计一份优秀教案，深入教学一线，积极交流引导，营造学习提高氛围，带头学习的情况纳入学期末述职内容，由教职工测评。3、以老带新，以新促老。对新教师，指定老教师传帮带，领导干部蹲点到班到校。4、一人一课一专题制度。人人有课题，人人上研究课，相互探讨，相互交流，校长、主任参加专题研讨活动。5、请进来、走出去，邀请专家作学术报告，有计划、分层次组织教师外出学习、观摩，帮助优秀教师参加各类教学竞赛，与相关学校结对交流，开辟学习空间。6、业务学习。改进学习方法，提高学习效率，开展“互动式”、“反哺式”培训。7、以研代训。全镇小学每两周开展集体备课活动，广泛征集、深入研究、资源共享、强化交流，提高备课实效，减轻教师负担。8、备课送检典型评价。每周备课送检时，教师确定一课时教案供教导处评价，教导处围绕相关要求以典型教案评价优劣，纳入平时考核。9、评价检测方式研究：教师