2010高三二轮复习考点解读和教学建议(世界古代近代史).docVIP

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊(1)必要性:经济根源:欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽,导致对黄金的需求量增大,同时要求扩大对外市场.(根本原因)社会根源:欧洲出现寻金热,马可波罗行纪.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊2010高三二轮复习考点解读和教学建议(世界古代近代史)啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊2010高三二轮复习考点解读和教学建议（世界古代近代史）长乐一中 李振宇第一部分 二轮复习方案与基本原则1.复习目标高三第二轮复习应按考试大纲的体系进行通史加专题的复习。在复习过程中，教师应立足考试大纲，根据时序性、联系性、可比性和整体性的原则，梳理历史知识，揭示历史现象的内在联系，如政治、经济、思想文化之间以及中外历史之间的联系等，形成简约而清晰的历史线索。这就需要重新整合课程内容，打通各模块之间的知识联系，建立真正意义上的“通史”，将散见于必修教材各专题、各课中的同一时期的政治、经济、思想文化等相关内容整合成纵横联系、前后贯通、全面系统的知识单元，在更高层次上使知识简约化、规律化和系统化。2.主要方案本轮复习可根据学校及学生的实际状况，通常可以选择以下两种复习方案。第一种方案：参照考试大纲体例，必修模块按照古今、中外编排顺序进行复习，即中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。第二种方案：中外结合，完全按照时序进行复习，即按古代史（中国世界）、近代史（世界中国）、现代史（世界中国）顺序进行复习。应依据考试大纲把每一断代史内容分成政治、经济、思想文化等专题进行整合，既兼顾原有课程结构的完整性，又强化了通史知识体系。复习中既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，二者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识结构和知识体系。3.基本原则该部分复习中应该充分体现新史学理念整体史、全球史、文明史、现代化范式等历史观。在关注各地区、各国历史发展差异性的基础上，采用了学术界比较认同的观点，即人类历史经历了从低级向高级，从农业文明到工业文明，从分散到整体的发展趋势，把现代化作为近现代历史发展的主线，从全球文明进程的宏观视野观察历史，将人类社会作为一个整体来看待，关注的是全球而不是一个国家或地区的历史，关注整个人类的发展。现代化史观：现代化史观强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向发展，现代化发生在封建社会后期，是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。它是以科技为动力，以经济的工业化和政治的民主化为核心，包括经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式的全方位的社会变革。资本主义、社会主义是人类实现现代化的两种基本途径，走什么道路是历史的选择，由国情决定。整体史观：关注的是历史的横向发展，认为从1500年地理大发现之后，人类社会发展的过程是从分散发展到整体发展的过程，现代化浪潮从英法美等西方国家逐步向世界其他地方扩展，生产力发展和世界交往是人类历史横向发展的动力。整体史观还认为，以生产力发展为基础的人类交往推动了历史的横向发展，要重视人类交往的历史：包括交通工具、国际会议、国际组织、国际战争、思想文化交流与人类交往的发展；要从世界历史发展的全局认识中国历史。新课程高考试题注重考查中华文明和世界其他文明的发展、相互碰撞与交汇，以及中华文明对世界文明的贡献。以文明史观为主线构建试卷结构体系，突出考查历史主干知识，同时也体现了现代史观和整体史观。从试题模块结构来看，政治史和经济史依然是试卷的“主角”，但在新课程“以文明角度看历史”这个新理念影响下，突出文明史观，关注文明历程，文明史的分值比重将会增大。第二部分 考点解读和复习建议世界古代史总体特征古希腊、罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件，创造了辉煌灿烂的古代“海洋文明”，构成了与以古代中国及印度等为代表的“大陆文明”交相辉映的世界文明中心。它是现代西方文明的源头。古希腊民主政治、早期先哲们的人文思想和古罗马的法律制度则是该文明的杰出代表。知识框架自然地理环境城 邦 制 度苏格拉底雅典民主政治伯利克里时期民主政治的黄金时期希腊人文主义梭伦改革民主政治的奠基罗 马 法普罗塔哥拉公民法维系统治影响后世万民法自然法 阶段特征政治上：古希腊民主政治提供了一套先进的管理模式成为现代西方民主政治的源头；在古代罗马政治制度中，罗马法则独树一帜，成为欧洲历史上最早的较为完备的一套法律体系是现代西方法制制度的法律基础。