浅谈校长的管理艺术.doc_第1页
浅谈校长的管理艺术.doc_第2页
浅谈校长的管理艺术.doc_第3页
浅谈校长的管理艺术.doc_第4页
浅谈校长的管理艺术.doc_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

VIP免费下载

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊校长各种素质高,则管理艺术的水平也高.管理艺术水平高,才能导演出一幕幕生动的管理艺术话剧,取得超乎寻常的效果.在组织管理中,常常有这种情况:无论是人力,物力,还是.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈校长的管理艺术啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈校长的管理艺术重庆市潼南县檬子小学 谭兴权主题词:学校 管理 艺术内容提要:一个好校长就是一所好学校,一所学校办学的成功与否,从根本上说还取决于校长的管理艺术。因为学校管理面对学校内外种种关系,处于各种关系的情境之中。要协调、处理好诸种关系,要辨别关系的质,掌握关系的度,处理问题,理顺关系。这里,既有科学的严密性,又有艺术的微妙性。学校管理者必须具有较高的管理艺术。1、管理艺术的含义管理是科学,同时管理是一种艺术,这是不容置疑的。美国克利夫兰州立大学管理系主任巴达威说:“尽管在管理原理和内容方面有渊博的知识是有效管理的前提条件,但是知识本身并不足以构成管理才能,管理的理论是一门科学、管理初中则是一门艺术。”英国国际企业管理理论咨询主席罗杰.福尔克说:“领导是一门艺术、技巧和人的某种属性的混合物。”概括起来说,校长管理艺术是校长在管理活动中因其学识、胆识、创造性思维、能力、个性风格等综合作用所表现出的解决问题的技巧。2、管理艺术的意义2.1 校长管理艺术是校长必备的素质。校长各种素质高,则管理艺术的水平也高。管理艺术水平高,才能导演出一幕幕生动的管理艺术话剧,取得超乎寻常的效果。在组织管理中,常常有这种情况:无论是人力、物力,还是其他条件都无力完成某一任务,但由于管理者艺术高超、决策科学、指挥得当,最大限度在发挥了人力、物力的作用,结果顺利地完成了任务。2.2校长管理艺术是增强凝聚力和战斗力的前提F=U2/R和木桶原理是校长管理艺术的集中体现。只有具有较高管理艺术的校长,才能带出一个具有凝聚力的领导班子,带出一支具有战斗力的教师队伍。2.3校长管理艺术是保证管理职能得以实施的高超技巧在管理过程中,决策、计划、组织、协调和控制职能的实施,要以组织赋予的权力和管理者的责任心为基础,这两者决定着这些职能有效发挥作用的程度,甚至产生出神入化的高超技巧。离开了艺术,这一切将变成权力的行使。以人为本,是校长管理艺术的精髓所在,构建一个和谐的集体则是校长管理艺术的目的所在,“大事讲原则,小事讲风格”则是校长管理艺术的具体表现,这些都是保证管理职能得以实施的技巧。3、校长管理艺术的内容校长管理艺术的内容十分丰富,涉及的范围极其广泛,它贯穿于管理活动的始终,存在于管理过程的各个环节。它具体包括以下几个方面的内容:3.1 目标是管理艺术的方向目标过高让人望而生畏,不切实际;目标过低不能激发教职工的内在动力。切合实际的目标是激发广大教职工的积极性和主动性的内存动因。对照目标,教职工找出自己存在的差距,明确努力的方向,从而调动教职工中一切积极的因素,更好地完成学校制定的目标。3.2 制度是管理艺术的保证管理职能的行使,必须借助于一定的制度才能实现。制度是使作为指导思想的理论作用于具体管理对象的中介或桥梁。因此,制度问题是关系到管理活动成功的根本问题,制度的科学性、可操作性是校长管理艺术水平的直接体现。好的制度能够产生强大的推动力,反之,则产生阻力。3.3 正确的用人是管理艺术的核心目标的实现既要用制度作保证,更要靠人来实施。任何领导者要实现其正确的决策和预计的目标在,必须选用合适的人才,推行正确的用人政策。所以,自古以来就强调“为政之要,唯在得人”,“得才者昌,失才者亡”。这是被古今中外历史所证实的宝贵经验。3.3.1知人为先古人云:“欲知其才,问其言;欲审其德,观其行。”知人就是了解人、认识人,这对管理者来说是一项最起码的要求,是一项最基本的功夫。作为校长必须要对教职工进行全面、深入地了解,要了解其知识与智力、能力,道德与气质、性格,认知与情感、意志等方面的优点与缺点,以及过去、现在与将来的发展变化情况。只有知人,才能让教职工人尽其才,各尽其能,人人有事干,事事有人干,才能形成众志成城的局面。