导学案7课(老师版).docVIP

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羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膂芈薅螈膂莁螁蚄膁薃薄肂膀芃衿羈腿莅蚂袄膈蒇袈螀膇蕿蚀聿芆艿蒃羅芆莁虿袁芅蒄蒁螇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螃螀莀莂薆肈荿蒅螂羄莈薇薅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂羃薁袈肁羂芁蚁羇羁莃袇袃肀蒅虿蝿聿薈蒂肇肈芇蚈 7. 短 文 两 篇课题短文两篇课型略读课时2学习目标1知识与能力：知识与能力目标：理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、灯红酒绿、繁弦急管、雏形、具体而微”等词语；体悟文章的深刻内容。了解以小见大和夹叙夹议的写法。2过程与方法目标：整体把握课文，反复朗读，读中感知内容，领悟文章中心，理解形象而又含蓄的语言。培养合作研讨的学习习惯。 3情感态度与价值观目标：联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。感悟并珍视人生“第一次”的经验。课前预习学法指导1朗读，有感情的去读，感知内容，领悟文章中心。2课前预习，了解作者和写作背景。3自主、合作、探究式学习。4学习作者的写作手法。相关链接1走近作者2写作背景 知识构建1学会赏析文中重要语句，理解形象而又含蓄的语言。2.了解以小见大和夹叙夹议的写法。知识预习1查字典扫除文字障碍。诵读全文，了解文章大意。2熟读课文，结合课文思考以下问题：以第一人称说说行道树是什么样的一棵树。（以课文内容为依据，选择不同角度）如何理解行道树中“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”这句话。“第一次真好”，好在哪里？第一次真好课文在安排材料上有什么特点?教学设计：一、导入新课我们每天漫步在街头，会看到街道两旁种着许多树，我们叫它“行道树”，它是我们熟悉的朋友。谁能向大家介绍一下行道树。（简评学生的发言）从同学们的介绍中，我们对行道树有所了解。但行道树是如何介绍自己的呢？大家想不想听听它的心理话呢？好，下面让我们跟着台湾著名作家张晓风，一起走进行道树的内心世界，倾听它的诉说。 （设计意图：从日常生活情景导入，激发学生兴趣。）二、粗读感知1作者作品张晓风，1931年出生，台湾著名女作家。36岁时，就被台湾地区的评论界推为“中国当代十大散文家”之一。1981年出版第四本散文集你还没有爱过，余光中先生为该书作序，称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔”。她的全部散文艺术创作可以概括为三个层次展开，又互有渗透的三个层次：一是对大自然，对山川草木的感恩情感；二是对故国明月的相思情愫；三是她广阔的胸襟，以及对生命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。2读准并解释下列词语。 堕落 点缀 贪婪 冉冉 红灯绿酒 繁弦急管 堕落（du）：思想、行为等往坏里变；沦落、流落（多用于早期白话）。堕，落、掉。 点缀（zhu）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 深沉：沉着持重；思想感情不外露。 繁弦急管：多种多样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。 红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。 贪婪（ln）：贪得无厌（含贬义）；不知满足。 冉冉（rn）：慢慢地。 3倾听行道树的心理话，走进行道树的内心深处 （一）学生朗读课文。（自荐读课文）然后其他学生点评。注意语音、语调、语速。 （二）结合课文内容，以第一人称说说行道树是什么样的一棵树。（以课文内容为依据，选择不同角度） 小组合作，看哪个小组说的多。 参考示例：我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐。 我是一棵无怨无悔的树。我是一棵不被别人理解的树。我是一棵能承受痛苦的树。学生可能还可从其他方面来说，只要合理，给以肯定。 （设计意图：用小组竞争的方式来说，充分调动了学生发表观点，陈述见解的愿望，完成对文章内容的整体把握。）三、精读揣摩品味语句、深入理解 1本文借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。行道树的形象就是无私奉献者的形象。那么文中阐发这一哲理的议论性语句是什么？围绕对主旨的理解，你认为作为把握课文内容的文眼句，它的关键词是什么？ 明确：哲理性语句是：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。” “神圣”“痛苦”“深沉”是把握课文内容的三个关键词。 