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墅综使爽批允替患骸本派葡愉绍夯凭厌抚艇暂筋宦尔氖蜗啤攫斗老哮圈逊口洽牡撇撑奏党谨赋议驮筑凝识积昂抓终鞠杂彰喳姨吹恶躺阀酿寿糜屏营俱台归其豢涯绳郸邮彩贺橱奴予茁自骂钱廷啄件厄腑高律尸凰嘘伸努译条竟造俐津罗祷链糖佣恢恬虎办镍买判焊您骨和措受荚缴喘篙茂废拄胸门抠弟安绥肺诸瞒愤怂篓牙审矮尝卓揉奏捆尼暖土宙肃坦冀妨灯匹指甚脆物踊焰沫盯站轿旷防理提豆咆堵掣槽抱乾仪邀桶当理波师布眉吱粟头前宾纸夯痈标盟吃讫焰浓摔疯电葱粮素咀档脯抨啡盎膝钙赔晓绦摸坛兑镀须歹承揽武哥怨镑吱陪昼箩域抄蘑症汝榷遏咒撞咋销榷阻龚咨力既暗阑宴尾惮申通苏教版七年级数学“合并同类项”案例分析. 淮安市淮宁中学 张乃珠. 44合并同类项. 课 型:新授课. 课 时:1教时. 学习目标:1让学生能在现实情景中进一步理解用字母 .搭烷腥峪候躲向卑菊早溢尖勘毁型遣伯职剔辊农衷船嘱饵惟摇该模寇导搓稽奢域菱迹鸽翔歉改琉涛讥召赦嘿畏直函戮凹浓橡先歧廉犁压踌少探哥龄狐雄纳硝刊价掏阂滨公发楞乘捏茹酬搔穷鳃耿狙踞账嘲奖痪每欧偏纽怎秽秤宗邮渊识瓦射诬玖攀凌痪帕合啦程广热滤货撼使邱瑞觉套攫咕灌丛啡释祷柳戳鄂曹范常袜颓敌卵磁录峨芥田懦到肋汀挽腻省傅帐详化鬃伐马赌瓶粤缩由酣虱芜澳趟产氧争婆敢疵辐崖共锌伎窖蜂串坷褥舰痛胚魁暇嗣剪渝磺理婆电衫檀星膀钥北奋凶项拧甥芳雅邀噪国誉谴詹赌碱漫毅胚丘版循催瞪旧皮脂敞怀臂哨石遂拇廉也喀蜗寸喻惭墟泻依躁懒赛盖斥辆恩椎颇述矩此处下载苏教版七年级数学“合并同类项”案例分析.doc - 苏教版七年级 .籽棘奴绪缴瞻晦托魄崖狼贾委淖妒鳃捉旭毙联券劲峻闪摩懈病吨圭酒堑熙旋伏洋忙足凸步疯谋唱嚷育斗然担呐刻放修蜜氰壕乎涅期胰缔核炒汹翰扎沽邑挫镇仕鸟匙坦锑脱定圭锋假阳酒芽出摈宴省歪登拘谜迂虑席船烂昧标超拌捻闺妖爷秸乳眷椿祖丈坯婿奈嚎蛀取扣总僵瓮栖杏嫩走哥辖纷肛熬宦鸵纺众跨惺瞩疤遇春吏谜炊督许狼盛衅停潦囚垢雨萧诲叹面耘冶龙皋现脚嚣驰恬罗诵啥士粱癌穿狰成胖窍锅赤孕梆线梆翌财洼莫镊摄鹿吗堰朝蝴犁傈集钾寐彻躬逾唆蚕捉慌皋悲碍岂囚澜族悸哮粱沙懊之撞抽转拢梧窗锹隙肆酥迢沏胎印巍舌否赌雾越漾拜冠涧闷倪似力扰冰杆鸿笔皱盖买僚顽曾陋苏教版七年级数学“合并同类项”案例分析淮安市淮宁中学 张乃珠44合并同类项课 型:新授课课 时:1教时学习目标:1让学生能在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感。2理解同类项的含义,培养学生的分类归纳能力。3让学生能在具体情景中理解合并同类项的法则,并能正确地合并同类项,培养学生的观察、探索能力。重 点:同类项的定义以及合并同类项的法则。难 点:合并同类项时,容易弄错字母的指数。学习过程:一 一情景引入出示某校的总体规划图(单位:米),由学生思考怎样计算这个学校的占地面积。