贵州大学王燕飞组毛概调研报告.doc

社会实践调查报告报告题目： 贵大学生对政治理论课认可度调研课程名称： 毛泽东思想和中国特色社会主 理论体系概论 学 院： 土木建筑工程学院 专 业： 城市规划 年 级： 2011级 班 级： 城规111 学生姓名： 王燕飞 田嘉铄 吴高松 学 号：1108070020 1108070022 1108070051 指导教师： 欧声霞 2013 年 5 月 15日论文成绩评语 年 月 日目录一、引语4二、调查概况51.调查目的52.调查方法53.调查时间54.调查地点55.调查组成员66.调查对象6三、调查正文61.大学生政治理论课学习现状62.原因分析 93.问题改善建议13四、结语 16附录 17 贵大学生政治理论课认可度调查报告引语 高校思想政治理论课勾不起学生的兴趣。但高校思想政治理论课的作用是不言而喻的。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要方式。但高校学生在政治理论课上自己干自己的，不管老师说什么，这是一个不好的信号，我们应认识到这个问题的严重性 。所以提高思想政治理论课教学的针对性、实效性 ,提高学生的认可度，让高校学生对政治，对政治理论课感兴趣是高校思想政治理论课教育教学需要马上解决的问题。因为只有学生认可了，他才会去听，才会去学。作为一个综合性评价指标 ,高校学生对思想政治理论认可度不仅能够体现思想政治理论课学科教学质量的高低 ,而且对提高学生的生活幸福感、社会责任感、帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养爱国主义、集体主义精神增强社会主义信念都具有积极的意义和深远的影响。然而，由于思想政治理论课本身的特点以及教学手段等因素的影响，对于思想政治教育这门课，许多学生反应冷淡，导致教学效果不理想，因而我们针对大学生思想政治课课堂上的表现进行调查分析来提供一些方法以及意见给学校与教师，以及通过调查结果呼吁大学生重视思想政治理论课。本调查以贵州大学在校大学学生为对象 ,通过问卷调查 、文献调查,探索高校思想政治理论课教育教学效果 ,了解当前高校学生对思想政治理论课的认可度的现状。调查概况1. 调查目的深入了解贵州大学在校大学生的学习生活，对大学生政治理论课的学习情况、学习态度、学习效果展开调查，知道大学生的政治理论课学习的教学现状，以及了解大学生政治理论课学习过程中的障碍，以期知道大学生想要什么样的上课方式，为改进政治理论课的教学方式，为提高高校政治理论课的教学效果提供依据与资料。2.调查方法问卷调查法 、文献调查法。3.调查时间2013年五月份4.调查地点贵州大学东区、西区，以及南区。5.调查组成员组长王燕飞，学号1108070020组员田嘉铄，学号1108070022组员吴高松，学号11080700516.调查对象贵州大学西区、东区、南区在校大学生。调查正文1.大学生政治理论课学习现状：高校政治理论课是对大学生进行思想教育的主要渠道，其作用是是不言而喻的，高校思想政治理论课关乎大学生思想政治水平的高低，是必要的意识形态教育、关乎国家民族繁荣昌盛、有益于大学生提高自身修养、提高大学生理论水平。大学生到底在政治理论课上做些生么，政治理论课的教学效果到底如何，下面是我们调查得到的一些数据：问卷题“11你是如何支配上政治理论课的时间（ ）”选项比例（%）A认真听课33B不去上课 4C在课上睡觉 8D做其它工课47E做与学习无关的事 8高校学生在政治理论课上认真听课的占33%，做其它功课的比例高达47%，另外不去上课、在课上睡觉、做与学习无关的事的高校学生分别占调查人数的4% 、8% 、8% ,这组数据是触目惊醒的，它说明在高校政治理论课上只有33%的同学在认真听课，没在听老师讲课的同占到67%.一门在大学里很重的必修课程,所占学分比重相当大，就毛概一科，就占了五个学分。