《中文心理学导论》doc版.docVIP

耶鲁大学开放课程：心理学导论.04 基础：斯金纳我想在这节课的开始先回头讲讲弗洛依德。解决一下上节课遗留的几个问题。我周三上课的时候跳过了部分内容。我当时说没时间讲了，就跳过没讲。可整个周末，我都因此而寝食难安。我不该跳过它们，所以现在我要讲一下。先告诉大家我当时为什么跳过没讲。我所跳过的是关于。我们为何会有无意识，的讨论。我当时正在讲。在科学上颇有名望的弗洛依德理论。我想给大家讲一些新的。关于无意识为何会存在的理论。我之所以没讲是因为。我不能肯定这是考虑这个问题的最佳方式。正如我们将会在这门课中了解到的。尤其是绝大多数的大脑活动。绝大多数的心理活动。其实都是无意识的，是无法察觉到的。因此，问题或许不该是。为什么有些心理活动是无意识的?。而应该是为什么心理活动的一小部分。为什么这一小部分是有意识的?。另一方面。这些关于无意识功能的主张。是很具有煽动性很有趣的。所以我想很快地来给你们大家讲一下。那么，从进化的观点来看。要问的问题便是无意识为何得以进化?。一些心理学家与生物学家们所给出的答案。是欺骗。大多数动物都会有一些欺骗行为。而广义上的欺骗是以愚弄的方式。使他人相信虚假之事。认为虚假之事是真实的。或是使他人对虚假之事做出反应。举一个欺骗的实例。当黑猩猩受到威胁。它们的毛发会竖起来。使得他们看上去更加强壮。从而使其他黑猩猩误以为它们。比原先想象中更加危险。在深海中生活着琵琶鱼。这种鱼的头顶会长出鱼竿状的长刺。用于引诱和捕获其他鱼类。让它们误认为那是食物。然后它们自己就被吃掉了。总的来说灵长类动物，特别是人类。都是欺骗大师。我们不断地利用我们的心理。行为和动作。去哄骗他人相信那些虚假的事情。比如，我们总是试着去欺骗他人。使他人相信我们比实际更加。强壮，聪明，性感。更加可靠或是更加值得信赖等等。社会心理学中也有很大一部分内容。在关注我们向他人展现自己的方式。人们会尽力使积极印象最大化。即使留下的印象是虚假的。但同时。我们也进化出了很好的欺骗检测机制。因此，不仅存在着要求我对你说谎。的进化压力。比如，如果我们之间存有冲突。当你威胁我时。我会说别吓唬我，我可不是吃素。而且还存在着要求你辨别谎言的进化压力。你会说不，你肯定不行。我看得出来的。那么，怎样才能成为一个好骗子呢?。无意识在这里扮演了重要的角色。我们假定:。最好的谎言是能够骗到我们自己的谎言。一个行骗高手在通常情况下。会对自己所说的谎言深信不疑。阿尔弗雷德希区柯克的一个故事，。很好地阐释了这个道理。故事是这样的。他痛恨与童星共事，但又时常被迫合作。有一次。和他合作的一个小演员竟哭不出来。最后他沮丧极了，走到那个小演员身边。俯下身子凑到他耳边说。你爸妈刚把你丢在这了。他们再也不回来了。那孩子立刻泣不成声。希区柯克说开拍，录制顺利进行。如果你能看到那个孩子，你一定会说。天呐，这孩子看起来真伤心啊。因为他本来就伤心。如果我在这里举行一个竞赛。谁最能将痛苦表演的和真的一样$。谁就能拿到十万美元。那么最好用的一招莫过于拿根笔。狠狠地戳进你的腹股沟。因为此时的你看上去真的。足以使他人相信你非常痛苦。如果我想让你相信我爱你。永远都不离开你，你什么都可以信任我。或许最好的策略便是我自己对此深信不疑。所有，对于无意识进化的解释。便是某些动机和目标。尤其是那些邪恶的动机和目标。最好是无意识的。因为如果个体察觉不到。他们所拥有的动机和目标的话。这些动机和目标也就不会被他人识破。这个我们先放在这里，等到我们探讨。社会交往与社会关系的时候再回头来看。弗洛依德的另一个故事。其实是个恶搞他的故事。周日我带我的小儿子去玩，回家的路上。他突然问我。你为什么不能和你的父母结婚?。向一个孩子解释这个问题其实挺困难的。但我还是尽力给了他一个答案。之后我又想到弗洛依德的理论。然后我就问他。如果你谁都能娶，你会选择娶谁?。我想根据俄狄浦斯情结。他会毫不犹豫地选择他的妈妈。