认真听课使我懂得如何上好语文课.doc

认真听课，使我懂得如何上好语文课永城市第五初级中学 黄清华永城市第五初级中学的赛课活动开展得如火如荼，听课成为教师快速提高自我业务水平的捷径。听优秀教师讲课，感觉如浴春风，是一种享受。为什么他们能让一节课如此精彩呢？我又该如何做才能让语文课精彩纷呈呢？通过不断的听课，取长补短。我的课堂上也渐渐有了学生的欢声笑语。如何才能上好一节语文课呢？我认为应做到以下几点：一：导语设计要恰如其分。导语要短小精悍，直入主题。根据课的要求，是诗情画意的导入，还是优美的图片导入，要看实际情况。如在学习桥之美时，优美桥的图片展现在学生的眼前，再加上诗情画意导入语，学生很快进入角色；学习蒹葭时，优美的水中蒹葭图片，加上动听的音乐在水一方，学生很快进入优美的诗歌意境中；学习愚公移山时，听愚公移山这首歌曲，并对歌词内容进行解释，自然过渡到愚公移山的学习。二：多朗读。语文教学，关键在于吃透文本。课文应在读中学，读中悟，只有多读才能让学生理解字义，词义；才能帮助学生更好地理解课文内容进而体会作者的思想感情；学生才能把冰冷的文字化为自己独到的感悟。今天的语文教学特别提倡“以读为本”，更充分体现了朗读的重要性。让朗读贯穿整节课，让学生读代替老师的讲，使他们在读中求理解，在理解中去朗读，去体会语言的美。在学习观沧海时，我先范读，让学生注意字音和节奏。疏通字词后，让学生齐读.然后女生读，男生听;接着男生读，女生听。找个别学生读，读出感情，激情澎湃之处，学生自然地响起了热烈的掌声；最后再分小组朗诵展示，把本课的气氛推向高潮。最后学生在读的过程中水到渠成的达到背诵要求。巩固深化环节，问学生哪句最能表达作者博大的胸襟时，学生异口同声地说出了答案：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。教学效果十分显著。朗读是我国一种传统而有效的教学方法。既然朗读有这么多的好处，教师就要把读还给学生，让人人都有美读的机会。三：创建民主课堂，让学生动起来。教师的教学应是润物细无声。结合教材内容，创设教学情景，激发学生参与兴趣，培养学生乐于学习，乐于参与的习惯，从而自觉地、积极地投入到学习中去。如在学时, ,先让学生欣赏紫藤萝花的图片,感受它们的勃勃生机,畅谈欣赏图片时的心理感受；至于对优美的比喻句和拟人句的理解.只要回答的合情合理,就给予肯定. 听到老师和同学的鼓励，就会产生成功的喜悦，便会以更大的热情主动地投入到学习中去。学生各抒已见，群情激扬，互相启发，始终处于快乐的思和学之中，教学效果不言而喻。教师要特别注意让学困生有表述的见解和质疑的机会，最大限度地让全体学生都能参加到探索新知识的实践活动中去。教师的循循善诱，学生的主动思索；小组成员的自主合作，畅所欲言，学生的个性张扬等无不彰显教师的机智和幽默。和谐的师生关系，民主的课堂氛围让学生们学在其中，乐在其中。四：师生共同参与课堂。老师先布置一节课的教学任务，让学生预习。在上课时让学生针对某一知识点讲解，其它学生在听的过程中如发现不足，及时更正。 如在学习盲孩子和他的影子时，我先让学生预习，让学生找出语言美和意境美的句子，然后进行品析。品析不到位的地方，让其他学生补充说明，最后让学生总结出正确的答案。在说语言美的时候，很多学生都说出了叠词读起来朗朗上口，景色描写优美动人。有的学生说出短句运用如小溪流般跳跃，如闻其声，如临其境，让人产生美的享受；其中一位学生别出心裁地说出了：“赠人玫瑰，手留余香”，他说影子的心灵美。当然他们的回答获得了学生的热烈掌声。然后通过让一个学生读，其他的学生闭着眼睛听，随着学生的语言去想，读结束后让学生睁开眼，给出几幅优美的包含文章内容的图片，让学生知道眼前的世界是花红柳绿，如此美好，看不见光明的人是多么可怜；当问到读完这篇文章有何感受时，同学们畅所欲言： 爱别人也是爱自己；帮助别人就是帮助自己；人应该有坚定的信念，执着的追求，只有这样才能使生活的更美好；我们应关爱弱者，只有爱他们才能生活更加光明美好；我们遇到挫折不应该屈服，应该勇敢的面对 在这样的课堂中，教师与学生是一种互相交流，互相沟通，互相补充、互相启发的学习。所以，教师与学生建立了一种新型的师生关系。形成了一个真正的学习整体，上课也变得生机盎然。叶圣陶说过：“语文是交际和交流思路的工具；它既