但即便如此，仍有相当一部分学生不去听这门课，这是令人担忧的。大学生是国家的未来，民族的希望，大学生政治理论水平不高，如何执行好党的方针，如何建设具有中国特色的社会主义社会，如何实现中华民族的伟大复兴，如何实现习近平总书记提出的中国梦。问卷题“4.你们班思想政治理论课的出勤率（ ）”选项比例（%）A 三分之一以下16B三分之一到三分之二31C三分之二以上45D全勤 8单看这个结果，觉的还可以。大学生政治理论课的出勤率还是可以的。三分之二以上和全勤的情况占到了受访人数的53%，大学生高校政治理论课的出勤率还不错，因为大学生你不可能叫他像高中生一样，只知道上课，不管其它的事。但这只是个表象，以上两个问卷题目得到的结果，很矛盾。在高校政治理论课上只有33%的同学在认真听课，没在听老师讲课的同占到67%。出勤率方面，三分之二以上和全勤的情况占到了受访人数的53%。一方面学生在课堂上表现得相当被动、不积极、不认真听课、甚至有的同学干脆就不去上课，另一方面出勤率还比较高。令人很难理解。通过调查，我们得到了答案。虽然高校学生对这门课不太感兴趣，但这门课所占的学分比例都比较高。而且老师还经常点名，谁都不愿意挂科，点名所占的平时成绩比较高。而且如果你旷课三次被老师拉到的话的话，就取消你的考试资格，也就是说如果这门课不是必修、这门课不点名、这门课学分低的话，几乎没有人想上这门课。光看这些，还不能说明问题，我们还设计了其他问卷来说明这一问题。问卷题“12你是如何应对思想政治理论课考试的（ ）”这题调查结果显示，78%的高校学生都是通过考前突击来应对政治理论课的考试的。只有13%的同学是靠上课认真听讲来应对考试。问卷题“17你与政治课老师之间的沟通状况（ ）”这个问卷选题的调查结果是这样的。与政治理论课老师经常坦诚交流的同学只占4%，偶尔与老师交流的同学也只占17%，76%的同学基本没有和政治理论课老师交流过。你可以想像一下那样的课堂：老师在讲台上讲得慷慨激昂，歇斯底里，下面的同学有的在睡觉、有的在玩手机、有的在做其他功科、在听老师讲的，听一会听不懂后也昏昏欲睡。当然还是有人在认真听课，认真做笔记。但这只是很少的一部分。对不同性别学生思想政治理论课满意度进行调查发现 ,男生积极性高于女生 ,即男生相比女生 ,对思想政治理论课的意义与重要性评价更高。男生在思想政治理论课的意义认识方面显著高于女生，说明男同学对政治更感兴趣。另外文科学生对课程内容满意度显著高于理科学生。综上所述，我们得出以下结论，高校学生对思想政治理论课不感兴趣，高校政治理论课的教学效果不理想，高校思想政治理论课的教学现状令人担忧。我们必须找出高校学生对思想政治理论课不感兴趣的原因，找出是什么在阻碍高校思想政治理论课的教与学，找出同学们心中的的真实想法。2.原因分析是什么造成高校学生对思想政治理论课不感兴趣，高校政治理论课的教学效果不理想。下面我们先看一组调查统计数据：问卷题“5.思想政治课老师讲述的内容你听得懂吗（ ）”A.全都听得懂 B.听得懂一部分 C.完全听不懂选项比例（%）A完全听得懂10B听得懂一部分70C完全听不懂20上述资料显示，对于高校思想政治理论课所讲述的内容只有很少一部分人完全听得懂，这部分人仅占被调查人数的10%，另外有70%的同学听得懂一部分，还有20%的同学完全听不懂老师在讲些什么。这也是很头疼的一个原因，由于政治理论本身的的特点导致政治理论课上老师所讲的都很抽象难懂，政治理论课课时有有限，有些学生想听但无奈听不懂，久而久之就直接不去听了。听不懂只是一个原因，不感兴趣讨厌这门课也是一个原因。同学们为什么讨厌这门课，为什么对这门课不感兴趣：学生不想学。（1）学生听不懂。政治理论课有时太抽象了，学生缺少实际经验，怎么听得懂，听不懂老师讲什么，学生自然听不下去。（2）实用主义影响。