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语言的演变课题语言的演变2总课时数第 节教学目标1、 能辨识文中分类、举例、比较等说明方法,并能说明其作用;2、 能运用本文所学语言知识解释文言文中的一些语言现象,促进文言文学习教学重难点重点: 辨识文中分类、举例、比较等说明方法,并能说明其作用;难点:古今汉语变化的规律及说明方法(举例法、分项说明法)教学参考语文教学参考书 鼎尖学案授课方法自主学习、合作探究教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课 一、复习导入二、学习探究问题四:作者在说明古代和现代汉语的差别时,除使用举例法、比较法之外,还使用了什么说明方法?明确:分项说明。问题五:体会第一部分写的作用。这一部分是分析一个典型的语言现象,总的介绍古今汉语的差别和汉语的演变,给人一个总体、概括的认识总写,下面二、三两部分对语言的演变进行说明。过渡语:第二、三两部分从哪个方面来说明语言的演变的?先写的哪一方面,写得最详细是哪一方面?为什么?明确:分别从语汇、语法、语音三个方面作进一步的说明。第二部分:说明语汇的变化问题一:根据事先的阅读要求,在文中划出表明语言演变的语句1、随着旧事物、旧概念的消失,有些词消失了(第l段);2、随着新事物、新概念的出现,有些词出现了(第2段);3、外来的事物带来了外来语 (第3段);学生回答问题小组讨论后交流。并指名回答问题熟读课文,尽量用书上的句子来回答教学过程设计教学二次备课4、生活的改变,使许多词的意义起了变化(第4、第5段)。5、很多古代单音词现在多音化了,6、有的单音词换了另外一个单音词(第9段),7、有些词的变换是由于忌讳(第11段)。问题二:这部分主要采用了哪些说明方法?明确:举例法、比较法、分项说明、引用问题三:本文举例有什么特点?有何好处?明确:所举的例子是与人们的生活有关,为人们熟悉的例子。读起来毫无堆砌、枯燥之感第三部分,说明语法、语音的变化问题一:古今汉语在语法方面有哪几种不同的情况?1、有些古代特有的语序,现在不用了;2、有些现代常用的格式,是古代没有的。问题二:古今汉语在语音方面有哪几种不同的情况?明确:由于汉字不是标音为主的文字,光看文字看不出古今变化,现代的人可以用现代字音来读古代的书,这样就掩盖了语音变化的真相,不易为人们所认识。六、拓展训练假如邹忌穿越时空隧道来到我们中间,哪些词对他来说非常新鲜?联系生活:说说社会上出现的新词语。七、小结古今语汇变化较大,阅读古代著作不能以今律古,要掌握变化规律,多积累一些语词变化了的意义;八、课外作业:1、自读本单元的其他说明文2、完成导学案“基础巩固”。回答可能不一定完整,让学生进行补充说明这一部分从词汇的消长、词义的变化、事物改变了名称三个方面说明了词汇的变化。既说明了古今汉语在语汇方面的差别和汉语的演变情况,又指出了变化的原因。(板书)词汇的消长、词义的变化、事物改变了名称课文从三个部分:语言演变的概貌、词汇的演变、语音语法的演变向我们说明了语言发展的全貌。在
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