文化上：古代雅典的智者学派、苏格拉底等早期人文思想家。他们强调人存在的价值和意义，主张用教育来塑造人的个性。他们对人的价值的阐述成为西方人文精神的起源。标准对照课程标准教学要求考试说明了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。了解希腊自然地理环境和城邦制度对希腊文明的影响；知道希腊文明是西方文明的源头，认识西方民主政治产生的历史条件。了解梭伦改革的背景、内容，知道梭伦改革是雅典民主政治确立的标志；了解伯里克利时代雅典民主政治的主要内容；以雅典为例认识民主政治对人类文明发展的重要意义。地理环境与城邦制度对希腊文明的影响雅典民主政治的内容及其意义梭伦改革了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 了解罗马法的主要内容，认识罗马法在维系罗马帝国统治中的作用以及在世界法制史上的地位，理解法律在人类社会生活中的价值。 罗马法的内容与作用了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。懂得智者学派普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的主张；了解苏格拉底“认识你自己”的主张；理解人文精神的内涵。普罗塔哥拉的思想主张 苏格拉底的思想主张柏拉图亚里士多德复习教学建议（重点知识考试角度知识串联）复习本专题内容应关注以下三大热点：一是民主政治。我国民主政治建设的进程在加快，古代希腊是人类历史上早期民主政治的源头，提供了可以汲取的历史智慧。二是法制建设。罗马人的法律是古代罗马人留给全人类的历史财富。我国正在逐步完善的法制建设，同样需要从罗马法的宝库中借鉴有价值的东西。三是人文精神。这也是当代中国社会积极提倡的一种精神文明。“以人为本”的思想是我国构建社会主义和谐社会的一个重要理念。新课程改革以来，高考更侧重的是历史感与现实感的结合，因此复习时要特别引起我们的注意。（一）希腊自然地理环境和城邦制度对希腊文明的影响（了解古希腊的地理位置、地理范围、地理环境特点以及对希腊政治、经济的影响。）（明确城邦小国寡民、独立自治的特点是公民有机会直接参与城邦的公共事务，更积极追求民主权利，这便是城邦制度对古希腊民主政体形成的影响。）1.自然地理条件：独特的自然地理环境造成其海外贸易和工商业发达，是民主政治产生的经济基础。2.社会条件：殖民活动、海外贸易和频繁的经济文化交往，形成古希腊宽松自由的社会环境和平等互利的观念，是民主政治产生的社会条件；小国寡民的城邦制度使公民有较多的直接参与政治事务的权利，君主专制始终发展不起来。联系：古代希腊罗马政治制度与中国古代政治制度形成的必然性古代希腊形成较发达的民主政治和罗马形成较完善的法律体系，与古代中国形成专制主义中央集权制度都有其必然性。其必然性在于(1)古代希腊、罗马地处地中海南部沿海，山多地少，港湾、岛屿众多，所以形成了以工商业、航海业为主的海洋型经济(海洋文明)，商品经济发达；这种经济要求社会有公平的法则，以及较自由、宽松、民主的政治氛围，这样，古代希腊就逐步形成了小国林立、民主政治发达、法制体系较完善的社会。另一方面，欧洲气候宜人，温暖多雨湿润，其麦田可以沿着山坡分布，不需要灌溉，也不需要排涝，也就不需要政府来协调水利，修河通渠。(2)古代中国区域广大、土地辽阔，适于农耕，逐渐形成了一种农业文明(农业经济)，农业经济要求有强有力的政府来控制水系，协调农业生产，组织抵御自然灾害。在同一水系，对水、土地的控制变得特别重要，一山不容两虎，在争夺中，容易形成强大的军事、政治集团，进而形成强大的皇权。中国长期存在的分散性封建自然经济，农民随时面临天灾(旱涝蝗灾)、人祸(地主官僚欺压等)，其生产、生活甚至人身安全非常脆弱，一旦失去土地，就可能沦为流民，揭竿而起，威胁封建王朝。因此，农民需要强有力的政府保护，政府也必须保持强大，以维护国家的统一和社会的安定，以保证小农经济的生产和再生产；另一方面，封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压农民的反抗。（二）雅典民主政治的内容（抓住广泛性的特点）梭伦改革（克里斯提尼改革）伯利克里改革的列表比较1.*（选修）梭伦改革背景：从雅典贵族政治及社会矛盾两个方面认识改革的必要性。内容：应该联系近代西方代议制民主政治体制（五百人会议-议会，陪审法庭-司法独立），理解民主政治对人类文明发展的意义。影响：注意从国家（城邦）的形成角度（部落血缘-财产等级）看。既是雅典民主的奠基，也是雅典城邦形成的标志。2.伯利克里改革内容：公民大会、五百人会议、陪审法庭、十将军委员会等机构和职权。除十将军外所有官职全部抽签产生，实行公职津贴等，体现民主更进一步，达到巅峰。从城邦权力机构的改革、公民直接民主等角度认识雅典民主政治的基本特征：全体公民集体掌握国家最高权力；集体内部相对平等；法律至上；轮番而治。作用：点明民主政治的实质，谈民主政治对雅典繁荣和希腊民族文化的发展及近代欧美资产阶级革命的影响。（理解雅典民主政治中公民直接参与国家管理的形式，如公民大会、五百人会议、陪审法庭等各权力机构的相互交错和制衡，及其对经济文化进步的推动意义，理解其存在着的无法逾越的社会和时代局限性。