在我的问卷调查当中，大学生认为思想政治课与所学专业无关，与就业挂钩，用处不大。（3）抵触情绪。受社会上不良因素如官员贪污受贿，社会不公平现象影响，对思想政治课产生一种莫名其妙的抵触情绪，不少学生上思想政治课就是“为考试过关”。（4）教学方式陈旧。多数教师仍只是靠一本教案、一个教室、一个黑板的教学方法，枯燥乏味，理论与现实脱节，加重了大学生对思想政治课的逆反心理。老师不想教教。主要原因有：（1）学生厌学情绪的影响。有的教师在小部分学生产生厌学情绪下就影响自己的上课情绪，产生厌教情绪，导致课堂气氛低弥。（2）学校对政治理论课老师、对政治理论课重视不够。（3）缺乏使命感。有的教师不能正确认识自己从事工作的意义，缺乏责任感，自身就不能正视以及重视思想政治理论课。（4）理论修养不够。部分思想政治课教师不能很好地、系统地掌握马克思主义理论，并运用马克思主义理论阐述现实问题，甚至只是一味的讲书。（5）课堂控制能力不够。有的教师教学不能吸引学生，带动学生，学生所想的、所关注的社会热点问题得不到解答；有的教师授课没有重点，语言平铺直叙，缺少感情投入，不能引起学生共鸣。教学方法单一。思想政治课教学内容本身就枯燥，思想政治理论课的教学效果不是很好。重复性的表现为与中学教学内容重复，思想政治课程之间内容重复。同时，思想政治理论课书本滞后，表现为思想政治课教学脱离国内外形势发展，脱离学生的思想与生活实际。据我们的调查结果显示，68%的学生认为思想政治课的教学方式有必要改进，因此，学生厌学，教师厌教，思想政治理论课的认可度低，教学效果不好。有外部因素，肯定也有内部因素，高校学生到底对政治本身感不感兴趣，到底光不关心国家的方针政策。下列数据可以反映一些问题。问卷题“14. 当您看到中国第一艘航母“辽宁号”下水时，心中的感觉是（ ）”选项比例（%）A非常自豪38B自豪31C一般25D没感觉 6当看到辽宁号下水时，38%的同学表示非常自豪，31%的同学表示自豪。自豪和非常自豪的同学高达69%，这说明高校学生对政治是感兴趣的，对国家是关心的。只不过高校政治理论课的内容、教学方式不合理，勾不起学生的兴趣。问卷题“22你认为现在的上课模式有必要改进吗（ ）” 选项比例（%）A有68B没有14C无所谓18D不知道 0有68%的人认为有必要改进思想政治理论课的上课模式。这个结果还是可喜的，说明高校学生还是想学好思想政治理论课的，他们认为学一下思想政治理论课还是有意义的。对自己来讲高校思想政治理论课能增长知识、了解一些国家大政方针、提高分析和解决问题的能力，提高社会适应能力还能提高思想觉悟、陶冶自己的情操。对国家而言，开展马克思主义理论的学习与教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展党的基本理论、路线、纲领和经验教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育等，使大学生把握社会发展的规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。同学们要以国家社会利益为重，对国家社会要有高度责任感，要把个人价值与国家社会的共同价值统一起来。同时，68%的同学认为有必要改进政治理论课的上课模式，说明政治理论课的上课模式改进、提高是必需的了。所以，在这当中思想政治课老师的任务及其重要。政治理论课老师需要在思想政治教育课中注意挖掘趣味性，掌握、了解学生的思想动态；选择、利用并创造合适的教学形式，在形式多样化中推动和促进思想政治教育课的教学，吸引学生的兴趣，让学生跟着自己的思路走。当然，大学生自身也存在许多问题，导致思想政治课上课情况不理想。大学生也要牢记自己的使命，不要忘记历史，要以国家大事为己任，多了解一些政治理论知识，关心国家大事，心系人民。用马克思主义，用科学的方法论、科学的世界观，来指导自己的行为，来提升自己，充实自己，武装自己的头脑。