不过出乎意料的是，他想了一会说。我想娶一只驴子。和一大包花生。他的父母都是心理学家。他恨透了这些问题。所以他会时不时的忽悠我们一下。好了。上一堂课我们从弗洛依德讲起。现在我要开始讲斯金纳了。斯金纳的理论。与弗洛依德的理论有些不同。弗洛依德是精神分析的。提出者与拥护者。就像是一个科学发明的专利享有者。显然，他利用了各种资源。还总结了前人的成果。但精神分析依然被认为。是由弗洛伊德提出的。行为主义则不同。行为主义学派。远在斯金纳提出他的理论之前就已经存在。受到了众多心理学家的拥护。比如约翰华生。斯金纳算是这一学派中的晚辈了。但是何斯金纳能够被我们所熟知。能够声名远播的原因就在于。他将这些观点进行了一番整理。他扩展了先前的观点;。并将它们出版发行;。他科学地发展了这些观点。并同时将这些观点呈现给了。学术界和社会大众。在上世纪六十到七十年代之间的美国社会。行为主义极为盛行。斯金纳也得以名声大噪。他就像现在上脱口秀的明星一样有名。他的书登上了畅销榜首。言归正传，行为主义的核心。由三个非常极端又很有趣的观点组成。第一个观点是，它非常强调学习的作用。行为主义的观点认为。你的知识，你的一切。都是经验的产物。人性是根本不存在的。相反，人类是具有无限可塑性的。约翰华生有一段非常有名的话。这段话是约翰华生根据。耶稣会所宣扬的一段著名鼓吹改写而来。耶稣会曾宣称。给我一个孩子，待他七岁之时。我会将他锻造成一个男人。也就是说，他们能够把一个孩子。培养成他们想要的任何样子。华生将此鼓吹加以扩展，他说到。给我一打健全的婴儿。只要给予合适的条件。我就可以。把他们变成。医生，律师，艺术家，企业家。乃至乞丐和小偷。而不用去考虑他的天赋，倾向。能力，祖先的职业与种族。你们可以从中看出。这是一个极具感染力的观点。因为在某种意义上。华生是一个极端的平等主义者。如果不存在人性。那么一群人因种族或性别。优于另一群的人的说法。便纯属无稽之谈。华生明确地指出了这一点。人类的自然属性并不存在任何差异。个体差异源于他所受到的不同教育与待遇。因此华生断言。他只需通过一定的方式。便能将婴儿培养成各种类型的人。行为主义的第二个观点。是反心理主义。我的意思是。行为主义者沉迷于科学的理念之中。难以自拔。他们主要针对的是弗洛依德。他们认为那些所谓的内在心理状态。如欲望，意愿，目标，情感等等。都是不科学的。这些不可见，定义模糊的东西。不能被划入严谨的科学范畴里。因此，行为主义者的目标。是建立一门科学。将一切不可观测的事情都排除在外。取而代之的是应用。诸如刺激，反应，强化，惩罚。以及表示现实世界和客观事件的环境。之类的概念来进行研究。最后，行为主义者认为。生物种群之间并不存在太大的差别。行为主义者可能会承认人类能够做到。一些老鼠或鸽子无法做到的事情。但他们或许只会说。它们只不过是在一般性联想学习能力上。有所差异而已。甚至他们干脆否认。他们会说，人和老鼠根本没有区别。只不过相较于老鼠。人类生活在刺激更加丰富的环境中罢了。从这个理论观点中。可以得出一种研究方法。即，如果人类与动物并无差别。那你就能通过研究非人类动物的学习过程。来研究人类的学习过程。这也是行为主义者的常用研究方法。好了，下面我们来讲讲。行为的三个主要的学习原则。这三个学习原则被认为能够解释。所有的人类心理活动。所有的人类行为。之后，我还想讲讲对行为主义的反对。但这三个原则是非常重要的。也是很有意思的。第一个原则是习惯化。这是最简单的学习形式。它在学术上被描述为。由于重复暴露在刺激环境中。而造成对该刺激反应倾向的降低。喂!。喂!。突如其来的噪音吓了大家一跳。但听到第二声的时候，就没那么吃惊了。第三遍时，就变成我自己在这犯傻了。这是因为你对这些事情已经习惯了。习惯化在我们的日常生活中随处可见。我们习惯了钟的滴答声和车来人往的噪音。但这却是一种非常重要的学习形式。我们不妨试想一下无法进行习惯化的情形。试想你在生活中无法习惯任何事情。