创建德育特色学校活动方案.doc

创建德育特色学校活动方案 重习惯培养 促文化建设 创和谐校园一、指导思想：为充分贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，按新形势、新任务的要求，全面提高学生思想道德素质，以抓核心（抓爱国主义教育、集体主义教育和社会主义荣辱观教育），重基础（重视基础道德、基础文明和日常行为规范的养成教育和建设），创氛围（创造良好的校园文化氛围），树三观一德（树立辩证唯物主义的世界观、全心全意为人民服务的人生观、为国家建功立业的价值观、确立中华民族的传统美德）为我们的工作思路。结合学校实际，不断完善有关德育工作制度，进一步加强学校德育工作的针对性和实效性，认真开展“重习惯培养，促文化建设，创和谐校园”德育工作特色学校创建活动，形成我校德育工作的特色，提高学校德育工作水平，特制定此方案。二、实施时间安排及步骤 我校开展创建德育工作特色学校活动从2012年9月1日至2013年7月中旬结束，分四个阶段： 第一阶段（2012年9月1日至2012年9月30日）：成立机构、制定方案。成立以校长为组长，处室主任和年级组长为成员的创建德育工作特色学校活动领导小组；结合学校实际，制定出乔庙一中创建德育工作特色学校活动实施方案；确定好几个大的具有针对性、实效性、可操作的活动。 第二阶段（2012年10月8日至2012年10月31日）：学习提高、安排布暑。组织师生认真学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，充分认识和提高对青少年进行思想道德教育的重要性；认真学习巨各庄中学创建德育工作特色学校活动实施方案；根据我校创建德育工作特色学校活动实施方案安排部暑有关活动，进一步明确活动的目标、步骤、方法。 第三阶段（2012年11月1日至2012年5月31日）：突出主题、实施活动。组织实施学生自我教育“良好习惯伴我成长”活动；开展班级、校园文化建设的实施；按各主题活动实施的要求，积极进行督促、检查、评比，落实活动的目标、步骤和方法，落实活动的过程管理。第四阶段（2012年6月1日至2012年7月10日）：检查评比、总结表彰。对各主题活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励；撰写班级、学校德育特色创建工作总结材料。三、实施途径及措施（一）重习惯培养1抓好两支队伍建设。 首先，要加强班主任队伍建设。加强“四讲四尊重”核心价值观的贯彻落实，即：讲团结、讲正气、讲奉献、讲业绩；尊重自己、尊重同事、尊重家长、尊重学生。正确把握“以学生为本”的师德内涵，工作中对学生尊重信任与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。教师要加强正面引导，严禁体罚和变相体罚。学校定期召开班主任例会，及时交流、沟通、部署工作，以增强管理的时效性，同时继续加强班级常规管理方法的研讨和育人艺术的研讨。不定期地举办班主任工作原则和方法的各类讲座，从而培养出一支具有较强的工作责任感、使命感和集体荣誉感的班主任工作队伍。 其次，要加强班干部队伍建设。学校、年级、班级定期对班干部进行统一培训，提高他们的工作积极性，培养他们的工作能力，从而形成一支有能力、求荣誉、讲效率的班干部队伍。 2加强学生习惯培养，严格学校常规管理。 （1）认真学习县教委三种习惯培养要求，深入学习落实乔庙一中十个行为习惯和十个学习习惯。 （2）注意引导，重视良好行为习惯的养成教育。学校通过乔庙一中学生教育管理制度手册的学习，让学生牢记并执行好中学生守则和中学生日常行为规范，教育学生只有把每一件小事都做好，才有机会成就大事。从使用文明用语、遵守集会纪律、认真值日、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、不追逐打闹等小事做起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，教育学生培养良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯。 （3）认真实行学生德育量化考评工作，改革过去多在纪律方面评价的做法，在学生全面发展的基础上，重习惯方面评价。从道德素质、公民素养、学习能力、交流合作、运动健康、审美表现等方面进行综合考评，不断激发学生内在发展动力，促进学生获得新的发展。 （4）开展学习先进人物活动。初中年级要求了解、学习雷锋，做一个热爱生活、热爱学习的人；高中年级要求了解、学习感动中国人物，做一个开拓创新、无私奉献的人。通过学习事迹，办黑板报，召开故事会和主题班会，写心得体会等方式学习先进人物的精神，用先进事迹指导学生的思想、学习和生活。 （5）组织开展“良好习惯伴我成长”主题班会。在学生中开展“讲尊师、讲礼仪、讲纪律、讲秩序”，在教师中开展“抓常规、抓细节、抓基础、抓课堂、抓习惯”活动。 （6）注重对学生的过程性评价。认真完成学生个人成长记录袋和初中综合素质评价手册，高中综合素质评价平台的完成。 3表彰与处罚。 （1）组织良好习惯先进个人和集体总结表彰大会。 （2）重点关注问题学生，整治严重违纪行为。有针对性的开展关于“拒绝早恋、远离网吧”等主题班会，举办法制安全教育报告会。（二）促文化建设 1繁荣校园文化。（1）进一步加强楼道、宣传樯的布置，校园的绿化美化。（2）充分利用黑板报、橱窗、广播营造深厚的文化氛围。（3）举办好读书节、艺术节、科技节、体育节。2打造班级文化特色。（1）召开创建班级特色文化动员大会（2）各班成立创建班级特色文化组委会并研究确定班级主题，制定方案（3）选择班级特色主题。根据班内学生的特点、班级优势与不足、班主任的优势等，结合班级发展阶段的需要，师生讨论，确定本班文化特色。如：礼仪示范班、纪律示范班、教室规范、美化示范班、课间操示范班、早到先读示范班、节能示范班、清洁卫生示范班、值周示范班、着装、发饰示范班、安全规范示范班等等。各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效，便于操作为原则。（4）制定班级文化建设目标。围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行，以达到活动效果。班级目标要符合实际，既不能过高也不能过低，并对目标提出量化考核依据。（5）精心设计团体活动。通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。（6）各班级按方案开始创建活动。各班广泛动员学生参与班级建设，如布置教室。要充分发挥学生的个性、特长，群策群力，立足于培养正确的审美情趣，着眼于突出独特的文化内涵。 设计班级标志。包括：班训、班歌、班级公约等。这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。健全班级特色活动规章制度，形成正确的舆论环境，养成学生正确的行为习惯。 （7）班级特色要放在心上、说在嘴上、抓在手上、跑在腿上。特色要说得出、看得见，所有创建意向都是通过学生来表现，什么时候能让人通过学生的表现就能感觉到特色内容，班级特色才算是真正的特色。 （8）特色班级评估验收。评估验收时主要依据以下几个方面：班级全体学生知晓并愿意积极参与。创建活动检查记录。创建目标实现。创建特色活动的档案资料齐全，有文字资料、相关照片、海报等。班级特色彰显，学生对本班的特色具有较高的认可度，并能得到其它班级及任课教师的认可, 对其它班级能起到一定的辐射、影响、示范作用。 （三）创和谐校园 在重视习惯培养，促文化建设的基础上，努力营造和谐校园。 1严格住宿生的管理，做到规范、有序。 进一步严格宿舍纪律、内务、卫生要求，明确宿舍值日生和宿舍长的工作职责，进一步完善宿管员的职责及考核办法，进一步开展学生星级宿舍评选和表彰活动。 2加强法制安全教育，增强法制安全意识。 （1）通过举办法制教育报告会。强化学生的法制观念，提高是非辨别能力，使每位学生都知法、懂法、守法、护法。让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，明确诚实守信、有责任心是公民的基本道德准则。 （2）加强对学生的安全教育，开展创建“平安校园”活动，使安全工作警钟长鸣。 认真进行应急预案演练，使学生充分认识到安全防范意识的重要性，自觉配合学校做好安全工作。教育学生安全出行，防水、防火、防电、防人身伤害等，真正将安全工作落到实处。3重视家庭教育，为学生营造良好的家庭教育环境。 通过召开家长会、致家长一封信书、家访、电话联系、请家长来访等形式与家长进行沟通，告之家长当前学生教育的主题和任务，使家长教育自己的孩子有的放矢。从而把家庭教育与学校教育统一起来，提高家庭教育的质量。 4整合优势，形成家庭、学校和社会的教育合力。 对学生进行思想道德教育，不能仅仅局限在校内这块阵地上，还必径延伸到校外，走向社会。为此，我校同县博物馆、派出所等多个单位密切联系，建立德育教育基地，充分发挥各种育人基地的作用，形成整合优势。平时的活动做到与综合实践活动相结合，认真开展“社会大课堂”社会实践活动，积极开展尊老爱幼、节水节电、遵纪守法、爱家乡、保平安等教育活动。附：创建德育工作特色学校活动领导小组组 长：丁其昌（校长） 全面负责德育特色创建工作的督导副组长：李永周（副校长） 负责学校德育特色创建工作的协调和指导组员：