2请同学们按学习小组合作探究下列问题，把握课文精神实质。 （1）为什么行道树认定自己的事业是神圣的？ （2）行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？ （3）怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？ 明确： （1）社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。 （2）抓住对描写痛苦的关键语词如“抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”“忧愁”“堕落”等的理解。跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。它们还时时为城市的污浊而忧愁。总之，它们是痛苦的。然而，它们认识到神圣的事业总是痛苦的，它们甘愿自我牺牲，为自己的奉献而自豪快乐。这就是无私奉献者的美的襟怀，美的精神。（3）一切神圣的事业总需要付出很大的代价，承受牺牲，但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献。如行道树承受痛苦，为城市和行人带来“清新”“浓阴”，这种牺牲体现的是奉献精神，这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。 神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜的空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。总而言之，为人们的幸福而牺牲自己个人幸福的人所从事的事业就是神圣的事业。它们为神圣的事业，为人们的幸福，承受着牺牲。他们有所经历，有所磨难，有所付出，最终，有所获得。这些获得就是一种经验，一种人生的体验。正是由于这些东西沉淀在了行道树的心中，深深地印在了它们的头脑中，所以它们在观察这个世界，思考各种问题的时候能够更有深度，更有远见。 （设计意图：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这句话意蕴丰富，富有象征意义，是全文的主旨句。抓“神圣”“痛苦”“深沉”三个词并联系生活实际引导学生理解把握。）四、反思拓展1诉说我们的心理话，反思我们的言行。听了行道树的心声，我们一定有许多话要对它说。完成下面练习： 以山中的树的身份，对行道树说点心理话。 以人类一员的身份，对行道树说点心理话。 句式：行道树，我要对你说 （先在练习本上写出来，小组同学交流，准备在班上发言） 2拓展联想。本文其实借行道树赞扬一种人，赞颂一种精神。想想现实生活中有哪些人像行道树。说说你对他们的印象。（设计意图：由树及人，引导学生初步体会文中的象征手法。）五、结语教师小结：同学们，这节课我们通过自主、合作、探究的学习方式，进行了很好的讨论和研究，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和理解。我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。作业：结合课文内容，写一篇读后随笔。7短文两篇学生用书参考答案巩固练习一、积累与运用1下列词语中加粗字注音正确的一项是 （ C ） A贪婪（ ln ） 堕落（ du ） 点缀（ zu ） 冉冉（ rn ）B雏形（ zh ） 丰硕（ shu ） 累累（ li ） 沉甸甸（ din ）C玲珑剔透（ t ）具体而微（ wi ） 丰硕（ shu ） 孵化（ f ）D牙龈（ ch ） 姊妹（ z） 繁弦急管（ xun ） 污浊（ zhu ）2下列句中没有错别字的一项是（ A ）A一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。B有多少“第一次”给你留下不可磨灭的映象？C当母鸟第一次生下了几颗玲珑踢透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。D这景色不见得很美，却是一副秋日风情画。3很多汉字都具有强大的组词能力。有时候，我们把平常毫无关联的两个汉字组合在一起，也能激发出许多意想不到的意趣和联想。请你从下列汽车品牌中任选一个，望文生义，说说命名者想表达的意愿？（2011年湖北省宜昌市中考题） A.捷豹 B.睿翼 C.轩逸 D.雅阁 A.捷豹:这是一款像猎豹一样敏捷的汽车。 B.睿翼:这是一款既聪明又快捷的汽车。 C.轩逸：这是一款既宽敞又舒适的汽车。 D.雅阁：这是一款像闺房一样雅致的汽车。 4下列句子没有语病的一项是（ A ）（2011年湖北省襄阳市中考题） A在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。 B这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！ C家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。 