蓝蓝的威尼斯(王明珠).doc

莂芆袁螃肂蒂螇螂膄芅蚃螁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿螄袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄莅袃羁肃芇蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羇肀芄螆肆膂葿蚂肆芄节薈肅羄蒈薄肄膆莁袂肃艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅莅蚁螅膇薁蚇螄芀蒄薃螃莂芆袁螃肂蒂螇螂膄芅蚃螁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿螄袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄莅袃羁肃芇蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羇肀芄螆肆膂葿蚂肆芄节薈肅羄蒈薄肄膆莁袂肃艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅莅蚁螅膇薁蚇螄芀蒄薃螃莂芆袁螃肂蒂螇螂膄芅蚃螁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿螄袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄莅袃羁肃芇蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羇肀芄螆肆膂葿蚂肆芄节薈肅羄蒈薄肄膆莁袂肃艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅莅蚁螅膇薁蚇螄芀蒄薃螃莂芆袁螃肂蒂螇螂膄芅蚃螁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿螄袈芀芁螀 参加全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选蓝蓝的威尼斯教学设计-陕西省渭南市实验初中王明珠（七）年级（语文）学科教案（总第 课时）任课教师：王明珠授课班级：八年级授课时间：审核签名：教学内容：蓝蓝的威尼斯教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：1、 学习作者移步换景的“动点描法”，合理安排好详略。2. 学习文章多用比喻的特点。过程与方法：首先通过整体感知，自主合作探究来突出本节课教学重点；最后实践小导游，达到把握课文同时又锻炼口头表达能力的目的。情感态度价值观：领略水城威尼斯的自然美和人文美，提高感受美的能力。教学资源1、多媒体课件。 2、搜集威尼斯图片及相关介绍资料。 3、学生写一篇游记，以行踪为线索，主意详略安排。 教学整体设计突出重点：引导学生理清作者的行踪，深入学习“移步换景”的方法。首先通过学生听读、再通过跳读、圈点勾画、自主合作探究来突出本节课教学重点。 突破难点：品味文章的优美语言，比喻的恰当的应用。圈点勾画的方法结合随堂点评，深入赏析。 整体设计：1、把握考点：基础字词注意：“祈祷”（音，形）“翘”（多音字）掌握“移步换景”的写法，合理安排详略。2、本节课拟设计以下教学环节：拟采用三段六步式进行教学。 教 学 过 程教学心得学生活动教师活动一、课前准备： 读准下列字音舷窗 眺望点缀 魅力瑰丽 穿梭鳞次栉比 摇橹荒芜 沼泽祈祷 绚丽检查准备。导入课文：展示威尼斯的图片，配乐肖邦的小夜曲。教师描述：在亚得里亚海滨，有一座美丽的水上城市，它由118座岛屿组成，大小水巷上有400余座各式桥梁，两岸的建筑各具特色。这里的交通工具以游艇为主。这里有被巴拿马称作世界最美丽的圣马可广场，这里还是著名旅行家马可波罗的故乡，大家说，这是哪里？二、目标解析：（一）学习作者移步换景的“动点描法”，合理安排详略。（二）学习文章多用比喻的特点。解析：学生能依课文内容，迅速梳理出作者的行踪，把握移步与所换景的对应关系。品味语言的生动形象性。三、自主学习： 1、 1、自主朗读课文，用一句话说出威尼斯美在哪里？ 2、在文中勾画表示作者行踪的词。 示范：1、威尼斯美啊！美在示例：美在色彩，蓝蓝的水，蓝蓝的天，水天相连，构成了蓝色的威尼斯。2.引导学生读课文，关注表示行踪的词语。四、讨论、点拨、展示（包括讨论训练、展示点拨两大环节）核心问题（一）请找出表示作者行踪的词，并说说它们所对应的景物。 提示：1认真读课文。 2、动笔勾画词语和对应景。3、笔记整理。 核心问题（二）：威尼斯美在何处？提示： 1、 作为水都的威尼斯文章如何写的，找句子读出来体味。2、威尼斯的建筑有何特点，找出句子读读。3、除上面的之外，作者还写到了什么，来表现威尼斯的美？ 方法：1.勾画圈点批注。 2.朗读并体味，结合幻灯片感受美。核心问题（三）：品味比喻的妙处 提示：1.找出运用比喻的佳句。 2.讨论交流并谈看法。 （一）指导：明确：俯看威尼斯全景 到罗马 坐上汽船 泛舟运河 穿过一座座桥梁 威尼斯体育馆 圣马可广场。小结：移步换景是一种“动点描写”法，就是不断变换立足点和观察点，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅画卷，逐步展现它的全貌，这是游记常用的一种写法，希望同学们在以后的写作中学习运用这种方法。运用这种写法时，要注意两点：（出示幻灯片）（1）要把立足点的变换交代清楚。（2）抓住景物特点进行描写，不能写成流水帐。点拨：作者详写了威尼斯的哪些美景？1、 水都美：“就像一串颗颗珍珠连缀起来的 瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。2、 建筑美：泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。3、 秋色美：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。（三）点拨：通过比喻，突出了的特点。1、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。2、仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落3深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 拓展： 作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？ 指导： 一:突出了威尼斯的色彩,写出了作者俯视威尼斯的总体印象.二：“蓝蓝的”深层内涵; 是美丽,和谐,幸福的象征.五、检测与评价： 交流自己写的游记，推荐优秀的在班内展示。点评：1、 行踪是否明确。2、 详略是否得当。六、布置作业：请你以导游的身份，换个角度向大家介绍：_的威尼斯要求：在横线中填入适当的形容词，并以此写一段100字左右的导游词。导游词：生动的语言，运用比喻等修辞手法；穿插相关的人文知识。 肂薇蚂袁肁芇薄螇肀荿螀蚃肀蒂薃羁聿膁螈袇肈芄薁螃膇莆螆虿膆蒈蕿羈膅膈莂羄膅莀蚇袀膄蒃蒀螆膃膂蚆蚂膂芅葿羀膁莇蚄袆芀葿蒇螂艿腿蚂蚈艿芁蒅肇芈蒃螁羃芇薆薃衿芆芅蝿螅袂莈薂蚁袂蒀螇羀羁膀薀袆羀节螆螂罿蒄薈螈羈薇蒁肆羇芆蚇羂羆荿葿袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蚀肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薇蚂袁肁芇薄螇肀荿螀蚃肀蒂薃羁聿膁螈袇肈芄薁螃膇莆螆虿膆蒈蕿羈膅膈莂羄膅莀蚇袀膄蒃蒀螆膃膂蚆蚂膂芅葿羀膁莇蚄袆芀葿蒇螂艿腿蚂蚈艿芁蒅肇芈蒃螁羃芇薆薃衿芆芅蝿螅袂莈薂蚁袂蒀螇羀羁膀薀袆羀节螆螂罿蒄薈螈羈薇蒁肆羇芆蚇羂羆荿葿袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蚀肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薇蚂袁肁芇薄螇肀荿螀蚃肀蒂