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文档简介

活动：鼓上的米粒威信一劝(陈莉)设计说明：在本次活动中，我尽量挖掘教材的“潜力”，尊重幼儿对游戏、创造性活动的需要，从不同角度、用不同方式引导幼儿感知和表达“强弱”这一音乐，要素，使孩子学得轻松、有趣，收到了较好的效果。活动一目的：1、 感知声音的强弱变化。2、 熟悉歌曲旋律及歌词，学唱歌曲。准备：小鼓、米粒、纸制小动物、歌曲录音带。过程：一、引起兴趣。1、 教师用小鼓敲击一段节奏，请幼儿想像小鼓在说什么。2、 教师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辨鼓声强弱，说说小鼓是怎样唱歌的。二、引导幼儿理解歌词并学唱。1、 今天，小鼓要和米粒做游戏呢!请你们仔细听、认真看。2、 教师将米粒放在鼓面上，用不同力度击鼓，引导幼儿观察米粒动态，即“小鼓唱得响，米粒跳得高”“小鼓唱得轻，米粒跳得低”。3、 幼儿根据鼓声强弱，边念以上歌词，边模仿米粒做跳的动作。_我是分割线_4、 这个有趣的游戏还可以唱呢!教师边击鼓边演唱第一段。5、 引导幼儿用已有经验熟悉第二段歌词。 将纸制小动物放在鼓上，引导幼儿讨论：重重地敲鼓时，小动物会发生什么变化? 启发幼儿有节奏地说出：“小鼓唱得响，动物跳得高”“小鼓唱得轻，动物跳得低”。 借助纸制小动物演唱第二段，引导幼儿自由模仿小动物的动作。三、引导幼儿表演。1、 教师和幼儿一起边听旋律边表演，要求在第三、四乐句时按节拍跳跃，表现出强弱。2、 要求每个幼儿在第二段中扮演不同的动物，并在结束时定格。引导幼儿相互欣赏各自扮演的动物形象。活动二目的：1、 进一步熟悉旋律，用歌声表现强弱。2、 学习创编歌词。过程：一、尝试用歌声表现强弱。1、 复习演唱歌曲。2、 引导幼儿讨论：怎样用歌声来表现强弱?3、 幼儿再次演唱，引导幼儿控制自己的声音来表现强弱。二、表演活动。1、 启发幼儿将第二段歌词的“小动物”替换成具体的动物名，并用动作表示。2、 启发每个幼儿在歌曲的第二段表演一种动物，请同伴猜猜是什么动物，引导大家互相学习。_我是分割线_活动三目的：1、 进一步感受强弱，并能根据不同乐器的声音特点，讨论出适宜的表现强弱的方案。2、 体验音乐活动的快乐。准备：小铃、圆舞板。过程：一、引导幼儿选择合适的乐器表现歌曲的强弱。1、 复习演唱歌曲，要求在第三、四乐句时表现出强弱。2、 让幼儿分组敲击小铃和圆舞板，讨论：哪种乐器适合配强的乐句，哪种乐器适合配弱的乐句?3、 引导幼儿分别拿小铃和圆舞板为第三、四乐句伴奏。二、引导幼儿尝试改变乐器原有声音特点来表现强弱。1、 分组讨论：能不能用圆舞板分别
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