《投垒球》教学设计说课稿.doc

投垒球教学设计一、指导思想本课本着以“健康为第一”“学生为主体”“教师为导体”的思想进行教学，课堂上倡导自主、合作、探究式的学习。通过各种学生感兴趣的游戏和舞蹈来激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，使学生在参与中培养学习能力，游戏中掌握动作方法，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。 二、教材分析 投掷垒球选自人教版体育与健康教材三至六年级全一册，投掷是人类的基本技能之一，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，学习它有利于上肢力量的提高以及全身协调性的增强，同时可以为今后的体育学习奠定基础。三、学情分析 本次课所面临的学生的小学四年级，年龄在10岁左右，他们活泼好动，好胜心强，爱表现自我；但注意力容易不集中，注意力时间不长等特点。四、教学目标认知目标：使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法，技能目标：使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。五、教学方法 为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住指导学生学法，重视学习过程这个核心来设计整个教学过程。根据这个核心理念我将在本节课中采用：指导学生自主练习，学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务。结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取自主练习和模仿为主，充分发挥学生自己的想象力和能动性为辅，的方法进行学习。六、教学重难点重点：学会原地侧向掷垒球的基本动作。难点：掷垒球最后出手时的鞭打动作。7、 教学用器材垒球15个纸团60个 田径场地六、教学流程准备部分：主要有课堂常规，宣布本课内容，安排见习生，做好准备活动基本部分：这是本次课的主要内容，首先以“打雪仗”游戏导入，通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。然后就是本次课的重点，通过讲解示范的方式指导学生掌握投掷垒球的正确方法，然后指导学生徒手练习，拿纸团练习，最后拿垒球练习。学习后又通过比赛的方式提高学生的竞技能力。结束部分：由教师带领学生做简单的拉伸放松操，然后是课后小结，回首器材。教学反思：本节课整体效果较好，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。整体我比较满意。但是在课堂密度的掌控，学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。投垒球说课稿 尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 号参赛老师，今天我要和大家分享的说课题目是投垒球，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说设计理念本课本着以“健康为第一”“学生为主体”“教师为导体”的思想进行教学，课堂上倡导自主、合作、探究式的学习。通过各种学生感兴趣的游戏和舞蹈来激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，使学生在参与中培养学习能力，游戏中掌握动作方法，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。二、说教材投掷垒球选自人教版体育与健康，投掷是人类的基本技能之一，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，学习它有利于上肢力量的提高以及全身协调性的增强，同时可以为今后的体育学习奠定基础。三、说学情本次课所面临的学生的小学四年级，年龄在10岁左右，他们活泼好动，好胜心强，爱表现自我；但注意力容易不集中，注意力时间不长等特点。四、说教学目标认知目标：使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法，技能目标：使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。五、说重难点重点：学会原地侧向掷垒球的基本动作。难点：掷垒球最后出手时的鞭打动作。六、教法与学法1、教法在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能；通过自主设计障碍物来培养学生的创新意识，同时激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。在课时的不同部分应用不同的音乐，使教学更生动活泼，学生练习更主动积极。2、学法本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法。通过主动体验，边学边练、练习中思考、思考中学习，运用不断尝试、反复练习的方法，并结合“伙伴”的实际情况，通过共同讨论探究，寻求最佳最优的摆放设计完成障碍跑。学生在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。七、说教学程序准备部分：主要有课堂常规，宣布本课内容，安排见习生，做好准备活动基本部分：这是本次课的主要内容，首先以“打雪仗”游戏导入，通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。然后就是本次课的重点，通过讲解示范的方式指导学生掌握投掷垒球的正确方法，然后指导学生徒手练习，拿纸团练习，最后拿垒球练习。学习后又通过比赛的方式提高学生的竞技能力。结束部分：由教师带领学生做简单的拉伸放松操，然后是课后小结，回首器材。八、说教学反思教学反思：本节课整体效果较好，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获