要有人突然跳出来向你挥手。你肯定吓得惊叫，哇。然后他们再跟你挥手，你又惊叫哇。然后你就不停地。或是在你听到响亮的钟摆声后很惊奇地说。嗯。但实际上人类和动物都不会这个样子。你会习惯于很多事情。而习惯化实际上也是至关重要的。因为这是一种非常有用的适应机制。可以让你注意到新鲜事物。能够注意到新鲜事物的出现是非常重要的。因为你需要确定它是否会对你造成伤害。需要确定如何去处理这个新鲜刺激。但你不能一直去注意它。事实上。如果它在环境中出现的时间足够长久的话。你就不该再去一直注意它了。所以习惯化算是一种学习。是因为这种学习是基于经验而发生的。习惯化是通过经验而进行学习的一种方式。是通过经验改变你思维方式的一种方法。而且它还是非常有用的。因为危险刺激会吸引到你的注意。但当某物被视为环境的一部分时。你便不会再去注意到该物体。习惯化的存在非常重要，原因有很多。原因之一就是。聪明的发展心理学家们将习惯化。作为研究人类。研究诸如非人类动物或是婴儿这样。无法进行言语表达的生物。的一种方式。等我们在周三探讨发展心理学时。我会向大家讲述心理学家们。应用习惯化。来研究婴儿心理的不同的方法。学习的第二种形式。被称为经典条件作用。一般来说。经典条件作用是指在一个刺激。和另一个刺激之间形成联结。这里的刺激是一个专业术语。意思是环境中出现的事件。比如某种味道，声音或景观。经典条件作用是巴甫洛夫提出的。这便是巴甫洛夫的那条著名的狗。这是一个科学研究中的意外。在研究的最初，巴甫洛夫。对学习行为毫无兴趣。他研究的是唾液的分泌。为了弄到唾液，他找来了几条狗。他给狗套上了一些装置。来收集狗的唾液用以研究。他研究唾液分泌的初衷我们不得而知。但他却因为这个研究而有所发现。他的做法是。给狗喂食，让狗分泌唾液。他注意到。当给它喂食的人。进屋时。狗便开始分泌唾液。稍后。在喂食前或者喂食过程中。你摇铃。铃声就会加速唾液的分泌。这是他在研究时所使用的仪器。他通过区分两种条件作用。两种刺激反应关系。提出了经典条件作用理论。一个是无条件作用。无条件作用是指。无条件刺激会引起无条件反应。这是我们的本能。如果有人用棍子戳你。你会因为疼而叫出来。戳的动作和你的喊叫。这就是无条件刺激引起了无条件反射。这些行为无需学习。巴甫洛夫给狗喂食。狗会分泌唾液。这就是无条件刺激引起了无条件反应。但学习会在条件刺激与条件反应之间。建立起另一种联结。比如。比如，在条件作用形成之前。只是简单的存在着无条件刺激，即食物。以及无条件反应，即唾液。此时的铃声什么都不是。只是一个中性刺激。但是，如果铃声和食物多次同时出现。很快，铃声便也能促使狗分泌出唾液。开始时呈现无条件刺激。会出现无条件反应。当条件刺激与非条件刺激。同时且多次反复出现。条件刺激很快也能引起条件反应。这就是所谓的。条件刺激引起了条件反应。这在教材中已有详细的叙述。但我还是想给你们。如果一下子理解不了也不用担心。我会再多给你们举些例子。这里的意思是说。无条件刺激与条件刺激的反复匹配。会引起条件反应。但强化尝试和非强化尝试是不一样的。强化尝试是指条件刺激。与无条件刺激同时出现的时候。简单地说。你在让狗知道。铃声和食物是一起出现的。非强化尝试是只有食物而没有铃声的时候。这就不需要你去教了。事实上，条件反射形成以后。如果得不到强化。条件反应就会逐渐消失。这就是消退。这里有张图标。图标记录了分泌出的唾液量。经过训练，当狗听到铃声。我讲错了。重讲一遍。当铃声和食物形成了联系。狗会因为铃声的出现而分泌大量唾液。非强化反应是有铃声但却没食物的时候。想想你就是那条狗。有人喂你食物。铃声，食物。铃声，食物。而现在，只有铃声。但等到下次你再听到铃声的时候。你就不会再去等待食物。不再分泌唾液。不再对铃声进行反应。教材中讨论了一件奇怪的事情。如果你稍等一会。在几个小时之后用铃声重新去尝试。狗会重新开始分泌唾液。这种现象叫做自发恢复。经典条件作用似乎是关于动物的。科学现象。但其实典条件作用发生。