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阅读写作就是生活本身高考讲座宁波市教育局教研室褚树荣20110129 一声长叹，响彻千古！苏秦出游，大困而归，妻不下机，嫂不为炊，及为从约长，佩六国相印，秦之妻嫂，俱惧目不敢仰视，俯伏侍取食。秦乃笑谓嫂曰：“何前倨而后恭也”嫂委蛇蒲服，以面掩地而谢曰：“见季子位高而金多也。”夜航船小叔：大嫂为何前倨而后恭也？大嫂：叔叔位高而金多也！一、心态：态度决定一切认同高考制度：高考是最大的公正！了解命题规律：四个“有利于”。发挥本人特长：找回自我的感觉！二、阅读：生活决定成败！初二学生的现代文阅读题为什么做错了？世事洞明皆学问，人情练达即文章，大阅读根本上是考察你的生活经验！大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。（朱熹）你的生活积累和作者的生活积累有多少距离?你的阅读理解和命题者的阅读理解有多少距离？与我心有戚戚也！能共鸣，会感动！你能走进这个“秋天”吗？12. 文章第二段和第五段在文章的结构上有什么作用？（2分）13. 解释下列两句话在文中的含义。（4分）（1）它们就氤氲开来，缭绕在心里。（2）我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。14. 品味文中加点的两个句子，简析它们在语言表达上的效果及其作者这样写的用意。（5分）15. 联系全文，指出作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容。（6分）16. 文章最后两句话表达了作者什么样的思想感情？（3分）四个“有利于”有利于高校选拔人才；有利于中学实施素质育；有利于扩大高校招生自主权；有利于深化新课程实施；四化：综合化、生活化、能力化、本土化！父子亲情犹如静水深流13. 品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。（4分）（1）拍拍：（2）喝令：(3) 挺直：14. 联系全文，指出弟弟与父亲对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因（5分）15. 文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？（5分）16. 结合文中弟弟的经历，写出你的两点的成长感悟。（4分）三、应试之道：雕虫小技！1 、唤醒积累，打通人生！唤醒你的生活积累，提炼你的阅读感悟，考阅读就是考人生！高分后面有人生经验的支撑2 、把握文脉，整体感知！先鸟瞰森林，再微观树木！不能瞎子摸象！我永远在家里，家永远在心里！12 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4 分）13 指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3 分）14 联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过15 字）（3 分）15 有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5 分）16 赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100 字）（5 分）总结应试之道：3、针对考点，有的放矢！结构章法词语品味内容理解表现手法综合鉴赏文本拓展结构章法题：10 年：12 题、写弟弟迷恋音乐，对后文叙事有什么作用？（2分）09 年：12 题、概括第一段所写景物的特点（内容理解）并简析其作用。（4分）08 年：19 题、指出第5自然段中景物描写所采用的手法（表现手法），并简析该段景物描写的作用。（5分）词语品味题：10 年：13 题、三处词语表达效果：分别表达父亲怎样的心理？（4分）09 年：13 题、分别指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分）内容理解题10 年：14 题、指出父子从对立冲突到信任理解的几个主观原因（5分）09 年：14 题联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过15 字）（3分）08 年：18 题、本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）08 年：20 题、（5分）请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过10 个字）（2分）文中反复写她的歌声有何目的？（3分）07 年：从本文刊，“泰山文化”反映了怎样的闭锁心态？请从两个方面加以概括（不超两个字）07 年：作者为什么说在我的心中，泰山早已成为巍峨博大的符号？从文中找出“早已成为”的依据。表现手法题10 年：15 、划线几个句子在写法和作用上有哪些共同点？