在此基础上，认识雅典民主政治的价值和意义在于为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中政治组织形式的完善提供了一条可共选择的道路，并从历史发展的高度来理解民主政治对于人类文明发展的作用和意义。）联系：古代东西方世界不同的政治制度雅典民主政治和中国专制主义中央集权制度的历史评价。首先，界定的是时间(其实这也是最关键的界定)。古代，是古代的希腊的雅典与古代的中国进行的比较。然后，我们就可以沿着政治、经济、文化、地理等因素进行剖析，两个制度形成的各自的原因和条件。接着，我们谈两者带来的影响，这可以从当时和后世或积极与局限性等角度来分析。最后，我们可以对此问题的结论有所升化：古代希腊的民主政治与中国专制主义中央集权制度都是当时社会条件、自然环境和生产力发展的水平的产物，都有其存在的合理性，都是那一时期的人们所创造的管理国家的文明成果，都在人类社会发展进程中起过不可忽视的历史作用。（三）罗马法（突出完整性）1.内容：分清习惯法、成文法、公民法、万民法、自然法（考纲不要求）这几个概念（后三个分支组成了罗马法）；具体理解十二铜表法的内容和意义；比较公民法、万民法的不同点（含义、适用范围、特点、意义）；理解罗马法演变的原因（经济因素：奴隶制商品经济高度发展；政治因素：法治传统和疆域的扩展；文化因素：继承和发展了前人的法律文化成果；技术因素：立法技术发达）。2.作用：应该从当时维护统治（对国家和个人生活的各个领域的影响，如规范官员从政行为、保护正当商业利益、调节个人财产关系等）和对后世西方近代法治的影响两个方面把握；强调法律在人类社会中的价值，不仅仅是统治工具。联系：东西方古代“法治”的比较古罗马的法律和中国古代的“法治”。可以从“法治”产生的背景（地缘环境、经济、政治制度、文化传统）、内容（法律的构成、法律理念）、作用（影响）等方面进行比较。（四）古希腊人文主义在“神”的光芒笼罩下“人”的发展（“人该成为怎样的人？”）把握“人”这条主线：“人”在各个时期的地位变化；各个时期对“人”的道德素养的追求；各个时期为达到对“人”的目标的追求而采取的措施及活动。（古希腊哲人在肯定神的前提下对“人”进行了从客观到主观的剖析，力求成为完美的人；文艺复兴巨匠要求将“人”从神的光芒笼罩下解放出来；启蒙思想家脱离了神的束缚，要求进行“人”的自己的思考和改造世界。）注意分析希腊人文主义精神产生的条件（地理环境、经济形态、政治状况、自然哲学等）1.普罗塔哥拉：“人是万物的尺度”，吹响人类精神觉醒的号角, 体现了希腊文化人文主义的本质。这与中国庄子“随其成心（注：本性）而师之”（师其成心）观点在精神上是相通的，说明中国古典文化中也有人文的元素。2. 苏格拉底：“认识你自己”，认识自己就是认识自己的理性，“照顾自己的灵魂”，而这种认识是通过不断地自我反省或“回忆”来进行的。他心目中完美的“人”是“智德合一”的。这与宋明理学中的注重内省，强调通过道德自觉达到理想人格的建树的主张也有相似之处。注意比较普罗塔哥拉和苏格拉底思想的异同，分析人文主义的发展和本质内涵。相同点：都以人为研究对象，肯定人的价值，都在人的价值方面强调理性、否定神及绝对权威。不同点：智者学派强调人的价值、人的作用、人是万物的尺度，各种知识是提高人的能力的基础；苏格拉底更重视人的伦理道德，主张知德合一；智者学派主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有德性的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力的加以攻击。联系：比较古代东西方文化（1）中国古代儒家思想与古希腊人文精神的异同点并分析其不同的原因。相同点(1)都注重人与人类社会。古希腊先哲的思想中充满了人文主义精神，强调人的尊严和价值。但人文思想并不是西方独有的，孔子倡导仁者爱人，孟子的“人性善”，荀子的“人性恶”，董仲舒的“三纲五常”“天人感应”等等，无不关心人与人的社会。(2)都将道德看作是政治的基础，认为匡正道德是振邦救国的根本。孔子把“礼崩乐坏”的根源视为人们在道德上的沦丧，所以儒家思想的核心是“仁”和“礼”的学说，“克己复礼”也就是“为仁”。“仁”的内涵极为丰富，但其核心内容是“爱人”，从爱父母兄弟出发到“泛爱众”。孔子把恢复理想政治的基础建立在了个人的道德心理之上，把外在规范的强制约束转化为人心的内在自觉要求，从而使伦理规范与心理欲求融为一体。古希腊先哲苏格拉底认为，要治理好城邦政治，就要改善人们的灵魂，培植好公民，以德教人，以德治人。不同点(1)对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人，而古希腊思想家们则特别强调“个体”的人。儒家思想认为每一个人应该担当好自己在社会和家庭中理应承担的责任和扮演的角色，提倡人伦价值，强调每个人在社会人伦关系中的地位。古希腊智者学派的普罗泰戈拉认为“人是万物的尺度”，强调个人主观的感受，他们的言论思辨往往完全从个人的角度和利益出发，否定权威，敢于创新。(2)处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序，古希腊哲学家强调人的平等。