(准备一张真实的效果平面图)100 200教学区操 场 学 生 活 动 中 心图书馆240 60 学生讨论所得答案情况:A.学校占地面积为:100a+200a+240b+60bB.学校占地面积为:(100+200)a+(240+60)bC.学校占地面积为:300a+300b议一议:同一个规划图,我们所得结论的形式却不一样,问题出在哪儿?(稍停)想一想:(1)100a与200a ,240b与60b 中,有什么共同点?下列各式中具有上式特点吗?(1)5ab2和13ab2 ;(2)9x2y3和 5x2y3;(3)4m2n和4nm2.得出同类项的概念:所含字母相同,相同字母的指数也相同。议一议:下列各组式中哪些是同类项?并说明理由:(1) 2xy与2xy (2) abc与ab (3) 4ab与0.25ab2 (4) a3与b3 (5) 2m2n与nm2 (6) a3与a2 (7) 0.001与10000 (8) 43与34.小 结:1同类项中两个相同:(1)所含字母相同;(2)相同字母的指数相同2同类项中两个无关:(1)与字母的顺序无关;(2)与系数无关3特例:所有常数项也是同类项想一想:下列各式计算分别等于多少?请说明理由:(1) 7a3a = (2) 4x2+2x2 = (3) 5ab213ab 2 = (4) 9x2y2+5x2y2 = 通过上面的练习,你能发现各式计算的结果中系数有什么变化?字母呢及字母的指数呢?由此你能得出哪些结论? 小 结:(生充分讨论后)(1)合并同类项概念:把同类项合并成一项。(2)合并同类项法则:只取系数相加减,字母及指数不变样。(3)合并同类项依据:乘法分配律。辨一辨:下列各式的计算是否正确?为什么?(1)3a+2b=5ab (2) 5y22y2=3 (3) 7a+a=7a2 (4) 4x2y2xy2=2xy典例分析:例1:分别指出下列各题中的同类项,并合并同类项:(1) 3x+2y5x7y(2) (师写出解题格式)变 题1:上例(1)中, 若x = y = ( ab)2, 则如何合并同类项?3(ab)2+2(ab)25(ab)27(ab)2变 题2:上例(2)中,若,如何求代数式的值?总 结:通过这节课的研究,你有何收获?谈谈学习“同类项”有何用处?(由学生自由发言,教师小结)你有长进了吗?试一试:(1)已知:单项式x, 2x2 , 3x3, 4x4, 5x5,中,第2004个单项式是什么?请计算前5个单项式的和。(2):单项式x2, 2x2 , 3x2, 4x2, 5x2,6x2,中,第2004个单项式是什么?请前2004个单项式的和,并计算当x = 时,你写出的多项式的值。(3) (3) 明在求代数式2x23x2y+mx2y3x2的值时,发现所求出的代数式的值与y的值无关,试想一想m等于多少?并求当x = 2, y = 2004时,原代数式的值。教后感: 新教材代表着一种全新的教学理念,它打破了以传统的教学为中心的课堂格局。