及其相关概念都简单易懂。刺激泛化是个很有意思的概念。刺激泛化是。诺顿读本中一篇文章的主题。作者为约翰华生，著名的行为主义者。他记述了一项奇怪的实验。对象则是一名叫做小阿尔伯特的婴儿。实验是这样的。小阿尔伯特原本喜欢老鼠。实际上，我要给你们看一段。小阿尔伯特原先喜欢老鼠时的录像。看到吧，他很好，没问题。现在，华生做了件有意思的事情。小阿尔伯特正在和老鼠玩耍。噢，我喜欢老鼠。华生走到婴儿身后。教材中是这么说的。重击那里的金属棒。婴儿啊了一声，开始大哭。好了。这里的无条件刺激是什么?。有人知道吗。那个响声，重击金属棒发出的声音。无条件反应是什么?。哭泣，悲伤，以及痛苦。这样做导致的结果就是。小阿尔伯特开始惧怕老鼠。那么，条件刺激又是什么，老鼠?。条件反应又是什么，恐惧，很好?。而且这种恐惧还会扩散到其他的事物上。这段影片看上去很奇怪。也没什么说服力。但关键是，这段影片试图说明。恐惧是会扩散到小白兔身上去的。起先，小阿尔伯特并不害怕小白兔。但在他形成了条件作用之后。他对小白兔也产生了恐惧。问题是，在第二段影片中。他们是把小白兔扔过去的。不过，现在他已经不害怕了。麦克风开了吗，好，这样可以?。这只是众多实验中的一个而已。我们没时间讲其他的了。所以说。经典条件作用不仅仅是实验室现象。经典条件作用在所有的动物研究中。都得到了扩展和重复。这些动物包括了螃蟹，鱼类，蟑螂等。经典条件作用的扩展方面还是有些争议的。有人认为它是某些人类行为的原因。我举些例子。比如说，恐惧。小阿尔伯特。小阿尔伯特的实验。说明了恐惧症的形成原因。在座一定有人是恐惧症患者。假设你怕狗。那么，很可能是这样。你之所以害怕狗。是因为，某天有只狗向你跑来。狗是一个中性刺激。很正常，但突然间它咬了你。咬伤所带来的疼痛感。和有此所带来的痛苦与恐惧。就是无条件刺激和无条件反应。你出于本能地大叫一声，嗷。而这时狗的存在就变成了条件刺激。所以你开始对狗心生恐惧。如果你认为这是恐惧症的起因。那么这也同样是。消除恐惧症的治疗方法的理论基础。如何令条件刺激。条件反应消失呢?。你只需要将它们区分开来。那么怎样才能区分它们呢?。找出在非条件刺激不存在的情况下。能够使你感到恐惧的东西。这是个例子，是个玩笑，抱歉。他同时面对着高空，蛇。以及黑暗所带来的恐惧。因为他被困在了那个地方。这样的逻辑看上去没什么错。他被困在那里。身边都是他的条件刺激。但如果并没什么坏事发生。那么恐惧就会消失。这里的问题是，当他被困在这里时。他会患上令其尖叫与恐惧的恐慌症。这只会让他的恐惧感更加强烈。而如今治疗恐惧症的方法。我们会在后面讲到临床心理学的时候。再来详细讲治疗恐惧的方法。人们依据行为主义的文献。从一种更加聪明的角度出发。提出了一种恐惧症治疗方法。比如说，恐惧症就是在狗和恐惧之间。或是在飞机，蛇和一些糟糕反应之间。存在着消极的联结。治疗的方法叫做系统脱敏疗法。也就是将你暴露在引起恐惧的情境下。但同时让你放松。所以你用更加积极的感觉。替换了经典条件作用造成的厌恶性恐惧。这些方法通常被用来帮助人们做放松练习。但效果不佳。所以现在他们让你服用大把的药物。让你飘飘欲仙。而你也因为吸食了毒品而变得神志不清。所以你会说，这方法还挺管用的。但实际情况要复杂得多。你或许可以利用这些有关的治疗方法。来理解关于恐惧，恐惧症。以及他们如何才能消失的问题。饥饿。我们会花些时间。来讨论为何要进食，何时要进食。对与这个问题，有一种解释认为。这是因为环境中存在着。与进食有关的提示线索。这些提示线索会使你产生饥饿感。对于那些想要戒烟的人来说。你一定会注意到。对想戒酒的人也一样。一天中的某个时刻或某种行为。会使你产生想抽烟或是想喝酒的欲望。在行为主义者看来。这是在这些事物之间的联结历史造成的。更大胆的推测则是。经典条件作用。涉及了性欲形式的形成。包括了恋物癖的形成。比如行为主义者对恋物癖的一种解释就是。恋物癖是简单的经典条件作用的结果。