因而我们针对大学生思想政治课课堂上的表现进行调查分析来了解大学生对思想政治理论课的认可度，进而找出影响大学思想政治理论课教学效果的原因，提供一些方法以及意见。综上所述，大学生还是想学好政治理论课的，只不过现行的的教学方式不合理，导致学生难以接受，我们要对高校政治理论课充满信心，与时俱进，适时、适当的改进政治理论课的教学方法，提高政治理论课的教学效果。3.问题改善建议以上我们的调查、研究了高校学生对政治理论课的认可度，并得到了一些造成政治理论课教学效果差的原因，下面我们要着重调查、研究提高政治理论课教学效果的方法。同样先通过调查数据来说明问题。问卷题“23你认为应该如何改进政治理论课的教学方式（ ）” 选项比例（%）A 应该让学生多发表自己的看法42B更大比例更大比例采用多媒体教学，把历史真实再现，如音像等23C抽显出更加实用理论，联系实际情况，让我们自己辨别，探索14D采取互动的教学方式，有同学自由提问或讨论，老师主持即可21由上面的调查统计结果可知，政治理论课上同学们渴望发言，渴望把自己的想法告诉其他人，渴望与老师同学交流自己的看法。所以老师应多让同学发言，要提高同学的参与度。也就是说要树立以学生为本的思想。对此我们提出以下建议： （1）培养学生对政治理论课的兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣了，学生在课堂上才会主动，这门课程才有效果。（2）教师应该让学生多发表自己的看法。学生多发言老师才能了解学生的理解程度，以便下一步的教学，而且让学生多发言，学生自然就参与进来了，课堂就活起来了，老师就有劲了，学生也就没心思做与课堂无关的事了。问卷题“17你与政治课老师之间的沟通状况（ ）”选项比例（%）A彼此经常坦诚交换意见 4B老师偶尔与我们交换意见17C基本上没有进行过沟通76D不知道 3只有4%的同学与老师有过有效地沟通，76%的同学基本上没有和老师进行过沟通。这样肯定是不行的，老师应尽可能多的让学生发言，与学生交换意见。（3）教师应以师生平等的态度对待学生。这包括以下两个方面：一方面从教师和学生的角度出发，教师和学生的职责和任务不同， 但地位是平等的；另一方面从学生的角度出发，虽然学生在学习成绩、个性特点等很多方面都有很大的不同，但是在教师眼里每个人的地位应该是平等的。这就要求教师不搞“权威”，而是与学生打成一片，共同进行真理的探讨、共同进步；这也表明教师应有豁达的心胸和真诚的态度，对待每一个学生一视同仁，要尊重学生。对学生宽容和接纳，理解学生，这是对学生人格和自尊心的一种特殊尊重。教师对学生的内心要进行深入理解， 充分为学生提供表达的机会和空间，这样才能开启顿悟，达到有效教育的目标，同时能够对他们判断是非的能力进行培养；教师要容纳学生的思维方式，这样可以激发学生的个性思想火花，教师对学生的特殊行为方式的宽容是尊重个性发展的重要因素，使学生在宽松自由的学习环境中充分展示自我。作为一名合格的教师，在拥有扎实的专业知识的同时，更应该对学生情感发展的规律进行认真的研究，通过其他方法，使自己的教学内容能够很愉快的为学生所接受，进而促进其智力的发展。 （4）改进教学方式。作为思想政治教育课主要教学方法的课堂教学，在教育方面具有举足轻重的作用。为了在教学中增强思想政治教育课的趣味性，在对专业知识学习进行加强的前提和基础上，教师必须注意提高教学技巧 多采用多媒体23%的同学认为应更大比例更大比例采用多媒体教学。随着社会的发展，媒体式教学以各种形式进行着，最常用的就是课件、影片放映等形式。媒体式教学相对与板书式教学来说，具有节约教学上做板书的时间，在很大程度上将课堂时间的利用率提高了起来。作为媒体式教学的教学方法，影片放映可以在学生的教学过程中安排几次。教师以激发学生的爱国热情和树立正确的人生价值观为宗旨，注意对所放映的影片内容的选择，要适度，以提高教学效果为原则。 