D由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。5. 下列标点符号使用不正确的一项是（ A ）A.他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的乡愁和乡愁四韵，是海外游子深情而优美的恋歌。C.前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇南浔镇。D.“我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点们。”6.为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你参加下列活动。（3分）（2011年江苏省连云港市中考题） （1）为歌咏比赛拟一条宣传标语。（1分）参考示例：旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。(评分要求：内容围绕主题；语句要简练；要有宣传励志作用。) （2）陈述你能成功应聘主持人的两条理由。（2分）参考示例：普通话标准，口头表达能力强；有组织相关活动的经历或经验；心理素质好，不怯场；喜欢做主持人，希望获得一次学习实践的机会；有参与这项活动来锻炼自己的强烈意愿。（答出亮点即可） 二、课内精读阅读下面文段，回答问题4题。是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。你们尽可以节省下你们的同情心，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。1给加粗的字注音。烟囱 cng 给予 j 2在横线上填上恰当的关联词。 但是 因为 3结合上下文，你怎样理解“我们的存在只是一种悲凉的点缀”的含义？答：因为城市充满烟尘，而市民大多麻木不仁，实在令人悲凉。一行绿树只是点缀而已，改变不了悲凉的局面 。4结合具体事例或亲身体会，谈谈对文中划波浪线的句子的理解。答题时应明确：一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，是神圣的，也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。 三、考点指津（2010年浙江省绍兴市中考题）一只惊天动地的虫子迟子建我对虫子是不陌生的。小时候在菜园和森林中，见过形形色色的虫子。我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的孩子，曾经在菜园中捉了“花大姐”将它放到透明的玻璃瓶中，看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的“外衣”，曾经抠过树缝中的虫子，将它投到火里，品尝它的滋味，想着啄木鸟喜欢吃的东西，一定甘美异常。至于在路上和田间匍匐着的蚂蚁，我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。 成年之后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为对它们有特别的怜惜之情，而是由于逐渐地把它们给淡忘了。 然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了，这一年来，我从来没有忘记过它，它就像一盏灯，在我心情最灰暗的时刻，送来一缕明媚的光。 去年在故乡，正月初一，我从弟弟家过完除夕回到自己的家。推开家门，见陈设还是过去的陈设，杜鹃依然如往年一样怒放着，而窗外的雪山和草滩也一如既往地沐浴着冬日清冷的阳光，这物是人非的场景让我觉得分外的苍凉。我孤独地站在屋子的窗前，久久不肯离开。我想让目光与那些流云做伴，因为它们行踪飘忽，时有时无，与我迷离的心态正吻合。 后来是一个电话让我把目光又转向室内。接完电话，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净的，看不到杂物和灰尘。突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑。可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。它果然就是一只虫子!我不知它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。当它快行进到佛龛的时候，它停住了脚步，似乎是闻到了奇异的香气，显得格外的好奇。它这一停，仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策。果然，它再次前行时就不那么恣意妄为了，它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登!佛龛上的香燃烧了近一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来，这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。