正当情人的爱抚使你进入高潮的时候。你的目光恰巧落在了鞋子上。接下来，通过经典条件作用。鞋子变成了条件刺激。引起了性快感这一条件反应。这个解释肯定是错的。但是，与在恐惧症中的作用相同。经典条件作用。或许对我们在性活动方面的喜恶。起着一定的决定作用。事实上一种针对恋童癖者。和强奸犯的治疗方法。是在手淫过程中控制性幻想。将支配和暴力的联结。转换成与性快感有关的。更为积极的联结。用经典条件作用来解释恋物癖和恐惧。听起来很蠢也很极端。或许是这样。但至少经典条件作用。能够使我们产生。对欲望和兴趣的关注。最后，好的。我们该如何看待经典条件作用?。我们已经讨论了习惯化的作用。那么经典条件作用有何作用?。传统观点认为，它不是一切的原因。它只是联结而已。发生的事情不过是。无条件刺激与条件刺激。铃声与食物。因为恰巧同时出现而联系在了一起。当无条件刺激与条件刺激同时出现时。经典条件作用的效果最强。两种刺激所引起的反应是相同的。这已经不再是主流观点了。现在的主流观点更为有趣。它认为，经典条件作用只是准备阶段。经典条件作用使得你对预示着。即将发生之事的提示线索变得敏感。这使得你能够为即将发生的事件作好准备。你可以从中得到某些预测。它预测，最佳的时机。莫过于作为信号的条件刺激。出现在需要你做准备的。非条件刺激之前。它还表明，条件反应。可能会与非条件反射有所不同。所以，抛开食物的例子。想象一个正在挨父亲打的孩子。他的父亲举起手臂，他就会闪躲。这就是经典条件作用。在这个例子中，他知道。举起的手臂是他即将挨打的信号。因此他对这个信号作出了反应。不是所有的人在挨打时。都会做出相同的闪躲反应。如果你挨打的时候并不闪躲。如果被打了，你会感到疼痛。或是迅速恢复。闪躲是对挨打所做的准备。一般认为，在经典条件作用中。反应就是某种准备过程。条件反应是对无条件刺激的一种准备。经典条件作用随处可见。作为最后的例子，我想来说说。在座各位有谁看过电影发条橙?。很多啊。这是一部惊悚片。基调阴郁，并且十分暴力。但这部影片的核心。它的主题之一便源于心理学导论中的内容。也就是经典条件作用。几个心理学家。对作为凶杀犯和强奸犯的剧情主角。进行了心理治疗。他接受的就是以经典条件作用。为原理的行为治疗。具体情况是这样的。在治疗过程中，心理学家喂他吃一种药。使他变得难受至极，特别恶心。并且还强制他睁开双眼。面对暴力镜头。作为这种条件作用的结果。当他在现实中经历暴力行为时。便会引起恶心和休克;。总体来说，就是训练他远离暴力行为。在这个例子中，请大家想一下。先别急着说，好好想一下。什么是无条件刺激?。有谁来回答一下，什么是无条件刺激?。有谁来说说，药品。那什么是无条件反应，恶心?。什么是条件刺激，暴力行为?。什么是条件反应，恶心，非常好?。第三种，也是最后一种学习类型。叫做作操作性条件作用。或是工具性条件作用。是这样的。斯金纳支持这个理论。并在很大程度上发展了这个理论。操作性条件作用。是在学习行为与成功。或失败程度之间的关系。学习什么行为起作用。什么行为不起作用。这很重要。这与经典条件作用非常不同。两者间不同的一点在于。在经典条件作用中。你的行为是不自主的。你可能真的是被捆绑着，动弹不得。你喜欢这些联系。然后在你的脑海里建立起这些联系。工具性条件作用则是有机体的自发行为。你自主选择要做的事情。根据你选择的结果。某些选择会变得更容易被采纳。这个观点。是由探究动物如何学习的。桑代克所提出的。大家都还记得，行为主义者研究动物。然后去推断其他动物以及人类。他将小猫放进一个谜笼中。这个谜笼的设计是这样的。只要小猫拉动一个东西。它就能够逃出去。拉动一个特殊的杠杆，迷笼就会打开。桑代克注意到。小猫并不会通过顿悟来解决这一问题。它们并不会坐在迷笼里。思索问题，然后找到解决的方法。相反，它们来回乱窜，做各种尝试。然后逐渐对于从迷笼中逃脱变得熟练。起初小猫可能会抓栏杆。推顶棚，挖底板，吼叫等等。其中的一个动作便是压杠杆。杠杆让它们逃出迷笼。