快乐课堂教学大赛暨个性化教师评选实施方案3(改).doc

潍坊十三中2012-2013学年第一学期课堂研讨月暨个性化教师评选实施方案一、 指导思想以新课程教学理论为指导，体现新课程理念；以课堂教学改革为重点，追求课堂教学的实效性；以课堂大赛为载体，深化教研主题，展现快乐教育理念。学校决定从2012年11月26日12月28日举行课堂研讨月暨个性化教师评选活动，以切实提高教师教学技能，为教师的个性化特色教学搭建提炼的平台，引领我校教育教学改革深入发展。二、 活动主题1.打造愉悦高效的快乐课堂2.提炼教师的个性化特色教学法三、 组织管理1.成立课堂研讨月暨个性化教师评选工作领导小组：组 长：吴爱东 副组长：谭伟成 员：张传流、孙晓娣、郭新军、孙传富、马清德、学科组长2.工作组成员职责： 参加大赛评审，为教师打造快乐课堂提出建议。 帮助教师提炼出教师特色及特色教学法，为奎文区特色教师推介提供有力的依据。3.具体分工：报课组：各学部副主任课堂听课组：李勇、吴爱东、玄成武、高志军、谭伟、王洪强、曹建毅、张传流、孙晓娣、各学部主任、学科组长。各学部主任和学科组长可以重点听本年级和本学科的，听课至少8节。工作领导小组的其他评委全程听课。材料评选组：吴爱东、谭伟、张传流、孙晓娣、各学部副主任、学科组长。 保障组：课程管理处负责大赛考勤、报课协调、各种材料汇总、满意度和课堂成绩汇总。 个性化特色教师认定小组：吴爱东、玄成武、高志军、谭伟、孙晓娣；郭新军、曹建毅、李秋云、刘建莉四位老师作为市教学能手代表参与认定。四、 活动过程（一）课堂研讨学习周：第14周研讨方式：1.各学科组结合有关快乐课堂的学习材料，根据本学科特点和学生实际探讨“快乐课堂”的基本要求和规范，组长在规定的研讨时间组织全组教师学习。同时，学科组长也要搜集学科快乐课堂的理论学习材料，在研讨时间学习，电子稿发科研处孙晓娣主任处。以上材料作为教师业务学习笔记学习材料。研讨时，除理论学习外，结合学校提供的快乐课堂调查问卷，组织教师研讨，达成学科组的共识。学科组长汇总大家意见，在周五“我做研究者”交流会上汇报，材料交给孙晓娣主任。调查问卷交给武文峰老师。2.教师结合学校读书沙龙学习材料，进行学习，发表自己的观点。科研处将汇总教师的意见和建议，以精彩观点集萃形式反馈。（二）课堂比赛周：第15、16周1.个性化特色教师申报每位教师填写【快乐课堂大赛暨个性化教师评选申报表】，先进行自我分析，找出自身的优势，结合两位同事的评价，提炼自己的个性化教学方法，并做出简单的介绍。学部副主任收齐【申报表】于11月28日之前交丁美玲老师处。在申报表中同时申报课堂大赛的课题、授课时间及班级，课堂比赛时间为12月3日至12月14日，参选教师名单及时间安排见附表1和附表2，请各位教师在报课时，严格按照时间要求报，由学部副主任负责协调，并填写好【快乐课堂大赛暨个性化教师评选报课表】，年级内不能重课。若年级之间、学科之间出现重课，由课程管理处负责协调，避免重课。若有特殊情况，需要请假者，请在11月28日之前向工作小组组长提出书面申请，需要录像的教师向课程管理处申报。2.活动评选（1） 快乐课堂评选：按照总成绩评选出快乐课堂大赛的一等奖、二等奖和三等奖，采取课堂成绩（占80%）和学生满意度调查（占20%）相结合的方式。 评委按照潍坊十三中教师快乐课堂大赛暨个性化教师评选评价标准进行量化打分，并认真填写观课反馈条，赛后交课程管理处汇总，根据评委现场评分，取平均分计入总分。 任课教师授课结束，课程管理处负责抽取部分学生进行课堂满意度调查，并将结果折合成分数计入比赛成绩。（2） 个性化教师评选课堂成绩平均分（占40%）学生满意度调查（占20%）材料评选纸质材料：个性化特色教师申报表（5%）、课后反思表（10%）电子材料：课堂大赛的集体备课卡（5%）、详案（10%）、教学课件（10%），体育科目可以没有教学课件。（注：详案格式见附12）（3）优秀学科组评选（课堂平均分70%+观课表10%+出勤10%+学科组评课表10%）取学科组内所有教师个性化评选的平均分作为本学科组的个性化教学分数（占70%）。 同学科组的任课教师要听课填写【快乐课堂大赛暨个性化特色教师评选观课表】，任课教师听课至少六节（同学科组的必须听），由课程管理处处安排专人考勤，出勤率及观课表各占10%，每少一人扣两分，扣完为止，各学科组长要组织好本学科组的教师完成此项工作。 