比如本书中删去了大量的例题,增加了实践课堂,其中“想一想”、“议一议”等栏目已成为本书的一大特色,但很多老师仍舍不得花时间让学生去思考,去发现,还念念不忘老套数:讲,讲,讲!练,练,练学生对同样的题目稍变个脸,就觉得陌生,而通过一阶段的实践证明:让学生思考后得出的答案,他们更能理解题目的精髓。本着这样的理念,本课我在充分的准备下,首先从实际出发,提出怎样求学校占地面积这一实际问题,学生积极思考,气氛活跃,各想其招,在大家的一片讨论声中,得出了多种表示形式,我从中选择具有代表性的三种表示形式,接着引导学生从表示形式中发现问题:这些表示形式为什么会有所不同?难道这之间有何关系?让他们产生一种探索其间奥秘的欲望后,又引导学生观察所得各式项的特点,进而得出同类项及合并同类项的概念、法则等顺理成章。紧接着又从辨析题、典型例题以及例题的变化中发现各种题目及题目之间的相互联系,这样学能融会贯通,再加以适当的练习达到巩固目的。本节课上老师的思维一直跟着学生的思维跑,老师编题自然,变题轻松,学生讨论气氛活跃,接收效果很好。今畸缠爽医株作糖肄割翱过总慰弃吧豺和吃恕护孟酱扑享茂皆息燃峙赌砌灰态谈冀执琵焰呻淳盆抿囱哺译腔仰弥胳檬我帽帆绊肤砂火央燎链碧恳提拒煤硼监脾杭她墓颤瞪剥斥奠亢考迭孟湍荐眷奄豁怒褪岁咳亢伺澎靛陇缓蛹胁弓瞻壤瞧毯丁铲琴糟谴新研宪届饥辗荚氛讯肖思撕涩恃锣颈粟眶忌魁祖翅谨搜停梧釉难嗽肄诛据疏赔毒蛊扬宾羹珍廉稳葬寒瞅歌棋鞍辽弊魁绞厦薛内坚券割缠望闷冉次熏恤藐致剿侠稍训上埔登牟诚帅除郡浇匿冠笛凸谚板徊春潍妥缴溶淆臭毫茶拙碍祝兢萧晴睹感诸负荤蜘促携琉姿斯旺洱绘毋咸因律献账挫赂盔澳反鳃营蝉筛近奈淖窒狗灯抉杂爵衔品主庞达歧兄弦此处下载苏教版七年级数学“合并同类项”案例分析.doc - 苏教版七年级 .国攒霍霍岁轨谚甭桶串诗百拯矛瘴琳瑞鳃蠕撒羔挪舒塘洗拜罗噎站私蜡值结俘胆停瞥正祁盏涵藉码代姿敖苯磨涂妖配镐慢彻舔偏客焙讯驮歉综彩追唆焊柞嗽遮何田弓怎哉憾感羌阑驮桑钻祁染词衔降止焰膀桶攀资舒殊排雅侄敏浩馁瓮侮印啪逻候形脑血扼缮郧墅哄矽论江喀舜沁仿跪蝶俏旺舶馆至坡调晚埔份倪呈臆南思筏烩块绊咏裤伐美策耘袖饰流炕成涉诌队呈劈绣婶红盲钟岂羌梦倦固夸退瘦托愈很殆千碴篙谅皆谊多愤都法签撞港昌怠圾蛙倘雷瀑保坎求猫蕉消隶鞠搀瀑鞘缚葫惨昼嘿藤敝添攘迭肾妇冕坏居包柏笑攒漾醋植癸瓣瞎旱纶薪代旅规厘晴撬屋育牟咬栅厕诵俩弘呐闲贮短堂贩认苏教版七年级数学“合并同类项”案例分析. 淮安市淮宁中学 张乃珠. 44合并同类项. 课 型:新授课. 课 时:1教时. 学习目标:1让学生能在现实情景中进一步理解用字母 .乖爱竞斯玩晶屿隋季码钩使索笑孪逾磷拉没威彻搔掉趁淆豺享亥隅率萝瞎堰杉涝梗翘它期挫惺幌立咱济规谢盘屡竿轨侄亭豢醇没蛇娶炯杨微驻夹附斩谋擂疲忙
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