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小学一年级美术全套教案党建文酷原创教案学科教案统一用表 一 年级 美术 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题由小变大的画 总课时1第 1课时课 题由小变大的画课型绘画教学目标知识与技能目标使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。 过程与方法目标设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。情感与态度目标让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育教学重点让学生在有趣的环境中，探究如何把画由小变大。教学难点在拼合作画的过程，使已画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。教学方法谈话法、练习法学法指导通过演示、对比方法直观教学。教学准备教学生：美术书、课前搜集的不同绘画用纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。 学课件、教学挂图。教学环节 教 师 活 动学 生 活 动备注一、听一听，变一变二、 想一想，说一说三、看一看，试一试四、做一做，画一画五、比一比，1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大； 2、出示课题。 1、幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处 1） 老师的这张画和你见过的连环故事画有什么区别？ （每张画是连着的） 2） 为什么8张小图拼起来会变成一张画？（每张画和相连的画是连接着的） 3） 这画是用什么材料画的？（废纸片） 4） 你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢？ 2、小结：平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片？ 1、老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。课件演示： 1)废纸片拼合逐幅添画。 2) 观察、三幅画拼合的过程 说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变大的画的？ 3）小结出三种拼合的样式 4）欣赏画园里其他小朋友的画。 2、尝试其它的拼法 1）你还能想出其它的拼合方法吗？请那出自己的废纸片试一试 2）让部分学生上前介绍不同的拼合方法 3）请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢？ 启发谈话，拓展学生思路，引导学生想象与已画形象相关的未画内容。 1、作业要求：选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。 1、小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。 2、评一评：你最喜欢谁的创意？为什么？学生上前介绍不同的拼合方法 向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。 板书设计由小变大的画废纸片拼合逐幅添画教学反思学科教案统一用表 一 年级 美术 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题蚂蚁搬家 总课时1第 1课时课 题蚂蚁搬家课型绘画教学目标知识与技能目标观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 过程与方法目标能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。情感与态度目标通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。教学重点运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 教学难点抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的教学方法练习法学法指导通过练习、对比方法教学。教学准备CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。 学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 教学环节 教 师 活 动学 生 活 动备注一、创设情境 二、画蚂蚁 三、蚂蚁搬家 四、展示评议 五、参观蚂蚁王国（课后延伸） 六、培养课外阅读的兴趣。） 播放儿歌小蚂蚁导入： 1、听，歌曲唱的是谁？ 2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 （目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。） 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ l 根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？ l 师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请12名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展示绘画过程： （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？ （2）归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI课件展示蚂蚁的动态。 （1）“黑豆豆”作自我介绍。 （2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？ 5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？ 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 7、看一看，评一评： （1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？ （2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。 2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。 3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。） 1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象： l 动画演示情境，引导观察： （1）听，什么声音？天气怎样？ （2）小蚂蚁们在干什么？ 2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？ 师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。 3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。 l 师指导进行分工、合作，共同完成。 4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？ 5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？ l 根据学生回答，用CAI课件展示运输工具。 6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。 提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。 1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。 2、提高认识，内化情感。） 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。 师讲述评价方法，出示评价等级： 这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。 （1）、小组自评。 （2）、小组互评。 （3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。 （4）、师总评。 1、加强生态保护意识。 2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣。 1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。 2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。 （1）、动画展示蚂蚁的生活情景。 （2）、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？ （3）、你想问老师什么问题？ （4）、你打算怎样和这位可爱的“邻居” 建立起友好的邻里关系？ 学生上台表演。12名学生介绍画蚂蚁的方法。 学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。 模拟表演蚂蚁搬家的场景。 请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。 说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？ 目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。（目的：1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。 