记叙文知识梳理.docx

记叙文常考点及答题技巧定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果（一）概括（完整的陈述句）1、概括内容（故事情节、事件）：人物和事件答题格式：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样 或 什么（事物）+怎么样。如孩子和书，主要讲的是“一个曾经陷入困境的孩子成为诗人后向当年救过他的女店主感恩”的2、概括文章主旨：（1）分析文章标题；（2）分析文中关键句思路：1、文章的开头/结尾句或者段中。2、文章中的议论性或抒情性的句子。；3、文章中反复出现的词语或者句子。4、文章中主要人物的语言。答题格式：a：句式：通过(事情)，表达了（赞扬、抒发）的感情（精神、品质）。内容。b：此文记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、提示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神），抒发了作者的感情。3、概括段意：a：摘句法：有中心句的摘出本段的中心句即可，如果是半中心句则需要加以补充完善。 到本段开头找，看看有没有提示本段内容的句子可以利用。 到本段末尾找，看看有没有总结本段内容的句子可以利用。 到上一段的末尾找，看有没有过渡领起下一段内容的句子可以利用。 到下一段的开头去找，看有没有承接上一段内容的句子可以利用。b：概括法：记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样（抒了怎么样的感情）c：叠加法：有些文段的两个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。（二）理解词语在文中的含义1、词语在语境中的含义（1）理解词语的本义；（2）看该词在句子中的表达对象；（3）对表达对象做必要的提炼(联系语言环境提炼意义指向概括词)；（4）再看该词表达得怎么样?(起什么作用)；（5）整合梳理答案语言，使表达简洁准确；（6）把答案代入原文，看语句是否通顺。2、词语在语境中的作用看该词语在句子中的含义是否生动或准确表现了句子内容(对该词语表现的内容要提炼意义指向概括词，否则，答题语言不简洁)。答题格式：“XX”一词原指，文中指的是，起到了的作用。（三）理解句子在文中的含义1、主要题型（1）以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。（2）以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说句子的含义。（3）以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。2、解题思路理解句子含义，要联系上下文理解句子深层含义，要联系作品的背景。理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。评析句子内容，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。（四）句段作用（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、句子或段落在结构方面的作用有：（1）总领全文、引起下文。此类句子在文章（段落）的第一句话或前面。（2）为下文作铺垫。此类句子在文章的前面或中间。（3）过渡句，起到承上启下的作用。此类句子在文章的中间。（4）总结上文。此类句子在文章或段落的后面。（5）照应。此类句子允许在文章的任何位置。2、句子或段落在内容方面作用有：开篇点题、点明中心、奠定全文的感情基调、深化主题、画龙点睛等。（五）标题的含义和作用1、标题的含义(1)表层含义即标题的字面含义、文中内容；(2)深层含义即引申义、比喻义、象征义。2、标题的作用（1）点出文章主要人物（2）反映作者思想情感；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）作为全文的线索；（5）概括了文章的主要情节；（6）增强文章诗意（7）一语双关 （8）突出主题，点明中心主旨；3、标题的好处（为什么以此为题）标题的深层含义 + 标题的作用（六）人物及环境描写的作用1、人物描写的作用（外貌、语言、动作、神态、心理、肖像）（1）烘托人物形象，凸显人物性格。（2）揭示人物内心情感；非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.答题方式：本段运用了 的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)形象，表现了性格，体现了精神品质等。注意：补写人物心理活动，要求符合人物身份、表现人物性格、结合相关环境、扣住文章主题。如孔乙己中对孔乙己肖像的描写：“他身材高大(有谋生的条件)，青白脸色(半饥半饱)，皱纹间时常夹些伤痕(时常遭 受肉体上的摧残)，一把乱蓬蓬的花白胡子(年岁已大，穷愁潦倒)”，鲁迅每一处描写都是来揭示孔乙己这个人物的性格特点。2、环境描写的作用（自然环境、社会环境）（1）交待故事发生的时间、环境、背景等。（一般是放在文章的开头的位置）（2）渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置）（3）烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随时出现，位置不固定）（4）推动故事情节发展。（一般放在中间的位置）（5）形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）（6）引出下文。（一般是放在文章的开头位置）（七）把握文章主旨方法解析：1、分析文章标题来判断主旨通过对标题的分析能初步确定文章主题。2、分析文中关键句来判断主旨（1）文章的开头/结尾句或者段中。（2）文章中的议论性或抒情性的句子。抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/直接抒发某种情感(悲伤，喜悦，流泪等)议论性句子参考标志：对某事或某人做出评价的句子。（3）文章中反复出现的词语或者句子。（4）文章中主要人物的语言。3、通过分层归纳大意归纳文章主旨对于一些不容易看出主旨的文章，可根据文章结构将文章分层，然后将各部分的大意连贯起来，加以综合概括。（八）记叙文思路结构1、记叙的顺序（1）顺叙作用：采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。（2）倒叙特点：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。作用：内容上，突出中心；使内容集中，对比鲜明；结构上，使叙述有波澜；造成悬念，引人入胜。（3）插叙特点：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来的情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。作用：补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。2、抓文章的线索（1）类型：物线、事线、人线、情线、时线、地线（2）作用：是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。（九）记叙线索及作用线索：（1）人物线索：人物的见闻感受或者事迹。（2）物品线索：某一有特殊意义的物品。（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感想变化。（4）事件线索：中心事件。（5）时间线索。（6）地点线索。作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。寻找线索的几种方法：(1)文章的标题。（2）各段反复出现的事物。（3）文中议论抒情的语句。（4）作者的思想感情。（5）某一人物的见闻感受。（十）人称作用1、第一人称：（我、我们）增强了文章的真实性和感染力2、第二人称：（你、你们）多用于书信体，便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。3、第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和抒情（十一）体味修辞类语句的作用1、明确所用修辞手法。考纲中明确考查六种修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问，可以利用口诀进行记忆“二比二问一拟夸”。（1）比喻：是根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）跟甲事物（本体）作比。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。（2）拟人：是把事物当作人，把它写成有人一样的感情和人一样的动作神态。（3）夸张：是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。（4）排比：是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。句子或短语量上够不上三个的，不是排比。（5）对偶：是用结构相同或基本相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。它一般只在诗歌或对联中出现。（6）反复：是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词、短语或句子的修辞方法。反复有连续反复和间隔反复（重复的词、短语或句子中间插入其它内容）两种。（7）设问：是为了引起别人的注意，故意先提出问题，不直接把自己的看法说出来的修辞方法。设问分两种，一种是自问自答，一种是问而不答。（8）反问：是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞方法。以肯定形式问表示的是否定的意思。2、归纳答题模式。比喻：生动形象地写出了 （结合句子）拟人：生动地写现了（结合句子）排比：增强了的语气语势，表现了（结合句子）夸张：生动形象的写出了（结合句子）反问：增强了的语气，强调了（结合句子）设问：强调了，引起思考。（结合句子）注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。3、解题步骤修辞手法+ 帽子 + 对象特征 + 作者的情感（情感是关键）（十二）赏析表达方式记叙：要结合具体语言环境来分析（例：最后一课中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。）说明：明白事情的来龙去脉记叙文中的议论：点明中心，升华主题抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。描写：身临其境,栩栩如生答题方式：本段采用了 的表达方式,表达了作者的 感情,起到使读者的作用。描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）（十三）表现手法及作用：1、十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。2、写作手法及作用：（1）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（3）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等