《读读词语识汉字》教学设计方案

教学设计方案教学目标：知识技能目标：（1）认读9个生字，会书写3个生字。（2）认识草字头的表义功能。发展性目标：在看图中读词学字，学会利用部首分析字形、了解字义的识字方法理解汉字构字的表义特点，感受古代人民的高超智慧。创新性目标：学会利用部首分析字形、理解字义的识字方法。教学重点、难点：了解形声字的表意特点，学习部首识字法；认识“草字头”，认识与之相关的生字，会认读词语,会书写3个生字。教学准备：多媒体课件、篮子图片（3张）、12种植物图片、词语卡片导学达标：一、创设情境，导入新课。1、同学们，我们生活在美丽的大自然中，万紫千红的花草树木是大自然的点缀，在我们的生活中，你都见过哪些植物？2、今天，我们的好朋友聪明的小猴子也来到了我们教室里。我们跟它一起打个招呼吧！（PPT：小猴佳佳图片）3、现在我们就请佳佳当小导游，带我们去植物王国参观一下吧！（PPT：植物王国的植物图片）4、今天我们就和小猴佳佳一起参观植物王国，学习识字二读读词语识汉字（PPT：出示课题）5、认识课题中的“汉”字和“语”字，并用它们组词、说句子。6、齐读课题。二、自主读词，情境中认字。1、我们先来听听小猴佳佳的朗读，边听边想一想，课文有几部分？（PPT：出示课文内容和录音）2、这节课我们先自学第一部分，读读学习提示：自由地读一读第一部分的词语，边读边用喜欢的符号画出生字宝宝了。请拼音朋友帮忙，把字音读准。（学生自学，师巡视）3、你会读哪个词了？能读给老师和同学们听一听吗？（指名读）4、还有的词不太熟或不会读，没关系，跟小组的伙伴互相学习吧！会读的读给小伙伴听一听，不会读的请小伙伴帮帮你。（生小组互读，师巡视）5、哪个小组愿意读给大家听一听？小组读、齐读。6、你们看，紫葡萄的“萄”可真调皮，“B”头上的小帽子摘掉了，这样的词叫什么？（轻声）赶快找一找，还有谁也是轻声？7、出示轻声词，一起读一读。8、（PPT：出示“我发现了”）瞧，小猴佳佳好像发现了什么秘密？一行一行地观察大屏幕上的词语，你发现了什么？赶快想一想，和小伙伴议一议。（学生小组讨论）9、现在我们跟随小猴佳佳一起到植物王国去走走吧！（PPT：葡萄园图片）小猴来到了哪里？读读词语。注意它们的颜色、形状，吃过的还可以说说它的味道，这是怎样的葡萄？10、（PPT：菠萝园图片）拼一拼，读一读。喜欢吃菠萝吗？这是怎样的菠萝？11、（PPT：菊花、山茶花图片）什么花开了？读一读。你知道菊花和山茶花分别什么时候开？12、（出示卷心菜图片）它身后藏着一个字宝宝“卷”，读一读、组词。“卷”字是个多音字，它也读“jun”，能用“卷”字组词吗？三、游戏巩固，自主识记。1、帮助小猴佳佳过河。自己试着叫一叫小石头的名字。想办法记住字宝宝，小组内说说办法。(引导用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编字谜”、“找规律”等方法识记)你还认识其他上下结构草字头的字吗？开火车过河。2、闯关游戏。第一关：夺宝。每个数字背后都有一个宝贝，只要能叫出它们的名字，并答对它提出的问题，就能夺得一份意外的礼物。(本关安排的是给生字组词、说话)第二关：把我送回家。植物宝宝迷路了，请小朋友帮忙把它们一个一个送回家去。老师手里有一些卡片，看谁最先叫出植物的名字，并把它送回家去。第三关：写字。（PPT：出示“我会写”语、茶、卷三个字） 仔细观察，你认为哪个字最难写？哪里容易写错？A. 卷先看看“卷”字怎样写？（PPT：写卷字）写卷字时要注意什么？伸出右手，跟着小猴一起写一写。B茶茶字哪里容易写错？看老师写，伸出手跟老师一起写。（重点强调木字的变形）C语语字比较容易写，它是什么结构什么旁的字。师范写，生书空。 在课本上把这三个字描一个、写一个。 展台展示学生写的字，其他同学评议。 布置作业：课后把这三个字在田字本上写一行。四、儿歌拓展。瞧，大象伯伯向我们走来，它为我们带来了儿歌，儿歌中还有我们刚刚认识的生字呢！自己试着读读。齐读。五、小结。今天，我们跟随小猴佳佳一起走进美丽的大自然，参观了神奇的植物王国，认识了许多植物，学会了很多汉字，还做了有趣的游戏，大家高兴吗？下节课我们将继续认识一些水果和树木。小猴佳佳跟我们再见了，我们的课堂也要结束了。希望同学们课后能留心观察生活，去收集一些有关植物的名称，摘抄在采集本上。板书：读