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普通高中课程标准实验教科书话题4 第八课 昆虫人类未来的理想食物第三课时 深化课文学习话题4 第八课 昆虫-人类未来的理想食物第三课时 深化课文学习导入新课：给同学们讲西游记关于让唐僧吃蜘蛛肉的故事.一、教学目标：1.联系作者讲述的道理，理顺文章的条理，确信昆虫能够成为未来的食物。2.掌握文章结构。3.体会为什么提出把昆虫作为未来理想食物这一话题，了解昆虫作为事物的四大优点，以及劝告人类以昆虫为食物的建议的可行性。4.锻炼学生的思维和表达能力。二、教学重难点：1.重点：了解文章的说明对象（昆虫能够成为未来的食物）。2.难点：掌握课文中的句型。（1）就目前人类所掌握的科技知识而言，要真正把他们变为现实，还存在一段不易跨越的距离。（2）因此它具有以下几个突出的优点。三、情感教育：四、教学过程：1.分析课文的体裁和结构。师：课文的体裁是什么？课文的结构是以什么顺序安排的？生：举手发言。师：课文的说明对象是什么？生：举手发言。2.课文内容探究之一：人类面临的困境-引出话题。师：仔细读课文思考人口的膨胀、地球环境的恶化会导致什么样的结果？怎样才能改变这一后果？生：自由发挥。3.课文内容探究之二：昆虫作为事物的好处。（1）“昆虫的营养价值高”师：昆虫的营养价值高表现在哪些方面？昆虫吃了营养价值高外，还含有那些物质？对贫困国家的儿童有何作用？（2）“昆虫的产量大，生产周期短，抵抗疾病的能力强”师：让学生找出提体现“昆虫的产量大，生产周期短，抵抗疾病的能力强”的关键词。（3）“昆虫的生产成本低，占地面积小”师：让学生在文中找出能证明昆虫的生产成本低的关键词语，并思考昆虫的生产成本低表现在哪？昆虫除了生产成本低还有哪些优点？生产昆虫的占地面积小主要体现在哪些方面？生：自由发挥。4.课文内容探究之三：昆虫作为人类食物的可行性。师：回顾前面所述的内容，思考怎样才能使人们接受昆虫成为人类食物这一预测，如不能接受，我们应该怎么办？生：自由发挥。五、课文教学总结：中心思想：作者以人类面临的食物短缺的困境为题，提出昆虫就是人类未来理想的食物，并分段介绍昆虫的四大优点，建议人类能够接纳这一观点，以昆虫为食物。六、写作训练：按逻辑顺序人选主题，模仿文章中的陈述方式进行练习。七、布置作业：1.口头作业：完整地复述课文。2.书面作业：你同意昆
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