作业布置与作业批改管理规范.docx

作业布置与作业批改管理规范作业布置与作业批改管理规范1作业布置与作业批改管理规范5中学生作业布置及批改规范要求8作业如何处理更有效15作业布置与作业批改管理规范作业是学生理解掌握知识，形成能力的重要实践活动，是学生保证学习效果的必要手段。因此，每节课后都应给学生留一定数量的作业。批改作业是教师的常规工作，是教师与学生交流学习效果和了解学生的主要形式，在日常教学工作中有着不可替代的重要作用。教师在日常作业批改中能够发现教学活动的欠缺、学生掌握知识的情况及普遍存在的问题，以便及时发现问题和解决问题。我们在实际教学中，发现不少教师的作业布置存在着随意性过大的现象，有时任课教师没有布置作业，有时“多管齐下”、“齐头并进”布置作业，结果学生三、四个小时完不成家庭作业。在作业批改上，有些教师只布置不批改，或只批改不纠错，或批改后缺乏同学生的交流，没有把作业当成是了解学生学习情况的重要途径，没有把作业当成是反馈矫正的重要手段，不少教师布置、批改作业是为了应付检查。针对上述情况，圣城街道一中根据自己的实际情况制定了作业布置与批改的制度，向作业精细化管理要质量。具体要求如下：一、作业设置的模式作业类型包括课内作业和课外作业：在教研组讨论的基础上，结合学科特点和教科室的要求确定实际作业次数。每学期语文大小作业各不少于8篇，间周进行；数、英、理、化每周2次；政、史、地、生、美术等每周1次。课内作业主要是为了培养学生的规范意识和良好的学习习惯。原则上要求利用课堂时间完成，也可以与当堂检测结合使用。课外作业包括每天的家庭作业和节假日作业，具体要求：1、各科作业设置，内容要精选练习题，严禁布置机械性、重复性作业，提倡“小提纲”式作业形式，以巩固当天所学内容和预习第二天所学内容为主，为落实“日日清”打好基础。2、各学科应根据学生接受能力，从数量和难度出发，灵活设置A、B、C等分层作业，充分调动全体学生积极性，满足不同层次学生学习的需求。3、鼓励教师设置有价值的实践性、探究性作业，每学期每科至少安排三次。4、认真研究双休日、节假日作业，提倡“提纲式”作业形式，以学习巩固本周（本阶段）所学内容为主，为落实“周周清”打好基础。每天语、数、英、理、化五科每科不超过45分钟，政、史、地、生每科不得超过30分钟。其它学科作业结合学科特点自行安排。二、作业布置的要求1、 作业内容要符合教学大纲（或课程标准）和教学内容的要求，要有目的性、针对性，注意理论联系实际，能启发学生思考，能使学生巩固新知识，掌握一定的技能技巧，培养学生分析解决问题的能力。2、作业布置数量要适当，难易要适度，要以中等学生水平为准，设计要有一定的梯度、角度和难度等，提倡针对学生的不同水平设计必作题和选作题，满足不同层次学生的需求。3、教师布置作业要对作业本、书写格式、交作业时间等提出明确的要求。4、作业形式，不同专业不同学科各系自行合理安排。三、作业布置的程序1、学校统一印发“作业设置与批改记录单”，教师须将作业设置作为一项备课内容，提前准备，同年级同学科要求的作业内容要一致，通过集体备课的时间搞好落实。2、学校规定，各学科布置作业的时间统一安排在下午放学后5分钟，不得提前布置作业，主要是为了控制个别学生利用上课时间，不听讲去提前完成作业。由课代表于课外活动时间到任课教师处领取，或由老师亲自安排。要求各学科把作业板书到黑板的相应区域。学生个人建立家庭作业备忘录，专门记录每天的作业及要求。四、作业检查与批改的要求（一）、对学生的要求1、每个班级的每个小组均设立两名组长，一名值日组长，一名学习组长，每天预铃前10分钟学生入校后，第一件事就是收交作业，各小组的学习组长初步对作业完成情况把关收齐后交课代表，然后交任课教师。每个级部都成立督察小组，由级部助理带领，抽查各班作业收交秩序和质量。2、各班级都设有作业反馈栏，每周一次由学习委员汇总各学科作业完成情况进行公示。3、教师对作业要做到“五有五必”。即“有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必改”。学校要求每天第一节课无课的教师必须批改完作业后才能上课，每科目每天第一节课必须讲评作业情况并进行纠正。学校将作业设置与批改记录作为业务检查的内容之一。（二）、对教师的要求1、 作业批改要认真细致，逐题批改，批改要准确无误，无漏批、错批现象。严禁让学生批阅，不许他人代阅、代批。2、作业批改提倡采用评语式，多使用鼓励性语言，提高学生学习的积极性。3、作业批改要及时，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，对少数特殊学生专门布置作业，尽可能面批。4、 作业批改一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔，作业批改后要签署时间，必要时可加批语，作业批改一般采用等级制。5、每周大学科作业要批改2次以上，小学科作业要批改1次左右，其它学科参照执行。五、作业检查与批改的标准1、作业布置要及时、合理、目的明确、选题典型、精要，难易、梯度适当，照顾不同层次学生，作业量适当。2、 学生作业整洁，本数齐全，书写工整，格式规范。3、 作业批改及时、规范，一律用红笔批改，无错批、漏批现象、无学生代批现象。