但在经历多次尝试之后。它们不再抓栏杆。不再推顶棚。它们只会去压动杠杆。如果绘制一个学习曲线。你会发现它们越做越好。它们的这些行为都是随机的。一些行为得到了强化，因而保存了下来。另一些行为则并未得到强化。不再出现。也许你们之中会有人觉得。这和达尔文的自然选择理论。看上去很相似。自然选择就是随机突变的随机分配。性选择导致了大量有机体的产生。其中的一些有机体生存了下来。适应了竞争。而其他则遭到淘汰。实际上，斯金纳也确实明确地。对物种的自然选择。同行为的自然选择进行过类比。这种行为上的变化被称之为效果律。也就是说，行为倾向随奖励而增加。随惩罚而减少。斯金纳对这一概念进行了扩展。为了说明斯金纳的操作性条件作用理论。我会给大家举一个训练猪的例子。例子是这样的。你需要运用操作性条件作用来训练一头猪。所以，你需要做的事情就是。这头猪会做些令你喜欢的事情。也会做些让你不满的事情。你所要做的就是。应用效果律。强化这头猪做出的令你满意的行为。假设你想让这头猪向前走。那你就对这头猪向前走的行为给予强化。如果它向后退，你就惩罚它。如果你长时间的这么做。你的强化和惩罚。就会使这头猪形成向前走的行为。心理学导论的考试中。会经常考到一个术语上的区别。即正强化。与负强化之间的区别。强化会导致人们行为反应概率的增加。负强化与惩罚之间有着很大的区别。负强化只是奖励的一种形式而已。区别就是，在正强化中你接受某种刺激;。而在负强化中你回避了某种厌恶刺激。所以，想象这头猪带着很重的项圈。作为对这头猪向前走的奖励。你可以把项圈拿掉。这些是训练动物的基本技术。但这样做有些愚蠢。因为，假设你想让你的猪跳舞。你不只想让这头猪向前走。你想让它跳舞。那么，你就不能说。我要等这头猪跳舞。然后再对它进行强化。因为这会花掉你很长的时间。类似的，如果你要训练的是未成年人。如果你想让你的孩子帮你拿一罐啤酒。你就不能只是坐着。等孩子把啤酒拿给你。然后你打开瓶盖。说，太棒了，来抱一下。你需要去努力地给予引导。这种引导的行为被称为行为塑造。下面是让一头猪跳舞的方法。你等到猪的动作有点像跳舞。比如它摇摇晃晃的，你就奖励它。之后，等他的动作更像是跳舞的时候。你再奖励它。只要它的动作越来越像跳舞。你就不停的去奖励它。让你的孩子为你拿啤酒的方法也是这样的。你对孩子说。强尼，去厨房帮我拿些啤酒来吧?。他进了厨房，却忘了自己要做些什么。这时你跑过去。说道，你真是个好孩子。恭喜你做到了，来拥抱一下。最终。最终你还是让他打开了冰箱。取出了啤酒，打开冰箱门。取出了啤酒。用这种方法。你可以训练各种生物去做些复杂的事情。对于这种方法，斯金纳举了很多的例子。在二战时，斯金纳提出。用鸽子来为导弹导航。虽然这个想法并没有成为现实。但它却是个非常伟大的想法。事实上。各国在其军事史中。都有试图通过训练鸽子海豚等动物。去完成各种高难而致命任务的尝试。更好玩的是。斯金纳喜欢教动物们打乒乓球。同样，你并不能通过等待动物打乒乓球。然后给其奖励。来使动物学会打乒乓球。相反，你需要对接近行为进行奖励。最根本的强化物是初级强化物。有些东西是猪天生就喜欢的。例如食物。有些东西是猪天生就不喜欢的。比如挨打或受到惊吓。但当我们在现实中训练人类。甚至是训练动物时。我们实际上并不总是用到初级强化物。或是负强化物。我们经常用的方法，比如。对我的狗说，好狗狗。然而，在天生的情况下。狗狗并不能从好狗狗的话语中。获得快乐。但你可以采取两步法。你可以通过经典条件作用。使好狗狗一词变成积极刺激。你给狗狗奖励，并且说好狗狗。现在好狗狗一词就具有了奖励的性质。你可以利用这种奖励的性质来训练它。通过这种方式。行为主义者们发明了代币法。他们用一种特定的类似于扑克筹码的奖励。来训练非人类动物。应用代币法，你可以提高效率。降低训练难度。最后，在我们之前提到的例子里。每当那头猪做出让你满意的行为。你就会强化它。但在现实中并非如此。在现实中，人类和动物。并不总是不停的得到强化。