儒学高度重视伦理纲常，“三纲五常”在儒学家看来是天经地义、永恒不变的天理，而孔子追求礼乐社会实际上是在极力维护君主统治体系下的上下尊卑的等级秩序。这对维护专制主义政治制度起了重要的作用。古希腊智者学派中的激进派反对城邦中存在着的明显的阶级区分和不平等现象，要求在城邦内实现教育、财产、种族方面的人人平等。斯多亚学派则认为人人生来都具有理性、人人生而平等，在人类历史上第一次论证了天赋人权、自由平等的西方人文主义核心理论，为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础。(3)自然科学的研究态度不同。儒家思想强调人与自然合而为一，讲究天人合一，但儒家在人与自然的研究方面，则注重将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究。古希腊思想家对自然与人的探索采用不同的方式，所以，在其人文主义精神中充满理性和激情，理性是认知世界、发明技术、探索宇宙自然奥秘的力量；激情是追求浪漫、寻找快乐、欣赏美感的动力。古希腊哲学家亚里士多德关注的就是自然界和人类生活。在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法，体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。（2）比较孔子和苏格拉底的思想。纵观中西哲学史，中国哲学以人为本位，表现出“重伦理”的倾向；西方哲学以自然为本位，表现出“重认识”的倾向。这种“重人”和“重知”的基本分歧可以一直追溯到孔子和苏格拉底。孔子和苏格拉底分别是东西方文化的奠基者。两人都富于人本主义和理性精神,分别是在学问基础上的经验主义和在思辨基础上的理性主义。孔子的是求用世的实践理性；苏格拉底的是求爱智的纯粹理性。两人都强调德性,分别志在恢复废弛的道德规范和创建崭新的生活原则，都看到人的美德与智慧之间的内在联系。孔子的是德性伦理和美德伦理；苏格拉底的则是知性伦理和元伦理。两人都注重以其伦理思想影响政治。孔子重德治和礼治，必然导致贵族政治的生成；苏格拉底重理治和法治，实际上是要建立平民政治。两人都以其文化自觉、知行合一成为彪炳千秋的光辉典范。二者的不同如下：（1）从二人所处的时代上看，前者是诸侯争霸，分封制宗法制瓦解；铁农具、牛耕出现，井田制瓦解；思想领域出现百家争鸣。后者是雅典民主制度全胜，奴隶制经济繁荣（或工商业繁荣），人文主义思想萌芽。（2）从思想观点上看，前者的主要观点有仁，仁者爱人；礼，克己复礼；敬鬼神而远之。后者的主要观点有知识即美德；“认识你自己”。（3）从评价上看，前者创立的儒学成为中国传统文化的主流，其博大的精神称为圣人。后者开创了古希腊哲学的新方向，使哲学真正成为研究“人”的学问，他的思想对后世西方哲学产生了深远影响。3.人文精神的内涵：人文精神是始于古希腊一种文化传统和思想态度，它认为人及人的价值具有首要的意义。简单的说，就是关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值；以人为衡量一切事物的价值，重视人的自由意志和利益，强调个人的价值和人对自然的优越性。人文精神是以往人类所创造的最为宝贵的精神财富，它是衡量社会文明程度的重要指标。联系：古希腊人文主义的起源和近代在西方的发展；人文精神与民主政治的关系。4.*（选修）柏拉图内容：“理想国”的学说。提出理想国由统治者、武士和劳动者三个等级的公民构成，而统治者应该由“哲学家王”来担任。地位：柏拉图的思想对世界的影响是巨大的。他的哲学著作是西方文化的奠基性文献，尽管对他的思想存在争议，但人们无法忽视他的思想的存在。5. *（选修）亚里士多德主要成就：（1）教育方面：创办“吕克昂”学园，著书讲学，被人称为“逍遥学派”。（2）科学方面：对学科门类进行划分，注重实践，完成了百科全书式的著述。（3）哲学方面：认为理性是人的本质；把逻辑学发展成为一门科学； （4）伦理学方面：提出“中道”原则。影响：亚里士多德学识渊博，是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。他不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。他把古希腊哲学的爱智慧与好学深思的精神发展到顶峰，给后人留下了丰富的文化遗产。联系：（1）比较苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的思想主张，找寻他们之间的继承和突破。（2）比较东西方先哲在思索的问题、思考角度等方面的共同点和主要差别，合理认识文明的多样性。典题例析世界近代史知识框架巴黎公社早期资本主义的兴起（1517世纪早期）资本主义代议制初步形成（1718世纪）两次工业革命和资本主义世界体系最终形成时期（1920世纪初）文艺复兴宗教改革新航路开辟殖民扩张世界市场的初步形成权利法案责任内阁制英国君主立宪制1787年宪法启蒙思想经典力学代议制的发展法兰西第三共和国德意志帝国宪法社会主义理论和实践共产党宣言两次工业革命世界市场的形成19世纪的文学艺术总体特征世界近代史世界近代史是一部资本主义发生和发展、逐步形成世界体系的历史，包括15世纪初至1900年前后大约500年的时间。