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文档简介

磁铁有磁性教案教学目标：1、 知识与技能：a)知道磁铁能吸引铁制物体的性质叫磁性；b)知道磁铁隔着一些物体也能吸铁。2、 过程与方法：a)用实验方法研究磁铁是否能吸铁；b)用磁铁识别多种物体，寻找铁制材料的物体；c)根据材料设计实验，研究磁铁隔着物体吸铁。3、 情感态度与价值观：a)培养学生大胆实验，实事求是的科学探究态度。b)初步使学生认识到实验中获取证据，用证据来检验推测的重要性；教学重点：1、认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。2、认识到磁铁可以隔着物体吸铁。教学难点：设计磁铁隔着物体吸铁的实验。教学准备：1磁铁和被测试物品：大头针、铝片、铜棍、木片、纸片、弹簧、布条等物品，记录表，铅笔盒。2杯子、钉子和水。3几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜硬币，1角的铝币和钢币，分值铝币。教学过程：一、问题导入：1提问：上节课我们学习了一些磁铁的知识，你认为磁铁能吸引什么？2学生自由谈3讲述：你们说得对不对，一会儿你就会知道。二、磁铁能吸铁1谈话：老师在小盘里准备一些材料，请看（教师指，让学生认）。猜一猜哪些物体能被磁铁吸引，将猜想的情况记录在记录表中。2学生猜想记录。3汇报猜想情况。（实物投影上汇报）4谈话：谁能被磁铁吸引？让我们实际操作看一看。5学生操作并记录。6汇报实验现象。7小结：（1）能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体，各有什么不同的特点？（2）由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体？8辨认铁制品：（1）在你的铅笔盒中，哪些是铁材料做的？在教室里，还有哪些铁制的物体？（2）这些硬币，他们是什么材料制成的？猜猜看。怎样证实呢？实物投影，出示多种硬币。（3）学生辨认铁制硬币。（用磁铁）（4）提问：用什么方法辨认铁制物体更可靠呢？（5）小结：从中我们收获了什么呢？三、磁铁隔物吸铁：1激趣实验（1）谈话：在杯子里有一根钉子，你能让手不湿，让水不洒，将钉子取出吗？（2）学生想办法。（3）汇报实验的方法。（4）学生实验取钉子。（5）提问：你发现了什么？2实验设计并操作（1）提问：你能利用桌上的材料，自己设计一个磁铁隔着物体吸铁的实验吗？（2）学生设计实验并操作实验。（3）学生汇报实验的过程及结果。3小结：（1）通过实验，你知道了什么？（2）教师揭示上次课福娃跳舞的原因，并小结：多个实验让我们知道磁铁能隔着物体吸铁。四、总结延伸：1今天的课，对我们的知识增长有什么帮助？你有什么收获？2思考：一位老奶奶不小心将大头针掉到了小米中，请你想个办法帮老奶奶
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