但实际上强化则是根据不同的时程出现的。因此，在固定时程与变化时程之间。以及在比率与间隔之间。存在着一些区别。你们可以把这部分打印出来看。我在这里不做细讲。比率强化意思是。间隔一定比例才给予奖励。每当你的狗为你拿十次报纸。你就抱抱它，给它奖励;。这便是比率强化。时间强化则是间隔一定时间才给予奖励。如果你的狗。每当你的狗连续跳舞一小时。你才会奖励它，那这就是时间强化。固定与变化则是相对于。你是否根据固定时程给予奖励而言的。每五次就给予奖励，或者是变化的。有时候在第三次上给予奖励。有时候则在第七次上给予奖励。这里有些例子。但我们没必要去看了。我们很容易在现实生活中找到例子。例如，老虎机就是变化比率强化。在你玩了一定次数后，会有硬币吐出来。你玩了多久老虎机，并不重要。重要的是你拉下拉杆的次数。但中奖比率是变化的。因为你并不总在拉杆一千次的时候中大奖。你不知道什么时候中奖。它是不可预测的。老虎机是部分强化效应的。一个很好的例子。这个例子很不错。这听上去很有道理。不过这个发现已经在动物。以及非人类身上得到了反复的验证。此发现是这样的。假设你想训练某人做某事。你想要找到一种训练方法。使得他们即便不再接受训练。也依然能够持续展现某种行为。而这正是你想要的。如果你想达到这个目的，那么诀窍就是。不要进行连续强化。间隔强化会使行为持续时间更久。这就是所谓的部分强化效应。从心理学角度来考虑。这就像是玩老虎机，你每次投币。它都会吐出一些，但突然间它停下了。你接着又试了几次，然后你说。破机器，坏了。但如果你每投一百次它才会吐出一次呢?。你会不停的尝试。因为此时的强化是间隔强化。你并不会抱有很高的期望。因此，你的行为。通常会持续相当长的一段时间。下面给大家举个不错的例子。当你的孩子哭闹着想和你睡在一起时。最差劲的拒绝方法。会是什么呢?。最差劲的拒绝方法。实际上无论你用何种方式拒绝他，说。不，绝对不行。不行，好吧。这样以后，孩子还是会说。我还想和你一起睡。你说不行。然后孩子就不停的问你。从心理学的角度来看。这是因为。你并未采取行为主义者们会采取的方法。孩子明白，他不会立刻成功。所以他就不停的问下去。通常，你在这些情境中无意的行为。会产生部分强化效应。如果我想肯定孩子的某种行为。我就应该在他的每十次提议中同意一次。不幸的是，这就养成了他磨人的习惯。因为孩子不停的唠叨。你只好说，好吧，而这就形成了强化。如果斯金纳只是研究老鼠鸽子或是狗。他就不会拥有如此巨大的有影响力了。但他宣称，这些概念是可以应用到。人类以及人类行为中去的。举个例子。他认为监狱体系需要改革。因为人们不应关注公正与赎罪。而应当去关注对良好行为的强化。以及对不良行为的惩罚。他认为我们应当。将众多操作性条件作用的概念。应用于日常生活之中。他还认为，如果能够以行为主义者眼中。恰当的方式来控制人们的行为。那么人们便会拥有更加充实美满的生活。有什么关于行为主义的问题吗?。你们关于行为主义的问题是什么?。好的，那个同学。在强化消失后是否也会发生消退?。好问题。这是关于应用筹码等物来强化行为的问题。她说的十分正确。因为与扑克筹码有关的联结。是通过经典条件作用建立的。所以按照这种逻辑。扑克筹码迟早会失去强化物的作用。你就必须重新建立这种联结，重新培训。如果你有只狗。你用好狗狗这话来奖励它。根据你正确的逻辑。总有时候你会在说好狗狗的同时。给它些奖励。否则，好狗狗这个词。也就不会再起任何作用。你来。据我所知。斯金纳和斯金纳行为主义心理学家们。从未直接参与过监狱的创建。另一方面。行为主义理论拥有巨大的影响力。许多人对于刑事司法。和刑事法规的看法。都是在行为主义原则下形成的。比如像精神病院和监狱这样的机构。都引入了代币法。来奖励良好行为。这些代币通常是扑克筹码一类的东西。你可以用它们去换些其他的东西。从某种程度上说。这些制度就是根据行为主义原则而建立的。好。这是行为主义的三个基本观点。一，知识并非天生(一)。