从资本主义发展的历程来看，大体上可以分为以下3个时期：15世纪到17世纪早期欧洲资本主义兴起时期、17至18世纪资本主义代议制度初步形成时期、19世纪以来两次工业革命和资本主义世界体系最终形成时期。在资本主义经济经历了从手工劳动到机器大生产的发展过程中，一个资本主义世界市场逐步形成，凸显个人价值和民主意识的人文精神也随之不断成长，以代议制为主要特征的西方民主政治制度逐渐形成并得以完善。19世纪中期以后，以工人阶级为主力的社会主义运动蓬勃兴起。近代自然科学形成并不断发展，推动了技术和产业革命的发生。资本主义在欧洲兴起时期（15世纪17世纪早期）知识结构阶段特征15世纪到17世纪早期，欧洲正处在封建社会解体和资本主义兴起的阶段。经济方面，农业、手工业的技术进步和商品经济的发展，在地中海沿岸和西北欧一些地区，产生了资本主义萌芽。资本主义生产方式的初期阶段工场手工业兴起。国际关系方面，以西班牙、葡萄牙为首的殖民主义国家开辟新航路，抢夺殖民地，开始用殖民主义的锁链，把原来彼此孤立、隔绝的大陆连接起来，世界市场的雏形开始出现。思想文化方面，经济和政治关系的变动引起意识形态领域的变化。新兴资产阶级掀起文艺复兴运动和宗教改革，体现了以人文主义为核心的时代精神，为资本主义发展解除了封建神学的精神枷锁，推动了近代科学的产生和发展。标准对照课程标准教学要求考试说明知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 知道薄伽丘的十日谈和莎士比亚的哈姆雷特；掌握马丁路德“信仰得救”的主张；认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 薄伽丘、莎士比亚的代表作 马丁路德的主要思想欧洲的宗教改革文艺复兴时期的人文主义 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；从地区交往、商路和贸易中心的转移、殖民扩张和掠夺等方面认识地理大发现对世界市场形成的作用说出荷兰兴起和在美洲、亚洲扩张的史实；了解英国的崛起和在北美、印度扩张的史实；列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径新航路的开辟与世界市场的初步形成 荷兰的殖民扩张 英国的殖民扩张 殖民扩张对世界市场形成的影响复习教学建议（重点知识考试角度内外知识串联）本单元是新课程高考的考查重点之一。新航路开辟、文艺复兴、宗教改革在世界历史上有重大的影响，也是从中世纪社会过渡到近代社会的过程中的重大事件，是高考命题的大热点。复习新航路的开辟，要注意与地理等学科知识的综合，扣紧文明的交流和世界市场雏形的出现来分析其积极意义。在复习文艺复兴运动时，要注意对其进行多角度的理解，如背景、内容、结果、影响等方面，尤其是人文主义这一核心内容的考查，多以材料选择题的形式出现，应着重理解其内涵实质。宗教改革则无须过多拓展。（一）文艺复兴时代条件：（背景应该加以整合完善，提炼出要点）城市经济兴起，资本主义萌芽出现，工商业者队伍扩大，借助复兴古代希腊罗马文化的形式来表达自己的主张。（讲清古典文化、资本主义与文艺复兴的关系）性质:是一场资产阶级的新文化运动，是自古希腊智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。指导思想：人文主义。肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。代表人物及作品：薄伽丘的十日谈，关注人的自然本性；莎士比亚的代表作品哈姆雷特，更崇尚人的理性。评价：（1）文艺复兴运动是新兴资产阶级在思想文化领域反对封建制度和基督教神学的一场革命，是欧洲历史上一次伟大的思想解放运动。（2）冲破了基督教神学桎梏，促进人意识的觉醒，为宗教改革奠定了重要的理论基础。（3）促进了文艺的发展，产生众多文化巨人和名著。（4）推动了近代自然科学的产生和发展。（5）为新航路的开辟提供了强大的精神动力。（二）人文主义（“人应该过怎样的物质精神生活”）概念：指文艺复兴时期，以复兴古代希腊罗马文化为旗帜，但赋予人文主义一种新的精神，即重新发现人的价值，把中世纪崇尚宗教信仰转变成崇尚理性（从以“神”为中心到以“人”为中心）的一场思想文化运动。内涵：（批判神权统治、鼓吹人性解放和思想自由）肯定人的价值，把人的历史、人的世界、人的活动和人的精神、形象和身体本身作为关注的中心。（三）*（选修）宗教改革（“人应该过怎样的宗教生活”）背景：注意分析“为什么宗教改革首先发生于德意志？”（1）新航路开辟后，西欧资本主义经济的发展，新兴的资产阶级成长起来。（2）罗马天主教会对德意志的经济掠夺最为严重。（3）教皇出售“赎罪符”（直接原因）。马丁路德的主要思想：1517年，马丁路德发表九十五条论纲，揭开了德意志宗教改革的序幕。（1）人的灵魂的得救无须通过教士和购买赎罪符，要靠自已虔诚的信仰（“因信称义”）。（2）人人有权读圣经，与上帝进行直接的对话。（3）圣经代表着理性，代表着思想自由。其他主要教派：卡尔文提出“先定论”，在日内瓦建立神权合一的共和国；英王亨利八世领导下英国国会于1534年通过“至尊法案”，创立英国国教（“安立甘宗”），英王取代教皇成为英国宗教的最高代表。