改革考试方式思想政治课考核可采用多样的方式。比如在课上积极发言的同学加分，另外取演讲、小论文、调查报告等多种方式对学生进行综合评价。通过演讲或者小论文以及调查报告等形式，则可以鞭笞学生们在日常的学习当中更加重视思想政治理论课，同时在完成论文以及调查报告的时候可以在完成任务的同时达到巩固和复习的效果。研究教学新途径教学不仅在课堂上。教师不应该天天都在讲课，要多开展课堂讨论，组织学生参加社会实践，通过对现实热点问题进行讨论与社会实践，提高学生的学习兴趣，调动学习的主动性。（5）严惩那些影响课堂气氛的人。那些影响气氛的人不仅自己不学，还影响其他人。学校以及老师应该对其加强管理。对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理.另外，从管理上看,应该保证正常的出勤,班主任应该制定些惩戒措施。以保证思想政治理论课课堂的上课秩序。结语贵州大学是西部重点大学，其高校思想政治理论课的重要性是不言而喻的。开展高校思想政治理论课有利于我国坚持社会主义意识形态的主导地位；是高校贯彻落实科学发展观的生动体现；是构建社会主义和谐社会的必要手段和基础；有利于促进思想政治教育学科的科学化发展。大学生应该意识到自己的责任与义务，认真学习政治理论知识。思想政治理论课作为当代大学生一个提升自身素质以及树立正确价值观的重要途径，学校、教师以及学生都应该共同努力让思想政治理论课堂的教学效果更佳显著。以往的政治课，通常只局限于课堂教学，课堂教学由于受时间，空间和教材内容限制，导致有些问题无法具体和深化。要发展个性，培养兴趣，落实素质教育，使教师轻松，学生愉快，很有必要将课堂的知识教学与课外的实践活动相结合起来。鼓励学生学以致用，让学生意识到“思想政治教育”并非只是为了考试，而是有用之学。高校学生，应该投人到社会生活中。 附录贵大学生对政治理论课认可度的调研问卷1.你的性别（ ）A女 B.男2.你是大几学生（ ）A大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.大五 F.其它3.你就读的专业是（ ）A理工类 B.文科类 C.艺术类 D.其它4.你们班思想政治理论课的出勤率（ ）A三分之一以下 B三分之一到三分之二 C三分之二以上 D全勤5.思想政治课老师讲述的内容你听得懂吗（ ）A.全都听得懂 B.听得懂一部分 C.完全听不懂6.你认为政治课上，老师讲的东西和你所感知的现实社会是否一致（ ）A一致 B.基本一致 C不一致 D.不知道7.下面思想政治理论课你最感兴趣的是根据程度从左至右将相关选项填写在以下方框内，左边最感兴趣，右边最不感兴趣A思修 B概论 C.哲学 D.近代史纲要 E.当代世界经济与政治 F.形势与政策8你喜欢某一门政治理论课，主要是因为多选题（ ）A. 教材生动有趣 B. 任课教师有个人魅力，是我喜欢的类型C. 课程知识对自己有用 D. 教学过程参与度高，能够自由发表意见E. 理论联系实际，能够解决我们的思想问题 F. 教学过程轻松，能够看看视频9.学习政治理论课的主要作用多选题（ ）A.增长知识 B.学到一些知识，知道一些国家大政方针 C.提高分析和解决问题的能力，提高社会适应能力 D.提高思想觉悟 E.陶冶情操 F.其它10.和专业课老师比较，你认为政治理论课老师的教学态度（ ）A积极认真 B消极被动 C不知道11你是如何支配上政治理论课的时间（ ） A.认真听课 B.不去上课C.在课上睡觉 D.做其它功课 E.做学习无关的事 12你是如何应对思想政治理论课考试的（ ）A上课认真听 B考前突击 C平时积累 D考试作弊 E其它13.作为新世纪的青年你有自己的理想吗（ ）A有 B没有 C不知道14. 当您看到中国第一艘航母“辽宁号”下水时，心中的感觉是（ ）A. 非常自豪 B自豪 C一般 D没感觉15.