必须通过学习而获得。二，并不需要诸如欲望目标等概念(二)。来解释人类的心理学现象。三，这些机制适用于(三)。所有领域，以及所有物种。我想，现在几乎所有人都会一致认为。这三条主张是错误的。首先，我们知道。一切都是习得的，这个观点是错误的。大量不同形式的证据。证明了先天知识和先天欲望的存在。当我们讲到语言学习，性偏好发展。以及物质客体理解的发展。等主题的个案研究时。会来细讲这些证据。尽管对于先天存在程度。以及内在心理系统所起的作用。还存在着很多的争论。然而如今的人们已经不再怀疑。先天因素在人类以及其他动物身上。所起到的重要作用。谈论心理状态真的是不科学的吗?。也不再有人会相信这一点了。科学，尤其是像物理。或者化学这样较为尖端的科学。研究的都是不可观测的事物。它们都在研究人们无法看到的东西。内部机制和内部表征。也可以用来解释聪明复杂的行为。我们再次以计算机革命为例。来说明这个问题。如果你有一台能下国际象棋的计算机。你想要解释计算机是如何下国际象棋的。如果你不谈程序以及计算机的内部结构。那你就不能对它如何下国际象棋。给出解释。动物真的需要强化和惩罚才能进行学习吗?。答案是否定的。早在斯金纳的时代就已经有证据表明。动物无需强化与惩罚也能进行学习。这是托尔曼的经典实验。训练白鼠走迷津。研究者们发现白鼠能够很好的解决问题。在不断得到奖励的条件下。白鼠跑出迷津的速度越来越快。但在完全不予奖励的条件下。白鼠依然能越来越快的跑出迷津。因此，奖励有所帮助。但并非必须。有个更复杂的例子能够说明这个观点。这是一个在你们大多数人出生前。便已确认的研究发现。这个发现极大的挑战了斯金纳的理论。因为这个发现表明。白鼠实际上是拥有心理地图。心理地图是白鼠们。用以理解外部世界的内在机制。它和行为主义者所宣称的。一切现象都可以通过强化。与惩罚而得到解释的观念。是截然相反的。最后，对于学习来说。真的没有物种局限性吗?。答案同样是否定的。举例来说，动物拥有各种自然反应。你可以训练鸽子啄食。但这只是因为啄食是种自然反应而已。训练鸽子通过叼啄。来脱离某种情境是很困难的。你可以训练鸽子。通过扇动翅膀来脱离某个情境。但却很难通过训练鸽子扇动翅膀来进食。动物们拥有某些能够为学习情境所引导。和利用的自然反应。但重要的是。它们确实拥有着某种应对世界的行为方式。我们知道刺激与反应并非一一对应。格雷教材中对加西亚效应。做了非常精彩的讨论。加西亚效应是这样的。在座有人患有食物厌恶吗?。我说的不是你不喜欢吃的食物。而是那些让你确实感到恶心的食物。通常来说，人类和其他动物。所患有的食物厌恶。是通过某种联系而形成的。假设你得了流感，感觉非常恶心。与此同时，你又第一次吃了生鱼片。感到恶心和吃新食品之间。联系变得非常紧密。即使你在理智上完全清楚。并不是生鱼片让你变得恶心。但你依然会产生对于这种新食物的厌恶感。在我还是个年轻小伙子的时候。我把一种叫做茴香酒的希腊烈酒，。和啤酒一起掺着喝。我那会并没得流感，但却病的很重。结果我无法忍受这种希腊烈酒的气味。谢天谢地。这件事情并没让我现在对啤酒感到厌恶。真是个小奇迹啊。烈酒的气味十分特殊。对我来说，这是种全新的气味。由于加西亚效应。我对希腊烈酒产生了强烈的厌恶感。有意思的是，厌恶是有针对性的。所以，如果你给动物吃一种新食物。然后你喂它某种药物，让其感到恶心。它就会避免进食这种食物。但如果你给动物吃一种新食物。然后电击它，令其感到疼痛。它仍然会进食这种食物。味道与恶心之间的联系。是天生的。我们深信不疑地说。如果我吃了一种新食物。感到了恶心。我就不会再吃这种食物了。加西亚效应是专门针对。味道和恶心的感觉的。并不会发生一般性的扩展。最后，我要说说恐怖症。我还会在之后的课程里再来讨论它。但恐怖症形成于经典条件作用的主张。从一开始便是错误的。相反，我们所拥有的某些恐怖症。则是进化而来的。例如，人类和黑猩猩。特别容易对蛇产生恐惧感。我们会在稍后讲到情感的时候。更加详细的