影响：（1）宗教改革是一场16世纪西欧各国反对天主教会的社会运动，也是一场早期资产阶级领导的反封建的政治运动，还是一场思想解放运动。（2）打击了罗马教会势力，摧毁了天主教的精神独裁，广泛传播和发展了文艺复兴以来复苏的人文主义，为启蒙运动做了思想上的准备。（3）促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。（4）在政治上、经济上加强了君主专制制度，促进了新兴民族国家的发展。联系：（1）比较文艺复兴和宗教改革的异同；（2）文艺复兴和宗教改革的联系与区别(1)相同点产生的时代背景和社会条件相同，都处在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史时期。它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会。两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁路德借助了圣经中的原始教义。两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者的关系更是紧密，马丁路德就得到了封建诸侯的保护。(2)不同点在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识：前者认为人是伟大的，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心。在信仰与宗教宽容的问题上，两个运动是迥然不同的，文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异族文化，而宗教改革不是一个为了自由的运动，各种形式的新教派几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多地表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱着和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。（2）文艺复兴和宗教改革的联系与区别(1)联系：文艺复兴和宗教改革都是西欧新兴资产阶级在思想意识形态领域反对封建束缚的斗争，都是在资本主义萌芽产生后资产阶级要求冲破封建神学束缚、实现资产阶级政治权利的反映；斗争锋芒都指向天主教会。(2)区别：从核心心内容上看，文艺复兴弘扬资产阶级人文主义世界观，肯定人性，反对神权；宗教改革主要是要求改革教会，主张“信仰得救和简化宗教仪式，建立适应时代要求的新教。从形式上看，文艺复兴是在复兴古典文化的形式下宣扬资产阶级世界观；宗教改革是资产阶级披着宗教外衣的一场反封建的社会运动从范围上看，文艺复兴是一场超越民族和政治意识形态领域的革命，范围局限于少数知识分子；宗教改革是含有鲜明民族色彩的政治运动，具有广泛的群众基础。从实质和影响上看，文艺复兴在资本主义发展过程中产生了不可估量的影响，它建立了符合资产阶级利益的价值观、伦理道德观、美学理论、哲学体系和科学的学科体系，使新兴的资产阶级获得了同封建统治阶级进行政治斗争和经济斗争的理论根据和思想武器，同时文艺复兴是资产阶级在意识形态领域内的革命，是一次思想解放运动；宗教改革打击了西欧封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁，为西欧资本主义的发展进一步解除了精神枷锁。可见宗教改革不仅是思想领域内的反封建斗争，更是在宗教外衣下新兴资产阶级反对以罗马天主教会为代表的封建统治阶级的政治斗争，为资产阶级夺取政权开辟了道路。（四）新航路的开辟（开辟文明交往的航线）背景和条件：（适当整合和补充要点）（1）必要性：经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽，导致对黄金的需求量增大，同时要求扩大对外市场。（根本原因）社会根源：欧洲出现“寻金热”，马可波罗行纪的流传使欧洲人渴望到东方实现黄金梦。直接原因（商业危机）：阿拉伯、意大利商人垄断了当时西方贸易；奥斯曼土耳其建立后对东地中海地区的控制，使东西方商路受阻。宗教原因：15世纪晚期，已完成中央集权的葡萄牙、西班牙，热衷于传播基督教；思想因素：文艺复兴时期的社会思潮人文主义鼓励冒险、勇于开拓进取挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。（2）可能性：人们开始相信地圆学说；制造出适于远洋航行的海船；罗盘针已在海船上使用；武器装备得到改善；葡萄牙、西班牙成为中央集权制的国家，具备了组织大规模远洋航行的实力。过程：（图史结合，联系葡西首次划分地球。）（1）1488年，葡萄牙人迪亚士率船队沿非洲西海岸南行，抵达非洲南端的好望角；（2）1492年，意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下，开辟通往美洲的新航路。影响：（重点是世界由分散走向整体、商业革命和价格革命，强调新航路的开辟对世界市场雏形出现的意义。