本学科组教师全部讲课结束后，学科组长组织评课，并填写好【学科组评课表】，占10%。l 12月14日第六节课前学科组长收齐以下资料上交课程管理处：【纸质材料】：课后反思表、观课表、学科组评课表丁美玲老师【电子材料】：集体备课卡、详案、教学课件、音像资料谭伟主任【电子材料命名要求】：每位教师建一个文件夹（姓名命名），子文件夹内包含集体备课卡、详案、教学课件、教师比赛照片；学科组评课照片单独一个文件夹。3.评选结果及应用（1）根据区教研室通知，除2011年新评的区教学能手外，以前的区教学能手证书作废。本学期要进行新的区能手评选，此次大赛成绩将作为向区教研室推荐人选的的主要依据（课堂技能部分）。（2）学校选拔出的成绩优异的教师，进行校级推介，推介课为校级公开课，校内推介后经个性化特色教师认定小组评审，确定为校级个性化特色教师培养对象，将作为参加奎文区个性化特色教师推介的人选。（3）此次比赛中评选出的一、二、三等奖的教师、个性化教师、优秀学科组，由学校组织表彰。（三）评比周：第17周本周进行快乐课堂、个性化特色教师和优秀学科组各个奖项的评比，课程管理处进行材料的汇总工作。（四）总结周：第18周本周各学科组进行研讨评课，帮助教师凝练特色，研讨构建快乐课堂的具体策略。学校进行各奖项的总结表彰。五、 大赛保障1. 制度保障 本次活动纳入教师个人岗位考核、学科组考核、学部考核中，参赛教师的平均分为本学科组的课堂大赛成绩，结果作为评价教师学科素养课程实施能力指标的评价依据。2. 活动保障各学科组长负责本学科组教师的全程跟踪，抓拍课堂快乐瞬间和教师个性闪光处，李健老师根据录像审批单录像。 课程管理处 2012年11月19日附1： 各学部各学科组参加评选的教师科目初一学部（17人）初二学部（17人）初三学部（16人）语文（7）郭新军 张艳利 张静 冯立宁 张金花张海燕 张敏数学（6）李秋云 赵劲松孙倩 肖俊芳 寇冰洁 徐文艳英语（6）解军玲 商雪燕刘建莉 马玉芹 马清德 张莹物理（2） 韩莹李培梅化学（2）韩翠云 孙晓娣生物（2）孙中华孙丽峰政治（3）韩吉红孙传富栾敏敏历史（4）谭冬梅杜伟红王建东 林亚妮地理（2）张淑芳魏兰洁音乐（3）杜敏王秋平于新力美术（3）王梅宋春梅李阿林体育（3）花召勃毛伟刚心理健康卫鸿松安全周晓彬微机张传流李健传统文化汤宝玲环境教育于海燕人生规划齐国强附2： 课堂研讨月暨个性化教师评选时间安排日期12月3日-12月4日12月5日-12月6日12月7日12月10日-12月11日12月12日-12月13日12月14日学科组数学（6）语文（7）政治（3）英语（6）地理（2）物理（2）历史（4）音乐（3）人生规划（1）化学（2）生物（2）微机（2）心理健康（1）环境教育（1）美术（3）传统文化（1）体育（3）安全（1）注：1.学部副主任确保本年级内不能重课，并注意每天节次均衡。2.丁美玲老师在统计各学部报课时，同时审核同节次不能重课。3.凡是学部之间、学科之间重课的，由课程管理处负责调课。附3：课堂研讨月暨个性化特色教师评选时间配档表周次主题事宜责任人第14周课堂研讨学习周周二周四学科组研讨学习各学科组长周五：“我做研究者”交流汇报孙晓娣第15、16周课堂比赛周11月28日之前，个性化特色教师申报表交丁美玲老师学部副主任12.312.14课堂大赛暨个性化特色教师评选课程管理处12.14第六节课前，上交大赛相关纸质和电子材料（文本格式要求见附5）学科组长汇总上交第17周课堂评比周进行快乐课堂、个性化特色教师和优秀学科组各个奖项的评比课程管理处材料评选组第18周总结周各学科组进行研讨评课，学校进行各奖项的总结表彰。课程管理处评价项目评 价 内 容权重总分快乐元素师生和谐度课堂气氛活跃融洽，学习环境宽松，师生心情愉悦。1020学生参与度赏识激励使不同层次的学生都能积极主动参与、有成功的快乐体验。10高效元素教学目标达成度教学目标设计能准确定位学生学习起点，当堂完成。1030课堂轻负高质，学生快乐学习，学有所获。10课堂练习和课堂达标注重弹性式，体现因材施教。10特色元素教学资源生成度三维目标把握准确，教学设计弹性化、个性化。550能结合教师自身特色和优势，课内外资源整合应用得当。5教学过程开放度尊重学生的主体地位，给学生主动学习的时间和空间。5教学方法灵活多样，特色教学法鲜明，充分调动学生求知欲。