陶行知教育思想基地学校创建措施.doc

陶行知教育思想基地学校创建措施一、创建的指导思想随着当前教育改革和素质教育的不断深入，创建具有适应现代社会发展和培养服务于未来社会的合格人才，是我校改革和发展的奋斗目标。为此，我校将以创办行知小学为契机，本着宣传、弘扬、继承、践行，发展和创新陶行知教育思想的宗旨，学习陶行知伟大的人格和高尚的精神，规范办学的指导思想，全面推进学校素质教育的开展，坚持理论联系实际，教学和研究相结合，力争使学校的管理和教学质量再有新的提高和更大进步。二、具体内容及安排（一）成立创建的组织机构学校成立以校长、书记为组长的创建工作领导小组，在组织予以保证创建活动的顺利而有效的开展。并用陶行知的教育思想，不断修正、补充、完善发展学校的办学理念，在创建工作领导小组的指导下，按照学校创建行知小学的活动方案，带领全校师生员工，全员参与，共同努力，扎扎实实工作，早日将我校建成名副其实的“行知”学校，为学校发展打造一个更高的平台。（二）积极营造学习、研究、践行陶行知教育思想的氛围此项工作共分三个层面进行：既学校年级教研组教师。1、学校在人员组织和经费上给予落实，全力支持组织学校的研究活动，有计划、有组织、有目的开展研讨和交流活动，在河南省陶行知研究会和平顶山市卫东区教育体育局的支持指导下，成立平顶山市卫东区陶行知研究会，我校将作为实验基地开展研究会的具体工作，并积极创造条件，营造良好的校园环境与和谐的创建氛围。在学校的教学楼外醒目位置，教学楼内各层的走廊和各班教室内等处，书写陶行知先生的名言和激励语，营造体现陶行知教育思想和我校实际相结合的氛围，在校大门口处树立陶行知先生的塑像。使每一位来到我校的人，一走进校园、走上走廊、走进教室，就能充分感受到浓郁的行知学校的气氛，感受到陶行知先生教育思想之丰碑的存在和发展。2、创建具有浓厚研讨气氛的年级教研组，选拔一批在学历上、职称上和教研能力上都具有较高水平的教师骨干组成一支研究队伍，并培养他们逐步成为学习、研究、践行陶行知先生教育思想的带头人，学校也以教研组为单位开展工作，每学年都制定出具体的创建计划，突出创建目标和任务，全面落实好措施，从内容到措施都具有可行性和操作性，充分开发出好年级教研组的集体智慧和力量，通过教研组乃至学校形成一个学习的氛围，在年级组也将按计划，定期的有重点的组织研讨活动，并将形成 研讨风气，学校还选拔一名得力的中层干部专人负责研究工作，在年级组全面展开工作。3、全面打造一支能够高举陶行知先生教育思想大旗，具有践行陶行知教育思想的决心和能力的教师队伍是我校创建行知小学的主体，也是其创建工作的前提和保证。学校通过组织教师学习陶行知先生的大众教育，生活教育和创造教育等思想，全面实施素质教育，坚持“一个理念千教万教教人求真，千学万学学做真人”；追求“一个目标为一大事来，做一大事去”；弘扬“一种精神捧着一颗心来，不带半根草离去”；实践“一种做法教、做、学合一”并教育广大教师以陶行知先生为楷模，对他的教育思想要做到人人学习、人人领会、人人会讲，自觉渗透，个个践行，自觉以陶行知教育思想指导教师的教育教学工作，做到三个结合；一是与教师思想和观念相结合；二是与课堂教学相结合，注重培养和渗透；三是与教师的教学方法改革相结合，规范到陶行知先生教学方法上来，将陶行知的教育思想逐步变为广大教师的行动，并能落实到具体的教学与管理当中。（三）抓好师德、师风建设，带动学风、班风和校园，共创和谐校园教师的师德是一个学校的立校之本，是一个学校的显著标志。按照陶行知“要有好的学校，先要有好的教师”的思想，我们认识到，必须认真提高教师职业道德修养。一是注重教育和培养教师爱岗敬业，献身教育事业的精神，增强广大教师的自豪感和使命感，更好地完成教书育人的神圣使命，为此，我校将师生建设放在学校工作首位，并作为一项师德教育和培养的一项长期工作，有计划、有内容、有重点，并使政治学习与师德紧密结合起来，倡导每一位教师做四个模范；学习上的模范，遵守纪律的模范，安全上的模范，稳定上的模范，教育教学上的模范，坚持“以人为本，发展之上”的办学理念，引导教师不断加强自身修养，努力树立好几种形象；在工作中树立良好的学者形象；在学校中树立良好的师德形象；在学生中树立良好的师表形象；在社会上树立良好的职业形象。所有教职工都要树立尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，工作中坚持“热心、关心、细心、耐心和创新”的工作态度。要求教师以身作则，为人师表。同时还研究制定了“学校教师行为规范”；主要内容包括“四美”（语言美、仪表美、心灵美、行为美）语言美-对教师的课堂教学语言，尊重学生等方面，制定了“二要”“三不准”仪表美-对教师的装饰、衣着等制定有“两应该”“六不准”行为美- 对教师的为人师表上提出了“三个应该”“八个不准”心灵美-在教师的教书育人 ，关心学生等方面提出“两要”“两不要”三讲（讲文明、讲纪律、讲公德）讲文明-提出了“两要”“两不要”主要是文明礼貌和师生关系等方面。讲纪律-指升旗、集会等提出了“四个必须”“四个不准”。讲公德-指教师的课堂上要求及遵守公共秩序方面提出“三个应该”“四个不准”。两个认真（认真备课、批改作业、认真上课）一个保证：即教师要爱生如子，保证不出现体罚或变相体罚学生的现象。教师要为学生做出榜样和楷模，教师要求学生做到的，自己首先应当做到，凡要求学生不能做的，自己坚决不做，教师严于律己。是自己的“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”，只有这样对学生才能起到潜移默化的作用，学校每月的考核中将师德考评作为一项重要的内容，每年都评出一批师德标兵进行表彰奖励。二是充分调动教师精于业务钻研业务的积极性。钻研教学不断提高教学水平是教师素质的重要体现，学校开展了公开课、优质课活动和争当教学能手、争当教学标兵活动，在学习方面，给学生们做出好学勤学的表率，多年来教师的教学水平和整体素质逐步提高。三是热爱学生，建立平等融洽的师生关系 。许多教师能够注重班级的管理，爱生如子。学校也以“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”为口号，倡导教师要把爱作为一种力量来教育感化学生，诚心诚意教育帮助学生，用高尚纯洁的师爱，唤起学生心灵的共鸣，达到最佳的教育效果，教师与学生共创班风、校风共同遵守学校规定，师生关系和谐融洽。四是在全校范围内开展“好书伴我成长读书活动”。今年以来，学校组织了20万元的图书供学生阅读，小学阶段是读书和积累知识的黄金时光，为拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生“想读书、爱读书、会读书、读好书”的习惯，调动家长的积极性和大力支持，使孩子与家长共同读书学习，共同成长，营造和谐的家庭学习环境，是学生在读书实践活动中，陶冶情操，获取真知，树立远大的人生理想，也为学生的健康成长及终身学习打下了坚实的文化底蕴，以新颖活泼，形式多样的读书活动为载体，以家长热情参与与支持为依托，努力打造富有“书香氛围的校园和家庭”，进而推动形