应该明确推动因素：新航路开辟、商业革命；表现：贸易范围扩大、商品种类增多、商业经营方式的改变、贸易中心的转移；结果：以西欧为中心的世界市场雏形形成。）（1）打破了世界各大洲相对隔绝状态，促进了世界各地的联系，为世界市场的形成创造了条件。（2）殖民活动也由此开始，西欧殖民者来到亚、非、拉建立殖民地，掠夺殖民地人民，给当地人民造成巨大的灾难。（3）从世界各地掠夺来的大量财富运往欧洲，促进资本主义发展，是资本原始积累的重要手段之一。（4）新航路的开辟，引起了商业革命，表现（范围扩大、品种增多、经营方式变化、国际贸易格局变化、人类视野大大开阔）为世界市场的扩大，流通商品增多，商路贸易中心由地中海转移到大西洋。（价格革命也可以看做是商业革命的范畴）（5）同时引起了“价格革命”，金银大量流入欧洲，物价上涨，货币贬值，传统经济关系受到冲击，对欧洲国家的社会发展产生深远，促进了欧洲资本主义商品经济的迅速发展，加速了封建制度的衰落，也影响了阶级关系的变化。（6）证明了地圆学说的正确性，打击了教会的权威，推动了自然科学的发展。（五）荷兰、英国的殖民扩张荷兰的殖民扩张背景:优越的地理位置和经商传统； 新航路开辟的影响； 荷兰摆脱西班牙殖民统治嬴得独立。特点：殖民扩张与对外贸易紧密联系，组建大型商业公司是荷兰人在国际竞争中的重要手段，加强商业上的垄断。过程：在亚洲，荷兰先后侵入爪哇岛、雅加达等地；从葡萄牙手里夺取了马六甲、锡兰，并在当地贸易中占据了主导地位；在非洲，17世纪中期，荷兰夺取了非洲南端的好望角。在东亚，荷兰殖民者一度侵入我国领土台湾，还在日本长崎建立了贸易据点。在美洲，荷兰也在进行殖民活动。17世纪上半叶，荷兰取代西班牙、葡萄牙成为世界头号贸易强国和殖民帝国，有“海上马车夫”之称。17世纪下半期，英荷进行了三次战争。结果，英国取得了荷兰的北美殖民地。此后，荷兰在欧洲丧失了大国地位。英国的殖民扩张原因：物质基础：国内资本主义工业非常发达，是在海外殖民活动中取胜的主要原因。根本原因：英国资产阶级革命后，先进的政治制度是取胜的根本原因。武力后盾：建立了欧洲一支最强大的海军。意识形态：宗教改革后，英国清教徒强烈的个人奋斗进取精神和思想文化意识的进步与解放，也是取胜的重要原因。（这一时期英国殖民扩张的原动力除了商业资本主义力量还有政府力量）特点：英国殖民霸权地位的确是通过殖民战争实现的。过程：16世纪，英国没有实力同西班牙和葡萄牙抗衡，这时期海上活动的特点是进行一般性海上贸易的同时进行海盗式的抢劫和贩卖黑人奴隶。1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，开始确立了海上霸权。16521674年的三次英荷战争，英国打败荷兰，夺取了荷兰在北美的新尼德兰殖民地。（荷兰失败的基本原因在于缺少自然资源，更缺少工业基础作为海外扩张的后盾，在发展航运业的同时忽视了海军的建设。）18世纪，英法发生多次战争，在最后的七年战争中，英国打败法国确立了世界殖民霸权。联系：比较英荷海外扩张的异同点同：成立垄断性贸易公司、进行野蛮的殖民扩张和掠夺、相互间发生殖民冲突和战争。异：荷兰殖民扩张的动力主要来自商业资本的推动，其主要形式带有欺诈、强制和掠夺性质的海外贸易，最重要的特点是实行商业上的垄断。 英国是殖民扩张中的后来者，原动力除了商业资本外，还有政府的力量和殖民的力量，和荷兰的不同主要在于向老牌殖民国家发动战争，从它们手中攫取既得利益，建立殖民霸权。（六）殖民扩张对世界市场形成的影响（1）资本主义列强的扩张，大量财富流入西欧，促进了西欧资本主义的发展提供了原始积累。（2）造成了亚洲、非洲和拉丁美洲的贫穷，给当地人民带来了极大的灾难。（3）在被侵略征服的地区传播了先进的资本主义生产方式和思想观念，猛烈冲击了这些地区落后的社会体制，迫使这些地区相继卷入了世界近代化的进程中。总之，促成了资本主义世界市场的扩展。典题例析（2009年辽宁宁夏文综39）（26分）阅读材料，回答下列问题：在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南多麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。”这块碑的背面，则刻着另一段文字 ：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领费尔南多麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”请回答：（1）纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同？这种评价差异反映了价值判断的什么特点？（14分）（2）从这座奇特的纪念碑，说明文化遗址保护的文化意义。（12分）【命题分析】本题考查对历史人物的评价。旨在考查学生阅读史料、整理材料、最大限度的获取有效信息的能力，考查学生理解历史史实，分析历史结论的能力和认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释的能力及对有效信息进行概括、归纳、准确解读的能力。第（1）问的回答需要注意材料一中的关键信息。第（2）是开放型的试题，只要言之有理即可。