（5分）07 年：分析划横线句子的语言表达技巧综合鉴赏题：语言鉴赏和人物鉴赏，08 年：21 鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分）07 年：联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。（7分）“站在雾中的泰山上，四顾茫然，我看不清来路，更找不到去路-”09 年：16 赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100 字）（5分）文本拓展题：10 年：16 、结合弟弟经历，写出两点成长感悟（4分）09 年15 题、有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）总结应试之道：4、梳理类型，积累语言！结构章法题这是有关布局谋篇的题型，提问方式常常是：某句(段)话在文中有什么作用? 答题基本语言则不外乎“开篇点题、照应题目、总领全文、总结上文、开启下文、承上启下、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文辅垫”等。4、梳理类型，积累语言！ 词语品味题常考作用、好处，妙处。对人物作用，画龙点睛，生动形象；对结构作用，一字立骨，线索，暗示、照应。对主题情感作用，隐喻、寄托、象征、点题。对语言表现力的作用，凝练含蓄、生动形象等。表现手法题： 局部表现手法：首先是字词、语句上的修辞技巧，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；整体表现手法：从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、叙事抒情直抒胸臆、托物言志、托物起兴、抑扬结合、象征、想象联想等手法；记叙文的写作手法如顺叙倒叙插叙、首尾照应、画龙点睛、卒章显志、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映、对比衬托象征、虚实结合侧面描写正面描写等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表达方式：是指记叙、说明、议论、描写和抒情五种写作手法（写作方法）：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表现手法题：艺术手法：指作家运用语言反映生活、表达思想感情所采取的各种具体的表现方法，也叫表现手法。主要是指叙述、描写、抒情、议论等各种表达方式，以及语言的修辞方式和结构手法等等，如顺叙、倒叙、插叙，语言描写、动作描写、心理描写、景物描写，白描、细描，虚构、渲染、夸张、比喻、拟人、对偶，疏密、伏应等等。在写作时，各种手法受内容和体裁的支配、交互使用。语言特点（文章风格）：空灵、玲珑；朴拙、朴素、纯朴、洗练；绚烂、绮丽；雄浑、豪放、狂放、奔放；高古、简古；含蓄、委婉；超逸、旷达、飘逸；沉郁、顿挫、沉雄；绵密、缜密；闲适、冲淡、淡泊、枯淡；俊俏、峥嵘等。叙事类文章中景物描写的作用：营造氛围，烘托人物心情，推动情节发展，暗示（深化）文章主旨。景物的特点不外以下几种：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。总结应试之道：5、注意引用，联系内容！结构章法题10 年：12 题、写弟弟迷恋音乐，对后文叙事有什么作用？（2分）评分: 答案1：为后文弟弟组织歌唱组合，要走音乐道路作铺垫，也为父亲的反对，弟弟对父亲的怨怼埋下伏笔。（2，2）答案2：写弟弟迷恋音乐是为了下文弟弟和父亲矛盾做铺垫，起引出下文的作用。（2，2）答案3：推动情节的发展，为后文故事的发展埋下伏笔，做好铺垫。（1.1 ）答案4：与下文形成对比，更好地突出弟弟的性格坚韧，有毅力。（0，0）09 年：12 题、概括第一段所写景物的特点（内容理解）并简析其作用。（4分）答案1：特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。2，2。答案2：封闭阴冷，营造氛围，烘托心情。（1，0）总结应试之道：6、仔细审读，答案扣题！词语品味（词语修辞）题考作用，对人物作用，对结构作用，对主题情感作用，对语言表现力的作用10 年：13 题、三处词语表达效果：分别表达父亲怎样的心理？（4分）拍拍表现了对弟弟的信任、安慰、鼓励、支持；喝令表示态度坚决，决不让儿子一人承担，同时对于儿子的推迟略表着急和不满；挺直表示父亲接受现实的坚毅和果敢。09 年：13 题、分别指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分）显示人物的情态。表示对魔盒作用的肯定。反映“我”的情感和心理变化。总结应试之道：7、言之成理，自圆其说！拓展延伸题10 年：16 、结合弟弟经历，写出两点成长感悟（4分）由于要结合弟弟的经历，又成了限制中的开放题。爱父母，体谅父母，学会坚强，理解责任，学会成长09 年15 题、有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）制造悬念、吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。全文主人公为题，突出人物形象；人物关系单纯，能紧扣中心；外国经典作