10善于为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。5允许学生有不同的答案，鼓励多元思考，培养学科思维。5教学环节清晰度教学环节紧凑，课堂引导活而有序、活而有效。5表达方式清晰，过渡语言自然，知识重组合理。5小组评价及时，评价方式多样化、个性化。5附4： 潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选评价标准附5：潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选申报表 时间： 年 月 日教师姓名学科学段执教课题授课班级授课时间 月 日 节授课地点自身优势同事评价同事姓名： 评价： 同事姓名： 评价： 个性化特色教学法陈述名称： 教学法简介：附6：潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选报课表报课负责人： 时间： 年 月 日授课教师学科课题授课时间授课地点 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ） 月 日第 节（周 ）附7：潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选评委组评课反馈条评委： 时间： 年 月 日授课教师课题分数评委意见快乐课堂亮点教师个性化教学特色课堂反馈（不足与建议）潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选评委组评课反馈条评委： 时间： 年 月 日授课教师课题分数评委意见快乐课堂亮点教师个性化教学特色课堂反馈（不足与建议）附8：潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选观课表观课人： _ 时间： 年 月 日授课教师学科 学段课题课型教学过程记录快乐课堂亮点教师个性化教学特色课堂反馈（不足与建议）附9：潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选学科组评课表 学科组 时间： 年 月 日参与人员评课过程记录点评本学科组教师的教学特色授课教师特色陈述附10：潍坊十三中课堂研讨月暨个性化特色教师评选课后反思表 时间： 年 月 日授课教师学科学段课题核心教学策略快乐课堂亮点个性化特色教学体现附11： 潍坊十三中课堂研讨月暨个性化教师评选学生满意度调查表 年级 班 2012年 月 日亲爱的同学，你好！作为学习的主人，你希望学习更加轻松、愉悦吗？你希望老师的教学更加高效、个性吗？相信你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。(请在相应的括号中打“” ，并按照A=10分，B=8分，C=6分算出总分。)项 目 被评价老师所教学科（ ）评 价 等 级评 价 结 果老师的教学态度A.工作热情高，关心、爱护学生B.工作认真，对学生比较关心C.工作不够认真，不关心学生A( )B( )C( )老师的教学方法A.个性鲜明，很有特色 B.能把握住学科特点 C.没有什么特色A( )B( )C( )老师创设的课堂情景A.融洽、活跃而有序B.秩序好，但比较死板C.课堂秩差A( )B( )C( )你课堂上参与学习情况A.积极、主动地学习B.较少主动参与C.基本不主动答问A( )B( )C( )被提问的次数A.较多 B.较少 C.很少A( )B( )C( )老师对你回答问题的评价A.评价及时，有鼓励性B.有评价C.没有评价A( )B( )C( )学习的效果及进步情况A.很好；进 步 较 快 B.一般；进步不大 C.较差；没有进步A( )B( )C( )学习目标达成情况A.全部达标 B.基本达标 C.没有达标A( )B( )C( )课堂总体感受A.快乐高效，收获较多 B.实效性很好，有收获 C.实效性一般，收获很少A( )B( )C( )教学水平总体感受A. 水平很高 B.水平比较高 C.水平一般A( )B( )C( )总 分结果：不满意（85以下） 满意（85-95分） 很满意（95以上） 附12：文字格式要求题目（居中，小二号黑体加重） （ 作者单位 姓名）（居中，小四号黑体加重） 正文用五号宋体 一、（四号黑体）独立一段，缩进两字，句末不加标点。 （一）（小四号楷