答案要点：（1）依据：纪念碑正面的文字是对麦哲伦的评价，评价依据是他领导了第一次环球航海，对人类文明作出了贡献；纪念碑背面的文字是对拉普拉普的评价，评价依据是他领导反侵略斗争，对祖国作出了贡献。特点：价值判断具有相对性，人们的社会地位不同、需要不同，价值判断也就不同，会对同一事物或行为作出不同甚至截然相反的判断；价值判断的相对性并不否定价值判断的客观性，做出正确的价值判断，必须遵循社会发展的客观规律。（2）文化意义：文化遗址是一个国家和民族历史文化的重要标志，对于民族文化的传承具有重要作用；文化遗址对研究人类文明的演进具有重要作用；文化遗址对展示世界文化的多样性具有独特作用；文化遗址对于还原和客观评价历史具有史实证据的价值。（07年广东历史卷）阅读材料：文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎!梁启超：保教非所以尊孔论(1902年)请结合所学知识回答：(1)梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么?(2)战国的“思想自由”状况在秦汉、宋明时期发生了怎样的变化?(3)梁启超所说的“今日诸学日新、思潮横溢”有何具体表现?(4)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处?剖析此题的解答思路是：分析某一历史时期或历史阶段各类现象出现的原因或者时代特征时，要训练学生多角度分析问题的能力，如政治、经济、思想文化等。内容特点：中外对比。 (1)借助材料中所给时间“十四五世纪”可知这是14世纪始于意大利的欧洲文艺复兴。(2)本题解答时注意与史实的结合。战国时期出现了诸子百家争鸣的局面，秦始皇统一六国后，为加强君主专制的中央集权，在思想方面焚书坑儒；西汉武帝时采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；宋代时出现了程朱理学，明朝时进一步发展，形成“阳明心学”。(3)解答本问时应注意考虑时代背景。自鸦片战争以来，西方的思想文化的传播速度越来越快，在西学的影响之后，出现了不同的政治主张。(4)解答本问时首先分别回忆三者各自的时代形势，然后可从相似的时代背景、经济、阶级、思想等角度进行分析。答案（1）欧洲文艺复兴运动。（2）秦始皇焚书坑儒，思想高度专制；汉武帝罢黜百家，独尊儒术，思想大一统；宋明理学盛行，进一步禁锢了思想。（3）西学的影响进一步扩大；更多人向国外寻求救国真理；不同的政治主张涌现并展开争论。（4）社会处于变革时期；都有新的经济因素、新的阶级、新的思潮出现；思想文化十分活跃，诞生了一大批思想家。资本主义代议制度初步形成时期（17世纪中期19世纪初）知识结构阶段特征17世纪中期至19世纪初，是西方资本主义代议制度初步形成的时期。17、18世纪，英国、美国分别确立了资本主义代议制度。英国是现代议会制度的发源地，权利法案的颁布是议会制度真正开始的标志；美国通过1787年宪法确立了民主共和政体，它体现了三权分立的原则，创立了世界政治体制的一个先例。17、18世纪，资产阶级掀起一场反封建的思想文化运动启蒙运动。启蒙思想家崇尚理性，抨击君主专制和神权专制，提倡天赋人权。他们勾画出未来理性社会的蓝图，也奠定了近代民主政治的基础。17、18世纪自然科学的主要成果是牛顿力学体系的建立。它标志着西方近代科学的形成。标准对照课程标准教学要求考试说明了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点知道权利法案制定的历史背景；了解权利法案的内容及其作用；了解责任内阁制形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点 权利法案责任制内阁的形成 英国君主立宪制的特点 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同 简述美国1787年宪法的主要内容与特点；分析1787年宪法对美国历史的影响以及对西方民主政治的影响；了解美国联邦制的权力结构及其相互关系；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同 1787年宪法 华盛顿拿破仑简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展 简述伏尔泰自由平等、孟德斯鸠三权分立、卢梭社会契约、康德思想自由的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的启蒙思想 启蒙运动时期人文主义的发展 了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。 了解经典力学的主要内容，概述牛顿对经典力学的主要贡献，认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位 经典力学 牛顿复习教学建议（重点知识考试角度内外知识串联）新高考主要侧重和关注的是近代民主政治的确立和启蒙思想的发展。以英国的君主立宪制和美国共和总统制为代表的资本主义政治制度的内容及其理论基础，是历年高考的重点。启