4、批语尽量用激励语言、贴切、中肯，有针对性、启发性，字体端正，有批改日期、分数。5、教务处在期初、期中、期末前后要三次检查作业，并及时总结，保存好检查记录，教务处于期末将作业检查情况汇总公示，评选出作业批改优秀老师，依据教师量化考核细则给予体现。学校对以上各个环节都有严格的检查制度及评价措施，其结果纳入对学生的综合素质评价和教师的业绩考核。作业布置与作业批改管理规范作业是学生理解掌握知识，形成能力的重要实践活动，是学生保证学习效果的必要手段。因此，每节课后都应给学生留一定数量的作业。批改作业是教师的常规工作，是教师与学生交流学习效果和了解学生的主要形式，在日常教学工作中有着不可替代的重要作用。教师在日常作业批改中能够发现教学活动的欠缺、学生掌握知识的情况及普遍存在的问题，以便及时发现问题和解决问题。为了规范作业管理，提高教学质量，特制定本规定。1 作业布置的要求1.1 作业内容要符合教学大纲（或课程标准）和教学内容的要求，要有目的性、针对性，注意理论联系实际，能启发学生思考，能使学生巩固新知识，掌握一定的技能技巧，培养学生分析解决问题的能力。1.2 作业布置数量要适当，难易要适度，要以中等学生水平为准，设计要有一定的梯度、角度和难度等，提倡针对学生的不同水平设计必作题和选作题，满足不同层次学生的需求，原则上，文科作业时间不超50分钟，理科作业时间大约60分钟，其它学科作业各系结合专业和学科特点自行安排。1.3 教师布置作业要对作业本、书写格式、交作业时间等提出明确的要求。1.4 作业形式，不同专业不同学科各系自行合理安排。2 作业批改的要求2.1 作业批改要认真细致，逐题批改，批改要准确无误，无漏批、错批现象。严禁让学生批阅，不许他人代阅、代批。2.2 作业批改提倡采用评语式，多使用鼓励性语言，提高学生学习的积极性。2.3 作业批改要及时，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，对少数特殊学生专门布置作业，尽可能面批。2.4 作业批改一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔，作业批改后要签署时间，必要时可加批语，作业批改一般采用5级分制。2.5 每学期文科作业要批改8次以上，理科作业要批改16次左右，其它学科参照执行。3 作业批改检查标准3.1 作业布置要及时、合理、目的明确、选题典型、精要，难易、梯度适当，照顾不同层次学生，作业量适当。3.2 学生作业整洁，本数齐全，书写工整，格式规范。3.3 作业批改及时、规范，一律用红笔批改，无错批、漏批现象、无学生代批现象。3.4 批语尽量用激励语言、贴切、中肯，有针对性、启发性，字体端正，有批改日期、分数。3.5 教研室主任在期初、期中、期末要三次检查作业，各系教学副主任在期初、期末二次检查作业，并及时总结，保存好检查记录，教务处于期末检查一次作业，并检查各系检查作业的情况，评选出作业批改优秀老师。 中学生作业布置及批改规范要求作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节，批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。通过批改作业，教师能够充分了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，为规范教师作业布置及批改的行为，加强教学管理，对教师布置及批改学生作业作如下规定：一、作业布置批改要求1、作业要精选：作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置适量的作业。作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。要根据班级学生综合情况，针对不同学生进行分层布置作业。日常作业以课本习题、配套练习、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。2、要求要严格：教师要明确作业要求，应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。对作业的格式、书写，要有严格的统一的要求，加强教育和检查，要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖拉、草率应付、不交作业，对不交或抄袭作业的学生，班主任与任课教师密切配合，应及时批评教育并严格要求补做或重做。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。3、处理要及时：要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、周记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。4、批阅要规范：每课必须布置作业，作业要认真批改，一题一批，要无错批漏批现象，不许他人代阅，杜绝每页一个大对号批改方式。提倡面批面改，作好记录。批改要有耐心，不得轻易撕学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。