《合在一起成新字》教学设计二_第1页
《合在一起成新字》教学设计二_第2页
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文档简介

合在一起成新字(一)、故事导入传说汉字是一个名叫仓颉的人造出来的。仓颉根据事物的样子创造了许多字，比如说“日、月、田”可是后来他发现这样还不够，很多东西画不出来。怎么办呢?有一天，他走出家门发现，外面特别明亮，他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合在一起叫“明”吧。他看见一片尖尖的草叶，他又想：上面小，下面大，就是“尖”字吧!用这样的方法，他又创造出了许多的汉字。今天我们就来学习这样的字。(二)、出示课题(三)、自读儿歌，自主识字1、学生自读课文，借助拼音认识生字。2、教师范读课文。3、说一说：仓颉在造这些字的时候是怎样想的?(可将课文与插图结合起来说。)(四)、巩固生字(五)、写字指导1、学生描红，仔细观察生字在田字格中的位置以及笔画的特点。2、师生共同讨论生字怎样写才好看。“甘”字要注意中间的横不要挨着右边的竖。“从、林”这两个字要注意捺发生的变化。写“小字头”要注意将“小”字的竖钩改写成竖。“明”字的“日字旁”跟“日”字相比要窄，要小。右边的“月”，首画是竖撇，从竖中线偏右的地方起笔，到左下格收笔。3、教师范写。4、学生练习书写。(六)、熟读儿歌(七)、仿照课文编编识字歌
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