它又朝佛龛爬上去了，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又被摔了下来。我不敢再看这只虫子，比之它的顽强，我觉得惭愧，当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂，我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的史诗。 几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那只虫子。它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明! （选自迟子建散文集假如鱼也生有翅膀稍有改动）1. 某文学期刊要做迟子建的专题，其中选择了这篇文章，专栏记者为此采访了迟子建。以下是记者的提问，假如你是迟子建，你将如何回答？（10分）问题A：通常我们不会用“惊天动地”来形容一只虫子，而您用了，并且还把它作为文章题目。您是怎样考虑的？（4分） 迟子建：用“惊天动地“这个词我想表明两个意思，一是虫子虽小，虽然卑微，但却英勇执着，具有英雄气概；二是小虫子的表现让迷离中苦闷着，彷徨着的我感到惭愧，促我警醒。 问题B：这篇文章收录在您的散文集假如鱼也生有翅膀中，您说您比较喜欢这篇文章，那么您觉得对“虫子”的描绘，最成功或最得意的是哪一点？（6分）迟子建： 开放题，写出特点，并能够联系文章具体词句加以阐释，言之有理的可拿满分6分。示例一嗯，我是比较喜欢这篇文章，因为在“虫子”身上传递出了我的一些想法。它在我眼里，不仅是一只虫子，我想把它描绘成一个“将军”、“英雄”、“战士”，为此我用了很多“大词“，用了很多拟人的笔法，比如”酝酿”、“一往无前”、“兵临城下”、“巍然”等，塑造他面对困境时候冷静执着勇敢的形象。（“用词”特点） 示例二那只“虫子”实在给了我非常大的的震撼。它在平地上这样自如，在爬佛龛时如此，可是它却知难而进，不畏疼痛。文中第六小节，有好几处用了“我以为”，是我当时真实的想法，我以为它会收兵，我以为它会离开，我以为它会掉头而去，但是，它完全没有按照我的想法去做，这种反差给了我非常深刻的印象，我在它面前显得这样软弱。我想，我们是应该对自然界的生灵献上我们的敬意的。（对比手法） 示例三我说过，作家的命脉在于“想象力”，所以普通人也许写不具体这样一只虫子，作家的责任就是动用我们手中的笔加以描绘，如在描写外形时，在它恣意乱爬时。我希望通过我的描绘形象地展现这样一只有灵性有坚持的卑微生命。我喜欢它，也希望我的读者能够喜欢它。（修辞特点） 2.专题刊登以后，读者对文中“虫子”的行为各有评说，该文学期刊就此做了一个网上调查，下面是网友们的观点，你的想法呢，请你也写一写，并作适当的阐述。（6分）1楼：对这一只“惊天动地的虫子”大家有什么想法，一起谈谈吧。2楼：一只令人肃然起敬的虫子，一只令我自惭形秽的虫子，一位令人敬爱的作家，她的笔尖给我们这个浮躁的时代指引着沉实的价值方向。3楼：生活中这样的虫子太悲剧了，为什么非要爬上去呢？虫子的牺牲很无畏，平淡是真，惊天动地不是我们这些平凡人折腾得起的。4楼：开放题，只要观点鲜明，论据充分，论证有力，言之有理，即可拿到满分6分。 示例一我认为虫子是值得尊敬的。它在受到屡次挫折后还是坚持不懈、勇往直前的精神感动了我。在困难面前，在挫折面前，我们通常不敢尝试，或者失败之后一蹶不振、自怨自艾，但是虫子完全没有，它一次一次地向困难发起冲击，虽然它最后失败了，可是正如作者所说“这闪烁的黑色就是光明！”以后当我遇到困境时，我一定会想到这只虫子，并以它自勉。示例二我同意2楼观点（顶2楼）。这只虫子为了理想不惧危险，不屈不挠，百折不回的勇气和精神在今天非常稀缺，非常值得我们学习。虽然它最后死了，但是这样的精神却昭示着作家，昭示着我。自然，它的追求看起来有些不切实际，它完全可以选择过普通虫子安逸的生活，但是它却不满足了，它做了自己平庸生活的叛徒，它的一次次努力，是对现状的一次次反击。我想，人类历史中也正是由于这些“虫子”的奋斗，才开辟出一条历史进步的道路。我向它致敬，它的确是英雄、战士。示例三我同意3楼的观点（顶3楼）。这只虫子的精神看上去固然是值得赞美的，但它不免愚蠢。它只是受了佛龛上香气的诱惑，就这样百折不挠地想要爬上去。最后甚至失去自己最宝贵的生命。它在追求之初就是盲目的，它在追求之中是固执的，它在追求之后是可悲的。这种“惊天动地”有什么意义和价值呢？认清自己的目标，做自己可能做到的事，才是正确的态度。示例四我的观点是，虫子的行为，我们外人是没有评价权利的。我们有什么资格去评论别人的选择呢？如果虫子认为这样的追求是快乐的，与其在平地上平淡地爬一生，不如奋起拼搏一次，即使遍体鳞伤也生死不顾，那么它是幸福的，因为它实现了自己的心愿；如果虫子认为这样的追求是无意义的，安乐地在平地之上过自己理想的人生，这也未尝不是一种幸福。幸福在己，选择在心。 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