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例谈教学论文写作和发表,浙江省台州中学 金松涛,2012年10月14日,现场调查,1.你认为教师写教学论文的主要动机有哪些？ A.促进工作、爱好和习惯 B.重要感、荣誉感 C.评职评先的需要 2.许多教师害怕写论文，你认为论文难写的主要原因是什么？ A.缺乏素材 B.缺乏思路 C.不会写,讲座内容,论文写作的好处 好论文的基本要素：创新性和实践性 教学论文的基本结构 教学论文的写作规范 选题 集材 提纲 修改 论文的投稿和发表,我们为什么写论文？,教师写作论文动机的调查 爱好、习惯、促进工作 5% 重要感、荣誉感 15% 评职晋升 80%,什么是教学论文？,它是教师工作实践的总结和升华 它是教师思想和情感的流露 也是教师反思与成长的心灵日记,根据教学工作实践经历，选定一个课题，围绕课题有意识地搜集资料和事实，经过科学的加工、整理、概括和论证，从而得出相应的结论并以论文的形式表达出来，这就是教学论文。,常见教育论文的类型,调查报告类 对小学科学教师科学素养的调查报告，含调查的目的、内容、对象、统计与分析、结论、建议等。 问题探讨类 科学教学中开展小组合作学习的相关问题探讨 经验总结类 设计实验方案教学的几种策略 案例和教育叙事类 案例：是对某个教育故事或某个教学片断进行叙述并加以评析的一种叙事性报告。（重理性） 教育叙事：用第一人称给人们讲述自己亲身经历的，隐含着哲理的教育故事。（重感性）,教学论文写作的好处,1、论文写作会帮助你梳理思路 写作使你的头脑变得井井有条，使个体经验概念化，是非常有效的认知加工过程。 2、论文写作会帮助你深化认识 写作会迫使你对问题作彻底的思考，从而深化和丰富认识。 3、论文写作能使你提升口语表达的水平。 书面语言，就需要完整与精当。当你在写作中练就了用完整与精当的语言来表达思想时，自然而然，口头语言的水平也就提高了。 4、记录并传播你的思想，职务晋升和教学评比是附属产品,教书匠人师,写教学论文的常见误区,模仿理论文章的写法，不具备优势 组合拼凑，不具备连贯性，支离破
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