《合理安排时间》教学设计

合理安排时间 教学设计教学内容：教科书第112113页的例题1和例题2教学目标：1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、使学生学会合理安排时间。教学重点：使学生学习合理安排时间，明白节约时间的重要性。教学难点：使学生理解掌握合理安排时间的方法。教具准备：自制学具 多媒体课件。教学过程：一、 师生谈话导入课题同学们，你们知道关于时间的格言吗？有一句话说得好“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句格言的意思就是说时间非常宝贵，千金难买，我们一定要从小珍惜时间，养成节约时间的良好习惯。今天我们学习数学广角的内容就是合理安排时间。出示课件，板书课题。二、 情景导入新课今天呀！是个高兴的日子，为什么呢？首先因为有很多老师来听我们四年级小朋友的课，这可是我们四年级的荣耀，另一个原因呢就是：你听，客人来了。我们一起去看看谁来了。出示课件。三、 探讨学习新知，初步感受如何合理安排时间。1、 出示题目：小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。2、 师：小明要完成烧水沏茶的任务，他要做那几件事呢？（课件出示）生： 烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟 接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟3、 师：那么小明怎样才能尽快让客人喝上茶呢？这就是一个合理安排时间的问题。接下来老师就和同学们一起帮助小明探讨解决这个问题。4、 师：首先我们把要做的事罗列出来。（课件展示）请同学们思考一下：做完这六件事的先后顺序。学生思考并回答，课件出示一般顺序。5、 师：请同学们算算我们完成这六件事共花了多少时间？(14分钟)6、 生：十四分钟。7、 师：难道这就是我们所得出的最后结果吗？我们能不能再次思考一下，合理的安排时间，做到在更短的时间里同样完成这些事。或许我们能同时做几件事？8、 请学生分小组开展讨论。教师注意倾听，对有困难的同学及时给予点拨。9、 学生汇报结果，教师相机出示课件。再次算算这样安排需要多少时间?（11分钟）10、 小结：在处理同样的事情时，如果我们能合理安排时间，就能达到节约时间，提高办事效率的目的。四、 学习烙饼问题，深入学习正确安排时间。1、课件展示：每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。烙三张饼要几分钟？2、师：对这个问题，同学们可是议论纷纷。出示课件。3、师：为了帮助同学们理解这道题，我们可以来做个模拟试验。4、利用学具，学生分小组动手操作，计算烙饼时间。各组比较，哪组用最少的时间完成任务。5、学生观察表格，理解最佳烙饼方法，得出烙饼时间。6、师：如果我们要烙的饼不是三张四张，而是更多呢？我们能不能很快计算出烙饼时间。7、出示课件，深入学习烙饼问题。五、拓展提高，巩固新知。1、完成做一做第一题。学生独立完成，教师巡视。表扬做得好的学生。2、完成做一做第二题。学生练习，教师巡视，对个别完成有困难的学生帮助他们一起完成，学生汇报结果。六、 课堂总结这节课老师和同学们一起学习了合理安排时间的有关知识，很多同学表现活跃，思