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文档简介
小班组配班老师集体备课策划案参与对象：小班组的配班老师 主持兼策划：张红 学习内容：如何去处理数学上所遇到的问题 活动背景：数学课的逻辑性和严谨性 备课是每位教师在课前必须作的事情而且通过备课能使教师更好的了解教材和挖掘其中的教育价值和发现存在的问题。在备课的过程中很多教师都普遍反应关于数学课的教案都比较难备，并且在实施环节上也很难把握，逻辑性较强！针对教师提出的这一现象希望通过本次的讨论能够系统的来帮助解决教师的这些问题。 活动准备： 策划者：备好课 学习者：事先总结自己在备数学课环节设计上的难点和经验，准备一节数学课的教案。 学具准备：笔，会议记录本。 学习的主要内容： A、总结反馈通过这周教师在备课上遇到的问题和解决方法； B、大家都是如何来设计数学课的各个环节以及如何去编好这套动作。 _我是分割线_活动过程： 一、总结反馈通过这周教师在备课上遇到的问题和解决方法 主持人：大家在本周的备课中有没有碰到比较难解决的问题？和你们的解决方法是怎么样的？ 教师根据自己的实际情况进行发言。 主持人：在备课的时候大家都会发现问题只要能及时交流和反思就会有很好的解决方法，备课是在课前最重要的一个准备环节，只有在课前先了解了教材的内容、环节、重点、适合的年龄段才能把这课发挥它真正的作用。而在大家的反馈中也提到的设计上是比较有难度的，那我们下面就选一节数学课来探讨一下！ 二、探讨数数歌 主持人：在上数学课的时候，由于数学本身存在着逻辑性和严谨性很强，你是怎么去组织孩子们，学习和理解的。 主持人小结：每个教师都有自己的方法，尽量都使各个环节能够顺利进行，而且也是在探索如何能更有效的进行活动，但是我们还是会发现存在语言表达的罗嗦性，做到语言简洁明了。 主持人：正确的安排好语言，使每个孩子都能听得懂你的话，使能力好的和能力差的都有进步。 各教师畅所欲言。 （三）讨论数数歌的设计： _我是分割线_活动目标： 1. 练习唱歌1、2、3、4、5。 2. 口手一致地边念数数歌，边表演相应的动作。 活动准备；我的数学 活动过程：（一）展示儿歌挂图，教师示范念一遍。 （二）请幼儿跟着教师念一遍。 （三）教师示范每一个配合的动作，请幼儿跟着教师，边念边做动作： 1根棍子轻轻打， 2双筷子里外扒， 3人小组爱说话， 4人小兵不害怕， 5个朋友力气大。 （四）和幼儿一起多练习几遍，让幼儿熟悉儿歌与动作。 （五）可请自愿的幼儿做一遍让大家欣赏。 （六）带领幼儿打开作业，独立完成。 主持人小结：1、今天,这节数学课,老师们都有自己的想法.只要大家共同想办法,数学课其实也需要结合图片和生活中已有的经验,才能上好，我们一起根据儿歌编了一套动作，边学边练，我觉得很有意义 结束语： 今天我们围绕一节整和活动中的
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