要知人,对教师的基本功、专业知识和综合能力进行考试或考查。要知人,某些时候还应该运用间接的方式,重视听取群众的反映、下属的汇报。要知人,就要尊重下属人员的观点和他们的见解。要知人,就要了解他们在正常环境中的表现,也要重视他们在特殊环境中的态度。3.3.2攻心为上校长对“事”要“以已之心,换人之心”,构建一个“安全、温暖、信赖、和谐”的教工之家。这就要求校长做下属的贴心人,与他们息息相通,成为他们的知己。如果一个校长不但在正式群体中是法人代表,而且在非正式群体中,又是一个公认的首领,那么,他便算得上与群众心连心了。可以随便交谈,无话不说,他就没有什么事情不知道了。如果一个校长把自己与群众隔开,成为他们的异己,与他们隔着心,形成两张皮,那么,无论如何不能真正地知人。3.3.3善于用人校长用人必须适才适位。校长用人,必须把人用在适当的职位和岗位上,做到大才大用,小才小用,高才高用,低才低用,使每个人各随其志,各得其所,各尽其才,各献其功。国外有位管理学者有句名言是:“没有无用的人才,只有无能的管理”,意思是强调领导管理者必须善于使用各种各样的人才。校长用人必须用人之长,避人之短。世界上不存在“完人”,即使是伟人也有其缺点和错误。如果校长不能见人之长、用人之长,只是念念不忘其短,必然歧视人、压制人,不能发挥每个人的长处。天下没有能治百病的良药,天下没有什么都能干的人才;能治病的就是好药,能办好某方面事者就是人才。校长用人必须用人不疑。这是领导者必须牢记的原则,管理者用人就要相信人。人都有自信心,都有作出优异成绩的愿望。校长量才授职以后,就应充分相信他们的才智和能力,放手让他们工作,发挥他们的主动性和创造性,让他们在事业上取得成功。3.4合理的处事是管理艺术的前提校长每天都会接触到许多事,必须对诸多的事务有一个辨别,何者为轻,何者为重,何者特殊,何者一般。根据事的性质,决定哪些事从简,哪些事下力,哪些合并去办,哪些由下属办,哪些需要急办,哪些应该缓办。作为校长,不能事无巨细,不分缓急,事事争办。管理忙乱、节奏失调的结果一定会降低质量、影响效率。在工作中,校长可以通过行政会的形式,让下属就各自分管的工作充分发表自己的见解,校长只作点评或认可,充分调动下属的主观能动性,将学校各项工作巧妙地通过集体来完成。既减轻了校长的工作量,又让下属得到了很好的锻练。3.5适当的奖惩是管理艺术的生命奖励与惩罚,历来是管理者实施有效管理的重要手段。因为赏罚分明,奖惩得当,能有效地奖优罚劣,鼓励先进,鞭策后进。在任何集体中,总有好、中、差几类人。为了表彰工作优秀者,促进处于中间状态的人,教育落后者,在管理工作中常使用奖励和惩罚的管理方法是十分必要的。对教职工进行奖惩,不仅直接关系到奖惩对象本人的积极性的调动,以至他的利益和前途,而且还会对他周围的人员产生深刻的影响作用。为使奖惩产生应有的效果,在使用这一方法时应注意:弄清情况、实事求是,赏罚分明、奖惩得当,教育为主、惩戒为辅。3.6美好的环境是管理艺术的体现“佳鸟择良桐而栖,贤达选灵地而居”,环境陶冶情趣,舒适幽雅的环境能调动教职工的积极性,也更能激发学生的学习兴趣。作为管理者,自然环境与人文环境两手都要抓,两手都要硬,让教职工工作起来开心,生活起来舒心。3.7良好的关系是管理艺术的助推力有了关系办一切事情就没有关系,关系是衡量办事能力强弱的重要指标,可这样说,在工作中关系是第二生产力。良好的关系来自于校长的沟通能力,社会的、上级的、平级的、下级的关系都需要校长去沟通。,有了良好的关系它能使校长的管理更省力。4、校长管理艺术的导师校长要具备高超的管理艺术,必须拜好四个老师,即:孔子、老子、孙子、天子。校长必须向孔子学做人,向老子学做事,向孙子学谋事,向天子学成事。然后再找到这四个老师的交集部分(如图所示)就能悟出管理之道,就能成为老师的“老师”,就能成为一名出色的管理者。总之,学校的管理艺术是一门深奥的学问,是一个循序渐进的过程,在管理过程中,校长的管理艺术运用得当,就会感到游刃有余,能有效地推进工作,收到事半功倍的效果。8啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈校长的管理艺术啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊校长各种素质高,则管理艺术的水平也高.管理艺术水平高,才能导演出一幕幕生动的管理艺术话剧,取得超乎寻常的效果.在组织管理中,常常有这种情况:无论是人力,物力,还是.啊啊啊啊啊啊啊

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论