2009年春学期西岗小学书香校园活动方案(草案).doc

2009年春学期西岗小学书香校园活动方案（草案）一、 指导思想：根据市研训中心关于加大“书香校园”、“书香班级”建设力度的要求，引导教师认真读书学习，丰富精神生活，提升专业素质，促进教师专业成长和人格构建，提高教育教学质量。并以教师读书活动为核心，带动学生积极投入的快乐读书活动中，体味阅读乐趣，养成阅读习惯，提高综合素质，全面推动学校文化建设，从而将书香校园溶于特色学校发展之中。二、 活动目标： 1、形成一种读书的氛围，书香的气息，激发教师内在的价值认同感，让教师爱读，使学习成为教师的自觉行为。 2、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。让我们的孩子充满书香，充满气质，充满智慧。 3、通过创建书香校园，形成“用文化经营学校”的战略认识，积极走内涵发展之路。构建与新课程相适应的具有校本特色的学校文化管理机制，从而提升学校的文化品位。三、活动组织机构：组长：丁网青副组长：秦水庚 徐丽萍 王丽晨 刘云芳组员：陈云 何露娟 司马琴 语文、地方等任课教师四、活动对象：学校全体学生，所有任课教师。五、主要工作：（一）营造浓郁的书香环境。1、从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。其次，举行全校性的 “书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入期末“书香班级”的考核中。2、学校小广播开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。3、利用国旗下讲话，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。4、印发建设书香校园告家长书，进行宣传发动。（二）打造书香教师的幸福读书体系。随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业发展的重要途径，成为有效校本研究的实际需要。教师开展“校本研究”与其说是从“问题”开始的，不如说是从读书开始的。为了推进教师的读书活动，本学期我们主要从以下几方面入手：1、制定学期读书方案，树立学习意识学期初，学校将确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”为行动理念，制定出详实的教师读书方案，方案中明确规定教师读好学校推荐教育专著给教师的一百条新建议（郑杰著）一书，在此基础上，用好订阅的教育杂志、刊物，每学期写好读书笔记10篇（原则上每周两篇，每篇不少于1000字）。鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。2、沙龙研讨，促成思想碰撞。 本学期我们将每月开展一次读书沙龙，这其中可以围绕“影响我的一本书” 各自就对自己最具影响的一本书， 相互交流读书感悟，相互启发读书；可以用沙龙的形式搞“同案异解”，用屏幕打出一个教育或教学的小案例（一定不能长，要有代表性），各自进行个性化的解读，从不同的角度评析，引发不同的思考，突出教师对新课程、新理念、新教学的独特理解与应用。可以围绕“同一本书”，大家谈自己的读到之处，把个人读书感悟，相互交流、碰撞，引导不同视角的深层次阅读。3、“西小讲坛”，引理论智慧活水 上学期，我们搭设了教师读书学习交流的另一个平台“西小讲坛”，“西小讲坛”虽没有百家讲坛那样的阵容，登台的教师也没有易中天、于丹那样的名气，但“西小讲坛”活动依然精彩纷呈。本学期我们将“西小讲坛”时间定为单周的周一，围绕共读书目给教师的一百条新建议（郑杰著），登台教师采撷其中的精华向全体教师进行诠释。4、合理评价，为读书保驾护航读书活动评价采用两结合：（1）综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的精神奖励；（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，教师每月上交教育案例一篇，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记等（三）形成书香学生的快乐阅读策略。 我们从小为学生播下爱读书的种子，提倡“人人读好书，班班飘书香。”让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。1、推荐阅读内容。学生主要诵记内容为语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目，校本教材三字经，三星儿女故事集，以及优秀的童话、寓言、科普，中外名著等读物。2、创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。 3、保证阅读时间。明确几个读书时间：晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自己的课外读本；晨会，每周五的晨会课均用来在老师的指导下开展读书活动；中午，各班级可以有组织地进行阅读；每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。4、有效阅读指导。语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。如指导学生如何读书，如何笔记，开展师生同读一本书交流活动等。通过多种形式的探讨来指导学生阅读时既有深度，又有广度和深度，真正提高阅读的效率。5、丰富阅读活动。 开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（班主任做好活动资料的整理工作） 开好“校园读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和论坛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。也可以开展“阅读内容万花筒”，“阅读速度大比拼”等专项比赛。开展“每月一星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。继续开展好“班级图书角”活动，开展“好书漂流”的活动，并举办好1-2次全校性的“跳蚤书市”的活动。开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。（“书香班级”达标验收试行办法另列。）（四）激发书香家长的明智读书理念。 我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围：1、制定家庭读书计划。能指导孩子制定读书计划，明确读书进程。能按计划每天督促孩子进行有效阅读，逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。2、建立家庭书屋。动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜，拥有一定数量的藏书。3、开展“亲子读书”活动。家长和孩子同读一本好书，交流读后感，指导孩子将读书与做人相结合。4、“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力。带领孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的知识，并把书本的知识在实践中加以运用。六、活动总结： 1、开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动； 2、组织香校园观摩活动：学生读书成果展示；读书指导观摩课与读书沙龙。具体工作安排： 二月份：1、 书香校园外部环境布置（从志刚），书香班级环境布置（各班语文老师）；2、 开辟学校广播 “书香园”阵地（司马琴）；3、 少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动；（刘云芳）4、印发建设书香校园告家长书，进行宣传发动；（刘云芳）5、推荐各年级阅读内容及目标要求；（徐丽萍）6、召开语文教师会议，指导班级读书的制定与落实；（徐丽萍）7、正常有序开展图书借阅；（陈云）8、少先队“好书漂流”计划的落实；（刘云芳）9、购买并赠送教师推荐书籍给教师的一百条新建议（王丽晨）10、“西小讲坛”第一次活动（王丽晨） 三月份：1、开展“书香班级”的申报；（徐丽萍）2、举行全校性的“跳蚤书市”的活动；（刘云芳）3、各班开展一期班级读书交流班队活动；（徐丽萍）4、开设阅读指导研讨课；（何露娟）5、评选班级月读书之星；（刘云芳）6、家庭书屋图片展；（刘云芳）7、“西小讲坛”活动（王丽晨）8、教师读书沙龙（王丽晨）9、教师教育案例评选（王丽晨） 四月份：1、开展好“校园读书节”活动，方案另定；（刘云芳）2、开设阅读指导研讨课；（何露娟）3、“亲子读书”习作竞赛；（徐丽萍）4、“西小讲坛”活动（王丽晨）5、教师读书沙龙（王丽晨）6、教师读书心得评选（王丽晨） 五月份：1、 开展“书香班级”的验收和表彰工作；（徐丽萍）2、 学生读书成果汇报准备；（刘云芳）3、 开设阅读指导研讨课；（何露娟）4、“西小讲坛”活动（王丽晨）5、教师读书沙龙（王丽晨）6、教师读书笔记评选（王丽晨）六月份： 金坛市书香校园展示（徐丽萍、王丽晨、刘云芳）金坛市西岗小