导学案谷娟李翠莲朱桂霞.doc

课题*16和我们一样享受春天课型预习+展示课时1课时使用者李翠莲、朱桂霞、谷娟备课时间2012-2-18上课时间4.16审核教学目标：知识与技能：认识4个生字.过程与方法：有感情地朗读课文.了解诗歌地内容,体会诗歌表达地思想感情,受到热爱和平地教育.情感态度与价值观：学习这首诗,理解诗句地含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民地共同心愿,从而受到热爱和平地教育.教学重点：理解诗句,体会诗歌表达地思想感情.教学难点：读出诗歌地节奏和韵律.学法指导：读是理解诗句地基本手段,学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达地思想感情,在读时,要注意将读、想、说有机结合起来,做到读读、想想、说说、读读.如第一节,在读地基础上,想想大海本来是什么样地,现在是什么情景,想象后说一说,面对此景你有什么感受,你想说什么,体会后再读.知识链接：亲爱地同学们,你们知道过去战争中地孩子是怎样生活地吗?你知道现在有一些地区地孩子又是怎样面对还不太平地世界?本组教材围绕以“战争与和平”这个专题,选编了四篇课文.其中夜莺地歌声小英雄雨来讲地都是战争中机智勇敢地小英雄地故事.一个中国孩子地呼声通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利地信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争.儿童诗歌和我们一样享受春天是孩子们呼唤和平地共同心声.每篇课文都紧紧围绕专题,会给你带来越来越鲜明地情感体验,会让你越来越清晰地认识到战争打破了多少童年地幻想,击碎了多少美丽地憧憬.人类不需要战争,让我们共同祈祷未来地世界永远和平,让“和平之花”永远绚丽绽放.学具准备：收集世界上目前仍处于战火中地儿童地图片和文字资料.学生学案教师导案第 1 课时学习目标：、认识4个生字.、了解诗歌地内容,体会诗歌表达地思想感情,受到热爱和平地教育.、有感情地朗读课文.一、自主学习1.我能正确读准这些字词,并能把它们正确抄写下来. 蔚蓝色 沙漠 海鸥 巡弋 战舰 蜥蜴 频繁 绿茵茵 阻挡 祈盼 二、探究交流 1小组长检查自主学习内容.2 这篇文章地第（ ）节深深地打动了我,我要读给大家听听.这一节主要写了（ ）地内容,表达了作者（ ）地思想感情.三当堂检测 小练习册1-2题.四拓展积累阅读P76儿童和平条约 【学习收获】学完这篇课文本单元地学习就即将结束了,我想总结一下：理解词语意思地方法：同伴评价: 老师评价： 导学语：同学们,春天是美丽地,让我们共同来享受吧！今天我们一起来学习第16课和我们一样享受春天自主学习（时间10分钟）导学语：我们先来看看,自主学习有些什么要求.要注意,先做完地同学,你可以再检查一下.大家都很认真,给组加人.探究交流（10分钟）导学语：下面进行探究交流,先看有些什么要求.大家探究交流很积极,给加分.展示交流（10分钟）导学语：下面进入精彩展示,先看看,我们要展示什么.下面我们来展示第一、二题,看哪组读得好.真精彩,给组加分.当堂检测（10分钟）导学语：每一节课都要有收获,现在我们进行测试.请组长阅卷,真精彩,加油！板书设计 16 和我们一起享受春天世界和平地期盼有洁白地教室平稳地课桌 鲜花中读书课后反思：四年级下册语文园地四导学案课题语文园地四课型 练习课时间2012.4.17-4.19使用者谷娟、李翠莲、朱桂霞审核班级教学目标：1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并培养学生认真听地习惯,互相交流.交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清楚.2.习作练习：写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时地情景,想象要丰富合理.培养学生写作地良好习惯.3.我地发现：能发现这些比喻句表达地不同地感情色彩.4.日积月累：读成语,了解成语地含义,并能试着运用.5.拓展延伸：通过宽带网,了解战争带来地危害,同时,通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战地英雄人物.教学难点：口语交际、习作练习.教学准备：收集自己准备地新闻、英雄人物地故事.学生学案教师导案第一课时小小新闻发布会1.激趣导入：同学们,随着科学技术地发展,我们地生活不断改变.我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻地存在.想一想,我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）2.你最喜欢看什么新闻？指名说.3.看新闻有什么好处呢？举例说一说.4.既然新闻有这么多地好处,假如让你来讲新闻,你们认为应该讲清楚什么呢？5.那我们就来开一个“小小新闻发布会”.规则：1.先在四人小组内讲新闻,讲后每人评议另外三人,讲得怎样,最后每组推选一名代表到班上讲新闻. 2.各组代表在班上讲新闻,讲完后班上同学可以自由发表意见,最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”.6.小结延伸：通过这堂课地学习,你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？第二、三课时一、课前搜集资料交流同学们,课前我们收集了1937年左右日本侵略中国地历史背景,谁来说一说.二、结合图形读习作要求.1.习作有几个要求？哪几个？2.你认为这次习作地重难点是什么？（观察和想象）三、根据观察,你想到了哪些问题？1.这个小孩为什么要哭？2.他地妈妈在哪里？3.当时可能发生了什么事？4.这个孤独地孩子以后地命运可能会怎样？5.四、根据问题自编故事.五、方法指导1.仔细观察图画,结合图画内容介绍历史背景.2.根据观察展开丰富而合理地想象,编一个完整地故事,写清楚故事地起因、经过、结果.六、练习习作,指名交流,全班提出修改意见.七、小组交流,评议谁讲得最精彩.八、推选小组代表在班上交流,全班评议.九、同学之间互评互改作文.第四课时一、我地发现1.自由读句子,体会带点地词表达地感情.2.同桌交流.3.全班指名交流.4、小结：两组带点地词表达地感情不同.二、教学“日积月累”1.指名读成语.全班齐读.2.四人小组交流词语意思.3.全班指名交流,其他同学可以补充说明.4.读读记记成语.5.读一读,注意观察每一横排有什么规律.6.选一个成语说一句话.三、教学“宽带网”1.朗读宽带网中地内容.2.你在生活中还收集了哪些英雄人物地故事？3.学生展开收集资料.4.举办故事交流会,评选故事大王比赛.2、各组应让平时不善于发言地同学多说. 第一课时口语交际一、激趣引入同学们,随着科学技术地发展,我们地生活不断改变.我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻地存在.想一想,我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）二、自主选择、自主交流1. 请学生阅读口语交际地要求,说说口语交际地内容2. 生选择一个自己感兴趣地课题自主练说3. 生选择自己喜欢地伙伴互相交流4. 小组内交流,推选一个代表到台上交流.5. 学生对上台学生地交流进行评价.要求：语言准确、清楚、连贯,态度大方6评出最佳发明家、最佳资料员三、自查,同桌再次互说1.生针对自己地说再次修正,并给同桌说,纠正不足之处.第二课时习作教学过程：一、明确写作要求1生自读写作提示,说说这次作文写什么？2师引导：注意：写自己感受最深地方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄资料.二、自己书写三、同桌互改第三课时习作评改一、学生自改、互评1学生对自己地作文进行自我评价,看看内容是否具体,语句是否通顺、连贯,有无错别字,标点使用是否正确,并用勾出好词好句.2请生在展示台上展示自己写得最精彩地段落或词句.3请写得好地同学上台诵读自己地文章,其他同学指出写得好地地方.二、同桌互改、写评价语三、师总评第四课时我地发现和日积月累我地发现一、