你觉得有没有必要树立理想信念（ ）A有 B没有 C不知道16.如果你有理想追求，你的理想追求主要来自( )A. 政治理论课 B.父母的教育 C.老师的引导 D.自己学习经历 E.其他 17你与政治课老师之间的沟通状况（ ）A彼此经常坦诚交换意见 B老师偶尔与我们交流看法C基本上没有进行过沟通 D不知道18.您通过什么方式了解思想政治方面的内容多选题( )A电视 B.上网 C.课堂 D.同学交谈 E.其它19.你判断人生价值的标准是什么（ ）A对社会贡献的大小 B社会地位的高低 C金钱的多少D个人家庭的幸福 E其它20.你认为开设思想政治理论课的意义在于多选题( )A关乎国家民族繁荣昌盛 B提高大学生理论水平 C必要的意识形态教育 D有益于大学生提高自身修养 E仅仅是教学环节的需要 F.没有意义21.政治理论课的目的在于帮助学生树立正确的人生观价值观，培养爱国主义、集体主义精神增强社会主义信念，你认为这些教学目的是否达到（ ）A达到 B.没有 C.不知道22你认为现在的上课模式有必要改进吗（ ） A.有B.没有C.无所谓 D.不知道23你认为应该如何改进政治理论课的教学方式（ ） A.应该让同学多发表自己的看法B.更大比例采用多媒体教学，把历史真实再现 ,如音像等 C.抽选出更加实用理论，联系实际情况，让我们自己判别，探索 D.采用互动式教学，由同学自由提问或讨论，老师主持即可 数据统计1.你的性别（ ）选项比例（%）A女55B男452.你是大几学生（ ）选项比例（%）A大一15B大二70C大三15D大四 0E大五 0F其它 03.你就读的专业是（ ）选项比例（%）A理工类85B文科类15C艺术类 0D其它 04.你们班思想政治理论课的出勤率（ ）选项比例（%）A三分之一以下16B三分之一到三分之二31C三分之二以上45D全勤 85.思想政治课老师讲述的内容你听得懂吗（ ）选项比例（%）A全都听得懂10B听得懂一部分70C完全听不懂206.你认为政治课上，老师讲的东西和你所感知的现实社会是否一致（ ）选项比例（%）A一致 5B基本一致50C不一致36D不知道 97.下面思想政治理论课你最感兴趣的是根据程度从左至右将相关选项填写在以下方框内，左边最感兴趣，右边最不感兴趣A思修 B概论 C.哲学 D.近代史纲要 E.当代世界经济与政治 F.形势与政策8你喜欢某一门政治理论课，主要是因为多选题（ ）选项比例（%）A教材生动有趣15.0B任课教师有个人魅力，是我喜欢的类型32.5C基本上没有进行过沟通20.0D不知道 2.5E理论联系实际，能够解决我们的思想问题12.5F教学过程轻松，能够看看视频17.59.学习政治理论课的主要作用多选题（ ）选项比例（%）AA.增长知识17.8B学到一些知识，知道一些国家大政方针267C提高分析和解决问题的能力，提高社会适应能力222D提高思想觉悟 15.5E陶冶情操11.1F其它 6.710.和专业课老师比较，你认为政治理论课老师的教学态度（ ）选项比例（%）A积极认真60B消极被动25C不知道1511你是如何支配上政治理论课的时间（ ）选项比例（%）A认真听课33B不去上课 4C在课上睡觉 8D做其它功课47E做学习无关的事 8 12你是如何应对思想政治理论课考试的（ ）选项比例（%）A上课认真听13B考前突击78C平时积累 4D考试作弊 3E其它 2 13.作为新世纪的青年你有自己的理想吗（ ）选项比例（%）A其它70B没有 15C不知道1514. 当您看到中国第一艘航母“辽宁号”下水时，心中的感觉是（ ）选项比例（%）A非常自豪 38B自豪 31C一般25D没感觉 615. 15.你觉得有没有必要树立理想信念（ ）选项比例（%）A有 75B没有10C不知道15 16.如果你有理想追求，你的理想追求主要来自( )选项比例（%）A政治理论课 9.1B父母的教育13.6C