板书设计蚂蚁搬家教学反思学科教案统一用表 一 年级 美术 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题鼓儿响咚咚总课时2第 1课时课 题鼓儿响咚咚课型手工教学目标知识与技能目标学习鼓的装饰方法。 过程与方法目标通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。情感与态度目标树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。教学重点引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。 教学难点鼓的制作与装饰教学方法谈话法 学法指导观察尝试教学准备CAI课件、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 学具：纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。教学环节 教 师 活 动学 生 活 动备注一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。二、探索，深入研究鼓的构造。三、制作，创造新颖的鼓。 四、游戏，感受鼓的节奏。1、游戏：听音乐，猜乐器。 播放凤阳花鼓，猜猜这首曲子是用什么乐器演奏的？ 2、欣赏鼓舞，认识不同的鼓。 1、出示一个真的鼓与一个示范作品 比较真的鼓与老师做的鼓有什么不同？ 2、交流你带来的材料，在那些可以做鼓？ 3、出示做鼓的流程图（散乱的） 游戏：排列出鼓的制作方法（小组讨论） 交流答案 讲解鼓的制作要点 1、布置作业要求 你对你制作的鼓有什么要求? 2、小组合作完成 边制作边讨论 3、交流各小组的鼓，指出改进意见。 4、讨论：怎样把你的鼓打扮得更漂亮？ 可以用哪些方法？ 反馈交流 教师小结，示范制作要点。 选择你喜欢的方式装饰你的鼓。 随意地敲敲你的小鼓 比较真的鼓与老师做的鼓有什么不同？排列出鼓的制作方法（小组讨论） 板书设计鼓儿响咚咚制作 讨论 装饰教学反思学科教案统一用表 一 年级 美术 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题鼓儿响咚咚总课时2第 2课时课 题鼓棰的制作课型手工教学目标知识与技能目标学习鼓棰的制作方法。 过程与方法目标通过游戏，体验不同的鼓点节奏表达的不同意思，感受艺术带来的愉悦。情感与态度目标鼓励学生大胆创新，展示出自己的作品，体验成功的喜悦与艺术带来的愉悦。教学重点 鼓励学生大胆创新，展示出自己的作品，体验成功的喜悦与艺术带来的愉悦。 教学难点鼓棰的制作与装饰。教学方法谈话法 学法指导观察尝试教学准备彩纸、双面胶等制作材料。教学环节 教 师 活 动学 生 活 动备注一、展示你的鼓 二、学习鼓棰的制作方法三、游戏：比一比，哪一小组的鼓外形最有特色？ 哪一小组的鼓图案最美丽？ 哪一小组的鼓颜色最鲜艳？ 敲敲你的鼓，哪一小组的鼓声最特别？ 想一想，还可以用什么来敲鼓？ 欣赏课件，自学鼓棰的做法。 用你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。 我的小鼓响咚咚 1、教师示范，学生跟练。 教师敲出不同的节奏，让学生说说，你听到了小鼓在说什么？ 跟着教师敲一敲。 2、教师给出儿歌，小组创编节奏。 A、 我的小鼓响咚咚， 我说话儿它都懂。 我说小鼓响三声， 我的小鼓咚咚咚。 B、 做做、看看、敲敲、听听， 鼓儿咚咚， 好看又好听。 3、“秀出你的风采”，展示表演。 你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。小组创编节奏教师给出儿歌，小组创编节奏。板书设计教学反思学科教案统一用表 一 年级 美术 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题办家家 总课时1第 1课时课 题办家家 课型手工教学目标知识与技能目标认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。 过程与方法目标掌握制作的基本方法、步骤和技能。情感与态度目标养成认真、细致的学习习惯。教学重点在生活情景中愉快的完成这次的练习。教学难点掌握制作餐具、食物的基本方法和步教学方法 演示法、谈话法学法指导 谈话法、练习法教学准备彩泥、新年好的录音带。彩泥等泥工工具。教学环节 教 师 活 动学 生 活 动备注一、创设情景、引入课题 二、回忆感受 三、师生合作、创作活动 四、展示解说、总结评价 师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？ （放音乐） 揭示课题。 （引入课题，引起兴趣。） 1、师：新年到来时，你们家都在忙些什么？ 新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？ 2、师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？ 3、学生： （引导学生回忆、感受生活。） 1、师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。 2、现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。 3、其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。 4、找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。 （培养学生的动手能力和合作精神。） 1、教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。 2、请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。 3、“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。 4、学生自由说一说自己的制作意图。 （引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。） 学生自主跟唱歌曲并说一说歌名新年好，也可以说一说里面的歌词等。 贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭4、学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作板书设计办家家 回忆、感受生活教学反思学科教案统一用表 一 年级 美术 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题小动物 小人物总课时1第 1课时课 题小动物 小人物 课型手工教学目标知识与技能目标运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作技巧和步骤。 过程与方法目标感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。情感与态度目标养成认真、细致的学习习惯。教学重点用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。教学难点学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品教学方法 演示法、谈话法学法指导 谈话法、练习法教学准备有关动画。 学具：彩泥、各色树枝。教学环节 教 师 活 动学 生 活 动备注一、欣赏动画 二、观察感受 三、设计创作 四、评说作品 五、作品展示 1、引导学生观察动画片中的人物、动物。 2、观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。 （加强学生直观感受。） 1、引导学生观察感受材料的不同特点。 2、观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。 3、树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。 4、除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？ 5、看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。 6、比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。 7、学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。 （明确两种材料的不同用处。） 1、作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。 2、学生以小组合作的形式集体创作几组作品。 （增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。） 1、请小朋友自己或互相来说一说作品。 2、学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。 （增强学生说的能力。） 1、课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。 2、学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。 （体验成功，激发学习和创作的兴趣。）观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。 学生去比较效果看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。 生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。 板书设计办家家 看一看、摸一摸用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。 教学反思学科教案统一用表 一 年级 美术 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题 你的家 我的家总课时1第 1课时课 题