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文档简介
Module 10 Unit 1Were going to different schools教学目标：1. 知识目标：掌握生词和词组middle, middle school, speech,September,excited,geography,same,at the same time,little,keep on,sometime,each other.2. 能力目标：能够运用所学的知识，综合运用一般现在时，一般过去时，一般将来时来叙述事件或发表演讲。3. 情感目标：通过本课的学习，让同学之间互相友爱，珍惜友情。重点难点：1. 教学重点：生词和重点句型的教学。2. 教学难点：综合运用多种时态叙述事件或发表演讲、感谢等。教学方法：情景教学法 听说法 小组合作法 讲授法教具准备：录音机 磁带 单词卡片 图片 幻灯片课件教学过程：Step 1 Warm-up（课前热身）1. Greetings.2. Review：复习上个模块的知识点。3. Lead-in：介绍本次教学背景：“上次我们了解到Daming让他的朋友们写毕业祝福了，今天呢，真正到了他们毕业的日子，Lingling上台做了毕业告别演讲，让我们来听听她都说了些什么吧”。Step 2 New teaching（新课教学）1. 播放课文活动2录音，让学生仔细听并每次完成不同要求。 第一遍，理解文章大意并圈出文中的生词。 第二遍，回答下列问题： （1）Why does Lingling feel excited and sad? （2）Can Same and Amy say a lot Chinese now? 邀请几位学生回答问题，老师适时给予纠正和鼓励。第三遍，全班逐句跟读，模仿语音语调。2. 将学生圈出的生词列在黑板上一一进行讲解。（可通过图片、单词卡片、动作、实际运用等方式进行教授）3. 老师将文章分为几个部分，并将学生分为对应数量的组，每组负责一个部分的朗读。4. 老师逐句翻译并讲解课文内容。Step 3 Practise（练习巩固）1. 两人合作完成课文活动3，两人互相朗读纠正发音并讨论意思。2. 将班级分为四个小组，小组内互相讨论暑假的打算。Step 4 Summary（小结）让学生总结这堂课学到了什么。Step 5 Homework（家庭作业）1. 背诵并
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