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文档简介

“奇妙的指纹”教学设计（义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册）教学目标：1、知识与技能：通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法； 培养学生的观察能力和动手实践能力。 2、 过程与方法： 能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。 能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。 3、情感、态度、价值观 在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。 在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。教学重点：认识每个人的指纹具有独特性。 教学难点：提出合适的问题，制定研究的方案。 教学准备：师：透明胶、放大镜、研究记录表、“我的指纹”表、铅笔、剪刀、纸巾、课件、投影仪、指纹画若干等；生：2B铅笔、剪刀、纸巾、白纸一张。教学过程：一、激趣导入1、观看指纹破案录像2、揭题（板书：奇妙的指纹）二、研究指纹1、为了更好的研究指纹，首先我们就要学会观察指纹。怎样才能更方便更清楚地观察我们的指纹？生说用放大镜观察指纹；先把指纹印下来，再来观察。(把指纹取下来,我们叫做拓印指纹)2、拓印指纹3、提出合适的问题观察我们的指纹你想研究什么？引导生提问，教师梳理问题。4、研究指纹5、小结：三、指纹在生活中的作用四、课堂总结通过今天对指纹的研究，你有什么收获？你觉得自己表现得怎么样？五、课外延伸1
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