归去来兮辞知识点及练习.doc

归去来兮辞知识点归纳:一、通假字：乃瞻衡宇 （衡，通“横”）景翳翳以将入 （景，通“影”，日光）二、古今异义：（1）于时风波未静古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。（2）尝从人事古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。（3）悦亲戚之情话 古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。（4）幼稚盈室古义：小孩。今义：指不成熟的做法。（5）于是怅然慷慨古义：感慨。今义：指大方的行为。（6）将有事于西畴古义：指耕种之事。今义：指发生某事。（7）既窈窕以寻壑。古义：幽深曲折的样子。今义：女子文静而美好三、词类活用1、名词的活用（1）名词作动词或棹孤舟 棹，名词作动词策扶老以流憩策，名词作动词乐琴书以消忧 琴，书：名词用作动词，弹琴，读书(2)名词作状语园日涉以城趣 时矫首而遐观2、动词活用瓶无储粟，生生所资 生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活审容膝之易安 容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋策扶老以流憩 动词用作名词 拐杖 3、形容词活用携幼入室 幼 形容词作名词 孩子倚南窗以寄傲 傲 形容词作名词 傲然自得的情怀善万物之得时善，形容词作动词 羡慕4、意动用法悦亲戚之情话 悦 以 为悦乐琴书以消忧 乐 以 为乐5、使动用法眄庭柯以怡颜 怡 使 愉快四.一词多义：心因事顺心（心愿）既自以心为形役（内心）夫问征夫以前路（名词）乐夫天命复奚疑（助词）故故便求之（所以）亲故多劝余为长吏（故交，朋友）之胡为乎遑遑欲何之（到，动词）求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”）奚奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么）而门虽设而常关（表转折）觉今是而昨非（表并列）时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（边承接）五.文言句式：1 判断句（1）皆口腹自役（“皆”表判断）（2）富贵非吾愿（“菲”表否定判断）2 被动句（1）遂见用于小邑（见，被）（2）以心为形役（为，被）3 省略句（1）情在骏奔（省略主语“余”）（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）4倒装句宾语前置（1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么）（2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）（3）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）状语后置（3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）（4）将有事于西畴（介宾结构后置）（5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）归去来兮辞练习1解释下列句子中加点词语的意义。觉今是而昨非 三径就荒引壶觞以自酌 策扶老以流憩请息交以绝遊 乐琴书以消忧2下列句中加点的词解释有错误的一项是A.既自以心为形役（役：役使） B.或命巾车，或棹孤舟（棹：长桨）C.眄庭柯以怡颜（怡：使现出愉悦） D.景翳翳以将入（景：日光）3下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是A奚惆怅而独悲 B实迷途其未远C僮仆欢迎 D悦亲戚之情话4. 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是 舟遥遥以轻飏 木欣欣以向荣 乐琴书以消忧 聊乘化以归尽 请息交以绝游 问征夫以前路 农人告余以春及 眄庭柯以怡颜A/ B/C/ D/5从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（ ）A既自以心为形役 B胡为乎遑遑欲何之C农人告余以春及 D乐夫天命复奚疑6选出句式不同的一项A复驾言兮焉求 B胡为乎遑遑欲何之C吾谁与归 D大王来何操7对文意概括与分析不当的一项是（）A首段交待陶渊明归隐田园的真正原因“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。B第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返、自得其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写，揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。C第三段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意，游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。大自然万物复苏，生机勃发的景象，促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。D第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然，追求自由，返朴归真，但在“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷。8把下列句子译成现代汉语问征夫以前路，恨晨光之熹微。园日涉以成趣，门虽设而常关。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。善万物之得时，感吾生之行休。参考答案：1正确的，对的 接近 举起 拄着 停止 以为乐2B（用棹划船）3亲戚：古义包括父母兄弟等在内的亲属和外戚。今义是有婚姻关系的成员或有血统关系的家庭或它的成员。例如：“寡助之至，亲戚畔之”（得道多助，失道寡助）4C.（为连词，表修饰关系，不译；连词，表目的关系，译为“来”；连词，表并列关系，不译；为介词，译为“把”、“拿”）5A项为被动句。B、C、D三项为倒装句。6C（介词宾语前置句。其余三项为疑问代词宾语前置句）7C（看到万物复苏，生机勃发的景象，诗人不是欢欣鼓舞，诗性大发，而是悲愁叹老，自伤自悼，这种敏感与哀伤是诗人郁闷难展的苦痛隐忧的自然流露。）8 (我已经)向行人打听前面的道路(了)，可恨(这)晨光还是这样微弱迷离。【“以前路”是后置了的介宾短语作的状语。“之”实在主谓之间的结构助词，不译。】园子(由于)每天涉足已经成了有趣的园子，大门虽然安设了却常常闭关。【“日”为名词活用为副词作状语，“以”为承接关系的连词，“而”为转折关系的连词。