作业批改一律使用红笔，一般作业批改符号，正确的“”，错误的“”，部分正确的打半对，并在错误处画波浪线“”，在缺漏处标记“”，对“”的作业都要求学生更正。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，有批改等级和日期。作业批改要有合理的等级，从正确率和书写两方面综合评价，力求恰当。作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性、启发性、鼓励性。教师对作业中的高频性错误要作出分析与反思，并做好针对性补救措施，及时纠正和讲评。对作业中创造性解题思路和方法应予以长期鼓励，多在班上展示和交流。作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。订正后的作业要及时批改，订正正确打“”即可。 二、督促指导学生做作业规范要求： 1、作业要认真：学生要养成先复习后作业的习惯。作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。对教师规定的口头、书面等课内外作业都应重视，并按时完成。2、书写要工整：字迹要写得工整、清楚。书写一律用楷书，用钢笔或中性笔书写，保持作业本整洁，不得使用铅笔或圆珠笔。课后作业必须注明作业题页数、题号、错题要有更正。3、作业本规范：作业本封面规范整洁，科目、班级、姓名等填写完整。各科书面作业格式要符合各学科的规范标准。以上规范要求请老师们根据本学科特点遵照执行。每学期学校要求老师对学生作业进行自查，并在此基础上进行抽查和定期检查，检查结果将及时通报。 附1：2012-2013学年第一学期高中各学科作业布置及批改具体规范要求 语文学科：高一：同步作业一课一批，大作文（四篇）篇篇批阅，古诗文默写按要求检查高二：步步高导学每单元批阅一次，注明等级；课时练一课一批，详细认真；大作文（四篇）精细批改，认真评讲高三：限时规范训练教师督促检查批阅；对应板块训练课堂面查；单元检测卷老师进行小测验批阅记分；大作文按学期总要求6篇，分前后段完成，要求详批4篇数学学科：高一：每天做好作业批阅、记录各班情况，并及时评析作业情况；坚持课前导学案自查与检查；有练必阅，有阅必讲高二：练习本上作业须精批，对典型问题须精讲；课后资料作业做到每做必查，可以泛批、抽批，以发现作业中的问题为底线，批改须注上批改时期，典型作业加注批语高三：课时作业每天批改讲解；训练卷、随堂考、周考及时批改、订正英语学科：高一：每天的作业坚持批阅；定期检查评讲的作业；每周听写1-2次，及时批改、订正高二：认真及时的批阅所上交的作业；对于学生出现的问题应及时讲解高三：一轮复习用书及配套作业、试卷检查；听、默写、优化设计课时作业批改物理学科：高一：课时作业本每节批改；课堂学案（书）例题逐一讲解，随堂检查；课堂随堂笔记每周检查一次；单元测试卷每章末收查高二：定期检查批阅活页作业、重难点手册（实验班）高三：配套教辅要批阅；检测试卷要认真批改和评析化学学科：高一：每天作业坚持批阅；每次检测坚持批改；每个专项坚持讲练结合高二：每次创新方案课时练作业坚持批阅，及时评讲；重难点手册可以选讲高三：跟踪训练实行检查式批阅；各种补印试题及试卷抽样详解生物学科：高一：定期检查、批阅同步作业、单元检测卷；课本上的基础习题课堂上共同完成高二：每上完一节内容，收取优化方案及活页，进行批阅，每周批阅2-3次；抽选部分习题及上课内容，要求在练习本上完成，不定期批阅高三：每节课（天）前，课代表检查上节习题，本节预习完成情况，通报老师；每周老师收取或当面批阅检查一次；每单元卷教师批阅（如果作为随堂练习，可打分、激励）政治学科：高一：预习作业课前检查，阶段查阅；同步作业课后部分批改、点评；试卷（包括教师自编部分）精改、精批、精评高二：“同步课堂”每单元收上来检查一次，检验学生是否课前及时预习完成；“阶段检测”每课收上来批阅，看学生是否按要求完成课后作业，对于错误率较多的题，要在全班重点讲解、订正高三：课时作业一课一批；单元卷批改、讲评历史学科：高一：定期检查、批阅历史填图册、同步作业、单元检测卷、课本上的习题高二：每周集中收阅至少一次教辅资料，认真批改；对易错多错的作业内容要做好记录集中讲解高三：步步高一轮配套练习精选习题督促学生及时完成，教师细改，课堂及时讲解；华普一轮复习卷学生重点做题，教师略讲；周考、月考试卷认真批阅，及时分析讲解，穿插例题方法指导地理学科：高一：预习作业课前检查；同步作业重点批阅学业水平检测部分高二：三维设计作业每单元一次；填充图册每单元一次高三：三维设计每三天抽查一组，教师批阅，注明日期，提出作业要求与上课注意事项；课下作业每星期检查一次，详细批阅，注明日期，并给出作业评价 附2：学年第一学期初中各学科作业布置及批改具体规范要求 语文学科：1、本学期6次大作文，大作文要求全体认真批改，写上批语。每周至少一篇日记，教师进行批改。2、基础训练上完一课，完成一课，全班通改，批改量达到50%以上3、其它作业如摘抄，抄词，听默写等老师批改数学学科：1. 作业本作业全部必改，内容以书本为主2. 基础训练或能力培养批改量达80%以上，批改面100%3. 毕业班配套教辅，抽改与讲评相结合，以讲评为主，如作考试用时当全体精改英语学科：1、英语练习本全班全部批改2、基础训练或能力